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文档简介

1、合格率教学设计（材料） 合格率教学设计 教学内容：学校数学（北师大版）五班级下册6768页内容。 教材简析： 合格率是北师大版数学五班级下册第六单元第二部分内容，主要是解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题和将小数、分数化成百分数。这部分内容是在学习了百分数的熟悉和分数除法中“求一个数是另一个数的几分之几”等学问的基础上进行教学的。它是这两部分学问的综合运用。学习本节课，不但可以加强同学对前面学问的进一步理解，同时更加清晰熟悉到合格率的意义以及百分数在日常生活中的重要作用。通过本节课的学习，能使同学进一步明确数同学活化的思想，为同学今后学习数学打下良好的基础，起着非常重要的作用。 教学目

2、标： 学问技能： 理解合格率的意义，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 数学思索：通过解决合格率的实际问题，体会分数、小数化成百分数的必要性。 问题解决：会解决有关百分数的实际问题。 情感态度：体会百分数与现实生活的亲密联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高数学学习的爱好。 教学重难点： 1、能正确计算百分率，能正确、娴熟地将小数、分数化成百分数。 2、正确理解百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。 教学过程： 一、 同学们，昨天我们又熟悉了数学王国中一个新的伴侣百分数，大家想不想进一步的了解它们呢？（想） 好，先来看这些生活中的数学信息

3、。（课件出示情境图） 通过观看，你获得了哪些信息？生汇报。 合格率是什么意思呢？ 预设：合格的箱数占检查总箱数的百分之几叫合格率。 用什么数来表示合格率呢？ 预设：百分数。 为什么要用百分数表示呢？ 预设：有统一的标准，用百分数好比较。 想一想怎样计算这两种罐头的合格率呢？请同学们先算一算甲品牌罐头的合格率。 （生尝试沟通） 汇报：预设1）43÷50= 4386=86% 100100 预设2）43÷50=0.86=86% 现在请同学们计算乙品牌罐头的合格率。（生独立计算） 温馨提示：1）独立列式计算。 2）遇到问题同桌或小组沟通。 3）还有什么问题提出来全班沟通。 预设:计算结果除不尽应当怎么办？该保留几位小数？ 汇报：50÷600.833= （1）期中测试，五班级一班有50人参与考试，数学成果及格的有48人，及格率是96%；五班级二班有52人参与考试，数学成果及格的有50人及格率是96.2%。 （2）植树节，六班级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是93%。 2、小结：大家的思维很敏捷观看很认真，在刚才的信息中消失了及格率成活率这样的名词。那你们能依据已有的学问阅历说一说什么是及格率、成活率吗？ 同学沟通汇报

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