chapter4-reliability效度

1、2021-11-23THY, CCNU2o 掌握信度概念o 掌握信度的几种估计方法o 掌握影响测量信度的主要因素o 了解信度的应用2021-11-23THY, CCNU3o 测量结果的一致性、可靠性程度。(Reliability Coefficient)o 描述测量信度的数量指标，以相关系数来表示。2021-11-23THY, CCNU4是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异量之比。是一个被测团体的真分数与实得分数的相关系数的平方。 2021-11-23THY, CCNU5o 重测信度o 复本信度o 同质性信度o 评分者信度2021-11-23THY, CCNU6o Test-rete

2、st Reliabilityo 其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。o 又称稳定性信度、再测信度、施测再施测信度、跨时间的一致性。2021-11-23THY, CCNU7o 10名学生幸福感调查的两次施测分数ABCDEFGHIJ161513131110109871516141210911867X1X22021-11-23THY, CCNU82021-11-23THY, CCNU92021-11-23THY, CCNU102021-11-23THY, CCNU11o Alternate-form Reliabilityo 其大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的皮

3、尔逊积差相关系数。o 又叫等值性信度，跨形式的一致性。 2021-11-23THY, CCNU12o Reliability of Stability and Equivalenceo 同时考虑到了施测时间不同和施测题目不同所带来的误差。2021-11-23THY, CCNU13o 10名学生创造力的复本测验结果ABCDEFGHIJX1X22019181817161412121020201916161712111392021-11-23THY, CCNU14o 注意排除施测顺序的影响。o 报告结果时，应报告两次施测的时间间隔及在此间隔内被试的有关经历。 2021-11-23THY, CCNU1

4、6o Internal Consistency Reliabilityo 又称同质性(homogeneity ) 信度。2021-11-23THY, CCNU17o 分半法o 系数法o 库德-理查逊方法2021-11-23THY, CCNU18o Split-Half Methodo 计算方法n 确定分半方法(如，奇偶分半法)n 计算两半测验得分的相关系数n 利用公式校正2021-11-23THY, CCNU19o 一个学生对10道题的回答为（正确答案标记为，错误答案标记为）：n 1. 2. 3. 4. 5.n 6. 7. 8. 9. 10.o 请计算该测验此次测量的分半信度。o 这个学生的总

5、分为5分，3个奇数题正确，2个偶数题正确。 o 5名被试的测验结果被试被试奇数题得分奇数题得分偶数题得分偶数题得分A32B55C44D11E45满足等值性时，使用满足等值性时，使用o 斯皮尔曼布朗公式nSpearman-Brawn Formula不满足等值性时，使用不满足等值性时，使用o 弗拉南根公式nFlanagan Formulao 卢伦公式nRulon Formula2021-11-23THY, CCNU23o Cronbach Coefficiento 例学生学生题目题目(K=6)总分总分XtX2t123456A34321417289B634546287846

6、2215319361E53124217289总和总和211511121820971979平方和平方和10747313874902021-11-23THY, CCNU26o 某态度测验共7题n 100个被试在各题上得分的方差分别是n 0.81, 0.82, 0.79, 0.83, 0.85, 0.76, 0.77n 测验总分的方差为14.00n 试求该量表的系数？)1)(1(22tiSSKKa00.1477. 076. 085. 083. 079. 082. 081. 01177=2021-11-23THY, CCNU28o Kuder-Richardson Method(仅适用于以1、0记分)

7、2021-11-23THY, CCNU30o 内部一致性信度适用于同质性测验，而不适用于异质性测验。 o 不适用于速度测验。 2021-11-23THY, CCNU31o Interscore / Interrater Reliabilityo 最常见的方法是两个人对一定数量受测者的反应进行评价；然后计算两列分数之间的相关；也可以让多个人对一个受测者的反应进行评价；还可以让多个人同时对多个受测者的反应进行评价。2021-11-23THY, CCNU32o 如果是，则采用的方法。o 如果是，则采用来估计。o计算举例 ABC1756645290726038163544606042584756369

8、69066 ABCRi154514222373454134666185332861113o 由题意知 K=3, N=6, 将上述值代入公式有: o 如果在评定中有相同的等级时，用下式校正。其中n为相同等级的个数2021-11-23THY, CCNU35o 重测信度：估计测验中o 复本信度：估计测验中o 内在一致性信度：估计测验中o 评分者信度：估计测验中2021-11-23THY, CCNU36o 例2021-11-23THY, CCNU37o 一记忆力测验实施于某市全体初中生，其分数的标准差为10，信度系数为0.90；若将该测验施测于初二年级，其分数标准差为6。求初二年级的信度系数估计值。

9、2021-11-23THY, CCNU38n 测验A：只有一道题：2+4= n 测验B：1+1= ；3+3= ；4+4= ；5-3= ；2+4= 等30道题n 哪份测验的信度更高？2021-11-23THY, CCNU39测量长度测量长度信度系数信度系数测量长度测量长度信度系数信度系数50.201600.89100.333200.94200.506400.97400.671.00800.80XXXXKKrKKrr) 1(12021-11-23THY, CCNU40o 如由50题组成的儿童心理学测验，其信度系数为0.72，若再增加30个与原测验难度相近且同质性的题目，问长度增加后的测验系数是多少

10、？2021-11-23THY, CCNU41o 某一测验有12个项目，信度是0.60,问测验应增加到多少个项目,才能使信度达到0.90?o 612=72o 所以题目增加到72个,才能满足要求。 2021-11-23THY, CCNU43o 适当增加测验的长度o 使所有题目的难度接近正态分布o 努力提高测题的区分度o 选取恰当的被试团体 o 主试严格执行实测规程2021-11-23THY, CCNU44o 评价测验：信度是测量过程中存在的随机误差大小的反映o 解释个人分数的意义 o 比较不同测验之间的分数差异2021-11-23THY, CCNU45o 如果选用95%的可靠性要求（置信水平），Z

11、0.95=1.96，那么，真分数就有95%的可能性落在 的范围内，即2021-11-23THY, CCNU46o Questiono 已知WISC-R的标准差为15，信度系数为0.95，对一名12岁的儿童实施该测验后，IQ为110，那么他的真分数在95%的可靠度要求下，变动范围是多大？2021-11-23THY, CCNU472021-11-23THY, CCNU48o 韦氏智力测验中，某人的VIQ=115，PIQ=106，其中言语测验的信度系数为.94，操作测验的信度系数为.90，在.05水平上，试问其言语智商是否显著优于操作智商? 2021-11-23THY, CCNU49o 个体间存在差

12、异的一个首要原则就是，两个人在同一个测验上分数之差必须是测量标准误的两倍以上才能被认为是有差异的。o 另一方面，同一个人在两个测验上得分之差也必须超过两个测验中较大的测量标准误的两倍，才可以解释为有显著差异。这是因为两种测验所得分数之差的标准误总是大于任何一种测验的测量标准误。2021-11-23THY, CCNU50信度信度高高0.980.970.960.970.93态度量表态度量表0.470.790.98测验类型测验类型低低中中成套成就测验成套成就测验0.660.92能力测验能力测验0.560.90成套倾向性测验成套倾向性测验0.260.88客观人格测验客观人格测验0.460.85兴趣测验兴趣测验0.420.842021-11-23THY, CCNU51测验信度接受水平不同n 能力测验和成就测验 0.90以上, 0.95n 人格测验 0.80-0.85或更高n 自