小学语文教学如何实现学生创新能力培养探究

1、    小学语文教学如何实现学生创新能力培养探究    李先学摘 要：有创新才有进步，任何行业都要有创新精神。一个人的创新能力要从小培养。小学教学就要重视学生的创新能力培养，提高学生的创新意识。小学语文是学生综合素质提升的关键学科，为学生以后的发展打下基础。本文分析了小学语文教学中学生创新能力培养的措施以供教育界同行参考借鉴。关键词：小学语文教学；创新能力；措施创新是推动教育事业发展的动力。小学语文是培养学生文化素养和发散思维的重要课程，学生通过语文教材、多媒体教程、课外读物等多种方式学习知识、拓宽视野，培养创新的潜能。因此，在小学语文教学中，教师要根据

2、学生的性格、心理、行为等特点，采取合适的教学方法，培养学生的创新能力。一、小学语文教学的现状小学语文教学中阻碍提高学生创新能力的因素有很多。首先，传统教育观念影响深刻。在传统教育中，分数才是衡量学生能力的标尺，为了让学生取得高分，家长和教师给学生很多压力，迫使学生只学习书中的知识，不涉及书本外的世界，这样严重阻碍了学生的视野，抑制了学生的创新能力。其次，语文教学模式陈旧。语文课堂上主要是教师讲解，学生思考的机会比较少；讲解内容始终围绕课本，没有内容的扩充；讲课模式单一，只用黑板和粉笔进行教学。第三，学生对语文学习缺乏自觉性和兴趣，常存在着自卑心理。这些因素严重影响着学生创新能力的提升。二、小学

3、语文教学中培养学生创新能力的重要意义小学语文教学对培养学生创新能力具有重要意义。首先，小学语文内容多种多样，其中包含很多创新知识，不仅能提升学生的基本素养，还能开拓学生的视野，为提升学生的创新能力打下基础。其次，阅读是语文学习的重要手段，能给学生提供开阔的、独特的学习体验来开发学生的潜质，提高创新欲望。第三，小学语文教学具有多样性的组织形式。听说读写各种形式的教学活动使学生的创新能力培养方式多样化，不仅提高了学生的语言组织能力，还能发挥学生的主体作用，让学生实践创新，提高创新思维能力。三、小学语文教学中培养学生创新能力的措施1.转变教学方式在语文的学习过程中，学生是学习的主体，要充分发挥学生的

4、主观能动性，教师在教学中起引导作用，让学生进行深层次的探索和研究，保证学生能自主学习。而传统的语文教学主要以教师为主，在时代变化的今天，单纯对学生知识量的提升是远远不够的，应该转变教学方式，让学生在语文课堂上充分发挥其主观能动性，培养学生的创新能力，使学生对语文的学习产生兴趣，成为课堂的主人。2.提倡学生自主学习自主学习就是根据教学目标，让学生自主分析和解决问题，提高学习效率，提升学习能力。自主学习强调学生要主动参与和研究，而不是死记硬背，培养学生搜集、获取新知识的能力。首先，要促使学生对所学的知识产生兴趣。让学生认识到学习语文是一种享受，而不是一种压力，提高学生阅读课文的感悟。其次，教师要对

5、课文进行透彻分析，将学生发现不了的思想和艺术传授给学生，并将对课文理解的方法教给学生，让学生自己去理解。3.发挥学生的想象能力想象力是创新力的基础，学生的想象力丰富，视野开阔，就会产生创造意识。想象分为扩想、续想、联想和补想。扩想就是对所学的句子或者文章进行扩充想象，以丰富学生的思维。续想就是在已经结束的文章后继续加上自己的想象，将文章续写。联想就是根据所学到的东西想象出其他的事情，从而得到不同的结果，很多创新结果都是由联想得出的。补想就是对文章中缺失的部分，教师可以设置一定的疑问，让学生对其补充。这四种想象都是培养创新能力不可缺少的，在小学语文教学中要充分利用这四种想象。4.教学中设置悬念在

6、小学语文教学中，教师要时常在教学中设置悬念，这样才能促进学生创新能力的培养。设置悬念会使学生对所学的内容进行发现和探索，激发他们学习语文的兴趣，从而掌握更多知识，创新的萌芽也就此开始。除此之外，还可以在学习时设置一定的情境，如有感情地朗诵、挂相关的图片、播放录音等，这样更容易让学生与作者产生共鸣，丰富学生的想象力，培养学生的创造能力。综上所述，创新在学生成长过程中是非常重要的，小学语文教学要时刻重视学生创新能力的培养。根据小学语文的特点，教师创设合理情境，引导学生开阔思维，开阔视野，使学生养成良好的创造力和创新力。参考文献：1朱灿中.新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养探究j.学周刊，2014（9）：171.2唐自锡.小学语文教学中培