小学美术教学中民间美术的应用

1、    小学美术教学中民间美术的应用    彭道生摘 要：民间美术资源在小学美术课堂上的应用，对于小学多方面素质的提升具有重要作用。在充分继承民间美术优良传统的同时，还要激发出学生的创作灵感，有效提升其审美与创新能力。本文主要对小学美术教学中民间美术的应用进行分析。关键词：小学美术;民间美术;课堂教学近年来民间美术凭借其视觉形象传承以及表达民众思想、审美趣味等特点，丰富了广大民众的物质与精神生活。在当前多元化的社会环境中，民间美术对小学生朴素视觉文化意识、新锐创造意识及学习图像表达能力的形成是非常有利的。在小学美术教学中，民间美术以其鲜活的面貌呈现在学生

2、们的面前，为学生学习民间艺术提供了最佳媒介，充分利用课程教学传承、学习民间美术，成了当下小学美术教学改革的必然趋势。1 创建学习情境，激发学习兴趣相关研究显示，小学生是否对民间文化有兴趣，主要取决于他们是否存在情感需求内驱力，小学生往往是通过学习本身获取内在的快乐。所以，在美术教学中教师应充分挖掘出民间美术的娱乐性，利用其为学生营造和谐的学习情境，使学生在学习过程中感受到快乐，这样才能激发出学生的学习兴趣。民间美术资源拥有很多表现形式，尤其是那些民族性题材资料，对激发学生兴趣可以起到重要作用，为此，教师应为学生营造出富有创造力的学习情境，以显著提升美术教学效果。例如，在剪纸教学中，民间剪纸艺术

3、中人文内容非常浓厚，并且这项内容的趣味性也非常强，可以在课堂上起到辅助教学的作用。笔者在课前准备好十二生肖的剪纸，利用剪纸中蕴含的思想情感导入教学，引导学生体会剪纸中蕴含的文化内涵，进一步发展起形象思维能力，在这一过程中学生的动手能力也进一步增强，有利于开发学生的潜能。2 引导学生欣赏多样化的美术资源很多經典的作品中有蕴含着民间美术元素，在小学美术课堂教学中，教师不仅要为学生传授于美术相关的基础理论知识，同时还要引导学生欣赏一些具体的优秀作品，通过作品欣赏提升起审美与创造能力。可以将民间美术资源融入到课堂上，为学生讲解民间的一些作品及作者，体现起突出特点与优势。例如，剪纸是民间美术中优秀的艺术

4、传统所在，在剪纸教学中，笔者事先在网上搜集了相关剪纸，在课上利用多媒体技术为学生展示，学生欣赏这些剪纸作品时，笔者为其讲述剪纸产生的背景环境与剪纸的发展过程。学生了解了剪纸艺术后，形成了属于自己的创作思维，通过自主创作锻炼了他们的动手能力。在小学美术教学中，不仅要在课堂上渗透民间艺术形式，还要在课后引导学生主动接触民间美术，充分利用网络技术感受民间美术有何魅力。笔者为学生提供了这方面的学习网址，让学生在课下利用一定时间去欣赏民间美术作品，然后在课堂教学中将自己的感受分享出来，这一过程中不仅可以拓宽学生的眼界，同时也有助于提升学生的审美能力。3 探索多形式、多样化的教学模式美术教学中应该将民间美

5、术的培育功能充分发挥出来，以实现高效教学，同时还要探索出多种形式的教学模式，利用多样化的教学方式提升教学质量。例如，笔者根据传统节日设计教学，端午节设计了模拟包粽子的课程，利用粽子外包装设计的主题引导学生实行绘画创作，中秋节则教学生画月饼圆月，春节就引导学生画舞龙灯、贴对联等等。这样的教学活动不仅可以使学生了解传统节日有何文化含义，同时也增强了美术学习的趣味性。不仅以上节日可以成为美术课堂的教学资源，同时如果条件允许，还应该引领学生走到校外，去参观博物馆、展览馆，充分感受民间艺术的魅力，更加深刻的了解民族文化，这样不仅可以拓宽学生的审美渠道，同时也能提升学生的民族自豪感。4 与实际生活联系，发

6、挥民间美术的功能在小学美术教学中融入民间美术资源具有一定可行性，但是需要教师找到二者融合的契合点，帮助学生更好的将已学知识运用于实际生活。从地域上来看，民间美术是多元化的、是多种多样的，要想充分发挥出民间美术的作用，首先需要对其地域性特点进行分析，在这一过程中培养学生发现、解决问题的能力，在潜移默化之中使学生形成良好的生活习惯。结语综合以上内容，在小学美术课程改革过程中，必须积极探索民间美术资源运用于小学美术教学的方法与策略略，这是当前该领域的必然发展趋势，同时也是美术教师以后工作的重要方向。总之，教师必须将民间美术与美术课堂充分融合到一起，不仅要继承传统文化，同时还要注重培养学生的创造能力。在教学过程中教师应注意采用不停教学方法，坚持因材施教，以充分尊重学生为基础，引导学生动手实践，这样才能充分发挥出美术教学过程中民间美术资源的优势来。参考文献1孙岩.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨j.美术教育研究，2018（21）：176.2李娜.谈民间美术在小学美术教学中的应用价值探讨j.读与写（教育教学刊），2018，15（10）：206.3张星，韦昆，刘燕.浅谈小学美术课堂中渗透本土民族民间艺术的实践与尝试j.