2022年八年级上册文言文选择题

1、优秀教案欢迎下载八年级（上）文言文选择题专项训练班级姓名学号三峡1、对文章赏析有误的一项是（）a a文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。b文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。c文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。d文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。2、下面对本文内容理解不正确的一项是（）b a本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。b本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。c作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。d本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国

2、山河的情怀。3、下列句子中加点的词解释正确的一项是（）b a沿溯阻绝（顺流而下） b良多趣味（真，实在）c林寒涧肃（严肃） d或王命急宣（或者）4、下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项（）a a白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。b向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。c平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。d平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。5、下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）a a.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。b.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。c.“朝发白

3、帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。d.文章用“寒” “肃” “凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。6、下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（） da.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。b.第三段写三峡春冬景色时，既描写了 “素湍绿潭” 的静景， 也描写了 “回清倒影” 的动景，动静结合，相得益彰。c.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。d.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。7、对下面语句中加点的词解释不正确的一项

4、是（）a a隐天蔽日（隐瞒）b良多趣味（确实） c绝巘多生怪柏（山峰）d哀转久绝（消失）湖心亭看雪1、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) d a “湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。b “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载c作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。d作者以舟

5、子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) d a湖中焉得更有此人 / 是日更定矣 b上下一白/ 强饮三大白而别c余挐一小舟 / 荆国有余于地而不足于民 d湖中焉得更有此人 / 不入虎穴焉得虎子3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( ) c a “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。b文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。c湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。d文章叙事时的情绪变化是

6、一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。记承天寺夜游1、下列加点的词解释有误的一项是（） a a月色人户 ( 窗户 ) b念无与为乐者( 想到 ) c怀民亦未寝( 睡觉 ) d相与步于中庭( 一起 ) 2下列句子翻译有误的一项是（） d a庭下如积水空明月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。b水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。c何夜无月 ?何处无竹柏 ?哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? d但少闲人如吾两人者耳。但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。3下列对文章的赏析不恰当的一项是（） c a “欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。b “但少闲人

7、如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。c苏轼“念无与为乐者”的“乐”与醉翁亭记中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。d本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。答谢中书书1、选出说法有误的一项（） c a本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。b全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。c本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。d文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。2、下列词语解释

8、错误的一项是（）c a五色交辉（辉：辉映） b晓雾将歇（歇：消散）c夕日欲颓（颓：萎靡、衰败） d 未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏）3、翻译有误的一项是（）d a山川之美，古来共谈（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊）b青林翠竹，四时俱备。（青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载c实是欲界之仙都。 （这里实在是人间的仙境啊）d未复有能与其奇者。 （不在有与它一样奇妙的景色了。）观潮1、选出下列对文章内容理解不正确的

9、一项（d）a、本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演戏的动人场景，弄潮的健儿和观潮的人群。b、本文结构精当，语言精练，描写十分生动。不仅运用了比喻、夸张等修辞手法，而且即便是简洁的白描，也十分生动形象。c、第二段写水军演戏的精彩场面。动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。d、第四段写观潮人数之多是为了表现对江潮盛况的惊异。2、对本文解析有误的一项是（） c a全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。b作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆”言其声，以“吞天沃日”状

10、其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。c文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。d写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点。桃花源记1、对文段内容理解有误的一项是()c a.“见渔人，乃大惊” ，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。b.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。c.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。d.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。2、选出分析不

11、正确的一项（）c a.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。b.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。c.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。d.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。3、面说法不正确的一项是（）c a村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此之前从来没有“外人”来过。b村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。c人“皆叹惋” ，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。d村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。4、下面说法有误的一项是()c a

12、.“设酒杀鸡作食” “余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。b.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。c.村人 “叹惋” 是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载叹惋。d.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。5、下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）b a桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼

13、欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。b在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。c桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。d作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。6、下面说法不正确的一项是()a a.桃花源记的作者是唐朝诗人陶渊明。b.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。c.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民

14、的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。d.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。7、下列各句中加点词解释不正确的一项是（）a a无论魏晋（不管） b 未果，寻病终（没有实现）c寻病终（不久） d 后遂无问津者（探访）8. 对下面加点词语解释有误的一项是（）d a.有良田美池桑竹之属（类）b.便要还家（通“邀” ，邀请）c.便扶向路（沿，顺着）d.寻病终（寻找）9、下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（ c ） 。a获益匪浅 b延年益寿 c日益发达 d良师益友爱莲说1、下列说法不正确的一项是（ a ） 。a 爱莲说的作者是宋代文学家周敦颐。b “说

15、”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。c 爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文。d 爱莲说这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。2、对本文中心概括最准确的一项是（ c ）a通过赞美“独爱”的精神，表现不同流合污的精神。b通过对莲的描写，说明自己喜爱莲花的理由。c通过赞美，说明爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。d通过说明“独爱”的情况，慨叹难以找到知音。3下列说法有误的一项是不是（ d ）a文中， 作者先举菊花来衬托下文的莲花，并以爱菊闻名的陶渊明来衬托自己对莲的喜爱。b文中，作者举出牡丹来衬托下文的莲花，并举出“世人”一面和上文的“独”字对照，一面来衬托自己。c文中“予独爱莲之

16、”中“独”既和上文的“独”“世人”呼应对照，又和下文的“同予者何人” “众”等词语呼应。d “牡丹之爱，宜乎众矣”和“陶渊明独爱菊”“世人甚爱牡丹”相呼应。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载4、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ d ）a选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。b在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。c文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通

17、达事理，行为端正，因而美名远扬。d “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。陋室铭1、对文章内容理解不正确的一项是（）a a表现出对仙人生活的羡慕和追求。 b表现了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣c表现了身居陋室而怡然由得的心情 d 表现了以古代名贤自比的志趣。2、列对文章内容的赏析有错误的一项是（）a a、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。b、 “苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。c、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。d、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“

18、陋室”不陋的道理。3. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是()d a本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。b选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。c文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。d作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室，就不陋。大道之行也1、选出加点词意思相同的一组（）c a、故人不独亲其亲 / 故人不独 亲其亲 b、大道之 行 / 复前 行c、讲 信修睦 / 与朋友交而不信乎 d、女有 归 / 壮士十年 归2、下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）d a.大道之行也，天下为公大道（古代指政治上的最高理想）b.选贤与能，讲信修睦修（崇尚、培养）c.是故谋闭而不兴是故（因此）d.故外户而不闭，是谓大同大同（大家一样）3、下面对课文理解有误的一项是（）c a.本文的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征。b.首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵。c.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。d.“故人不独亲其亲不必为己. ”阐述了“大同”社会的基本特征。核舟记1、下列对本文理解表述有误的一项是（）a