浅谈当前高校辅导员面临班级管理问题和对策

1、浅谈当前髙校辅导员面临班级管理问题和对策摘要：当前，我国高校班级管理中存在制度、班级 目标、组织功能等方面的问题，使得班级作用不能充分发挥。 本文通过对班级管理问题进行分析，对辅导员如何做好班级 管理提出一些对策和建议。关键词：辅导员班级管理问题 对策建议高校班级是学校教育管理学生的最基本单位，是学生学 习、生活及开展各项活动的最基层的组织形式。实现班级的 有效管理是做好学生工作的基础和保证，是实现学生个性 化、社会化的重要平台。当前，我国高校班级管理中存在一 些问题，这使得班集体难以形成积极向上、团结友爱的良好 氛围，给学生管理工作带来了困难，更不利于学生的成长和 发展。笔者现对此浅谈几点自

2、己的体会。一、我国高校班级管理存在的问题（一）班级制度建设不规范很多学校的班级制度建设不规范，如不少制度反映的是 学校管理者的意志，学生根据辅导员的要求管理班级的内部 事务等。辅导员的工作重心放在如何矫正学生表现出来的形 形色色的错误行为上。班干部则更多地发挥监视作用，看同 学是否违纪。而大多数学生只是表面地、形式地遵循规章制 度。这种管理方式把集体和个人对立起来，使得学生的主动 性、积极性以及情感、态度、兴趣等被群体所要求的整齐化 给压制了，不利于学生的发展。（二）班级学风建设有偏差一方面，有些学生不能把学习放在中心位置上，而热衷 于参加各类校园活动，严重影响了学业成绩。另一方面，有 些学生

3、只专注于专业知识的学习，排斥各种校园活动，使各 方面能力得不到很好的锻炼，不能很好地发展自己。此外， 还有少数人沉溺于网络游戏，将大量时间用在上网、玩游戏 等事情上，放纵自己，荒废学业。更为严重的是，考试违纪 现象屡禁不止，作文、论文抄袭现象普遍存在，严重污染了 学校公平和公正的学术环境。（三）班干部组织领导能力不强这主要表现在班委、团支部内部分工不明，职责不清， 相互配合、协调不顺，经常出现“一人劳动，众人旁观”的 被动局面。由于班干部组织领导能力的不足，使集体缺乏核 心力，在实际工作开展中，容易出现学生不参与、不配合、 不赞成的不和谐局面，无法充分发挥班集体的积极性和创造 性。此外，辅导员

4、缺乏先进的班级管理理念，工作方法不对 路，容易形成“包办代替”或“放任自流”两种倾向，使班 集体的自我服务、自我管理、自我教育功能没有得到很好体 现。（四）班级育人功能弱化由于班级正面舆论导向作用弱化，使得集体舆论多元 化，导致班级很难形成团结、奋进、健康、向上的集体文化 氛围，从而无法激励学生刻苦钻研学业，积极参与社会实践 活动，努力提升个人综合能力和素质，使不少学生在迷茫中 虚度时光，学而不精，缺乏素质拓展，欠缺知识面的拓宽。二、辅导员做好班级管理工作的对策和建议（一）树立先进的班级管理理念，深化班级建设核心力首先，要树立以学生为本的工作理念。辅导员应从学生 的内在需要出发，根据当前大学生

5、的特点和容易出现的问 题，帮助学生形成正确的需要层次和结构，为学生成长创造 各种可能的条件，最大限度地激发学生内在动力和潜能。其 次，要坚持个性培养的理念。在班级管理工作中，辅导员应 注重对学生个性的合理引导和培养，让有特长和兴趣的学生 找到自己发挥特长的平台。此外，辅导员要善于发现班级成 员的个性优势，帮助学生展示自我、增长能力。而对于没有 缺乏兴趣、没有特长的学生，辅导员要正确引导他们积极培 养兴趣，不断塑造个体优势，从而使他们发现自己的闪光点。 另外，教师还要树立学生的自我管理理念，充分发挥学生自 我管理和教育功能，实现学生自律、自治的班级管理模式， 使学生真正成为班级管理的主人。（二）

6、实行科学的班级管理制度，强化班级管理保障力稳定和谐的班级依赖于合理而明确的班级制度。因此， 辅导员应从班级工作的实际出发，依据大学生身心发展特 点，并在认真贯彻学校各项规章制度的基础上，细化班级行 为规范，从而建立班级制度，如班级民主参与制度班 委会建设制度班级监督制度班务公开制度考评奖 惩制度等。这样可以实现班级管理有章可循、有据可依， 从而能够使学生养成自我教育、自我调节、自我约束的良好 行为习惯，培养学生的民主意识和责任意识，保障集体运作 高效而顺畅。（三）建立高效的班委会，提高班级运作执行力良好的学生干部队伍是实现辅导员班级管理理念的骨 干力量。在班干部选拔上，辅导员要坚持民主竞争、择

7、优录 取的原则，兼顾性别、性格、特长等因素，选拔出能力强、 素质高、人品好，具有良好的组织力、领导力、沟通力，且 为人正直公正、具有威信的人来担当。在班干部管理上，辅 导员要高标准、严要求，明确岗位职责，实行监督和考核。 另外，辅导员还要做好班干部的培养工作，平时指导与定期 交流培训相结合，根据班干部的个体特点和工作职责要求进 行分类指导，不断提高学生干部的综合素质和工作水平。（四）培养正确的班级舆论，扩大集体主义影响力正确的班级舆论有利于良好班风的形成。它会形成一种 巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用。 健康舆论的形成，需要强化正面教育，需要榜样的带动，需 要辅导员动之以情

8、、晓之以理，以各种形式使大家对事物有 一个统一、正确的认识。此外，辅导员应通过个人魅力影响 和带动学生形成正确的价值观、人生观、世界观，塑造学生 真诚、善良、团结、友爱的优良品行。（五）开展丰富的班级活动，增强班级成员凝聚力丰富的班级活动既能促进学生的全面发展，又能激发学 生的集体荣誉感，有利于培养他们团体意识和合作精神。因 此，教师应根据学生的特点来开展各类活动。在设计活动时, 教师应体现新颖性、实用性、趣味性和激励性等方面的要求, 以最大限度地吸引学生、贴近学生，从而使学生踊跃参加， 增强班级凝聚力。在活动形式上，教师既可以组织思想政治 教育型的系列主题班会、团日活动，又可以举行知识技能型

9、 的各种知识、技能系列竞赛活动，还可以举办文体活动型的 各类文娱、体育系列比赛活动等。在活动内容上，教师既可 安排爱国主义、集体主义、遵纪守法、道德修养等思想性教 育主题的活动，也可将文明礼仪、爱心奉献、形象塑造、人 际交往等素养性美育内容作为必要补充。（六）打造优秀的班级文化，使班风学风产生感染力班级文化能够反映一个班集体的精神风貌，是班级成员 在学习和生活过程中经过长期积累所拥有的价值观、态度和 行为准则。首先，要以优良学风环境引领班风建设。辅导员 要联合任课教师，帮助学生明确学习目标，唤起学习热情， 营造“乐学、勤学、善学”的良好氛围。其次，通过班歌、 班徽、班级生日等形式强化班级亲情概念，形成班级的主流 精神导向，使学生认同班级，产生对班级的归属感。再次创 造条件营造“温馨和谐”的班级氛围。通过班级聚会、座谈、 班级博客、qq群等，加强班级亲情化管理，促进成员之间的 沟