活用小小卡片彰显英语魅力

1、活用小小卡片，彰显英语魅力去年，为了响应上级的号召，笔者志愿去县城郊区的 一所初中任教。而这个学校的教学设施相对于原来的学校 而言，就显得非常缺失，甚至连最基本的录音机都不能保 障。学生也多来自农村家庭，父母平日忙于养家糊口，对 孩子的教育本就比较疏于管理。再加上很多家长本身学历 就很低，更不可能给孩子学习英语提供切实有力的帮助， 甚至一些家庭经济水平很低，连能播放英语磁带的录音机 都没有，这给孩子学习英语带来了很大的障碍。针对以上的种种情况，我尝试用“卡片教学法”，激发 学生学习英语的热情。经过一个学期的努力，带动了全班 很多同学学习英语的积极性，相对而言，减轻了硬件设施 不足带来的不利影响

2、。一、英语卡片的运用1. 在课堂教学中的运用在上新课前，我会制作一些本课要学内容的知识卡片。 比如学习新的单词，我会把重要的单词用红色笔标出，引 起学生注意。还会按照试卷常出现的题型，在卡片上编排 一些练习题。在具体运用中，我会根据本课所学知识，采用多种方 法。比如，要是学习新的对话，我就请同桌之间为一组，按照角色分工，每人制作一张卡片，可以只写汉语意思， 也可以出成填空题的格式，借助这些方法，进行对话练习。2. 在课堂之外的运用学生在经过这样的课堂卡片教学的影响下，会慢慢学 会把一些重要的词汇、短语、句型和语法点写在卡片上， 这样携带方便，有利于他们及时巩固当日所学知识。二、卡片制作的细节问

3、题1. 取材我觉得制作卡片的本意是为了学习知识，而不是为了 只顾及形式上的好看。另外，因为涉及到制作卡片的取材 问题，不需要像一些专门的卡片那样，需要很硬的卡纸。 我建议学生可以就地取材，如用香烟盒的背面做成卡片， 用鞋盒、衣服纸袋等物品做成卡片。另外，一张卡片的知识全部掌握了或者是写错了，还 可以直接用一张白纸或者是普通的作业纸粘贴覆盖。这样 一张卡片就可以被反复运用，也有利于教育学生养成节约 成本、不铺张浪费的好习惯。2. 同类收集指导学生根据自己的实际需要，把写上知识的卡片按 知识分类，或者按照制作卡片的材料不同而分类。举个简 单例子，同学们可以在鞋盒背面写单词，在香烟盒背面写 复杂的句

4、子，在其它纸片后面写重难点知识，这样就自然 而然地可以根据卡片材料把英语知识分成好几类存放。当 然也可以直接根据知识不同，进行分类收集，收集在一起 的卡片，可以用小塑料袋或其它收纳袋分类存放，这样也 便于及时整理复习。3. 小组分工如果一节课或一个单元的学习任务比较繁多，可以指 导学生进行小组分工合作制作卡片。比如，学完一个单元 要进行单元复习，这时候可以安排小组的同学分工负责整 理重要单词、短语、句型和语法知识，其他的同学可以根 据单元内容和知识容量继续分工。三、利用卡片学习英语的可取之处1. 调动学生自己动手的积极性以往的英语学习模式比较传统，学生就干等着老师布 置课堂的学习任务。由于对英

5、语语境的陌生，课堂的知识 还是主要由教师来展示，经常出现的课堂模式还是教师一 个人的“独角戏”，通常是教师指出知识点，布置作业。而 学生习惯制作卡片后，可以自己动手或与小组成员一起合 作制作学习卡片，这样会对知识有了更直观的感应。2. 有利于激发学生自我探究英语知识的兴趣教师可以适当指导学生学会自学知识，先从简单的单 词、句子、课文开始，用小卡片记录整理知识，如果有疑 惑，可以进行小组讨论交流。教师在这样的课堂上充当一 个“导演”的作用，而学生正是名副其实的“制片人”。四、制作卡片学习的思考1. 不要仅仅拘泥于卡片制作的形式卡片只是一种方式，还可以直接用记笔记、在书上做 旁注、在试卷上及时订正错误等方式来学习知识。也就是 说，卡片学习只是一种方法，而并不是唯一的方法。2. 不能仅仅图一时的新鲜卡片学习是一个系列过程，必须要坚持，如果只是一 个月，一个星期，甚至是一个单元、一节课的作秀，那样 的效果是微不足道的，只有坚持下来才会成为一种良好的 习惯，并且有利于学生在制作卡片中找到一种收集知识的 成就感。3. 下一步努力的方向目前，我们的“卡片学习英语法”只是个开始，还有 很多地方需要注意和完善。这也并不是说有了卡片就可以 搞定英语教与学的所有环节，最起码，在锻炼听力、增强 口语练习等方面，卡片学习法的效果还不是那么直接，这 就需要我们去继