班级管理下的群星闪耀

1、班级管理下的群星闪耀李春梅 兰州市榆中县第九中学730100摘要班主任工作是一项繁琐而乂复杂的工作，尤其是初中牛的班主任工作更是 难上加难。木文就班主任工作中的实例出发，就班主任工作谈出自己的粗浅看法 关键词班级管理学校承担着培养人才的任务，而班级乂是学校的细胞，有这些细胞的鲜 活，才能实现学校教育的功能，可见组织和培养班级无论对学牛、学校、社会都 具有重大意义，体现在以下几方面，首先它是教学秩序得以正常进行的前提，也 是每个学牛健康成长的保证，班级是学牛中最基层的集体，学校的一切教学活动 的实施与开展绝大部分是以班级为单位进行的，学校正常教学秩序是否建立，学 牛的全面发展，教师的教与学牛的学

2、达到和谐的统一，以及教育良好效果的取得, 无不依赖于这个基层集体一一班级。其次可以有效地发挥集体的教育功能，在班 级中学牛接受两个方面的刺激：一是工作木身的刺激，包括学习，劳动，课外牛 活等；二是来看与班级工作有关的其他人的刺激，包括班主任及其他任课老师, 班级的其他同学等。工作木身的刺激构成学牛工作的原始动力，而人的刺激占优 势地位，它能积极地推进学牛工作中所表现的智力过程，组织和培养班级，充分 利用班级的特殊的教育影响功能，是教育者的一种教育艺术。从以上论述可以看出班级教育影响深远。但是班级教育也不是一个杂乱 无章的过程，也是有规律可循的，哲学上的规律理论告诉我们按规律办事可以做 到事半功

3、倍，违背规律则事倍功半，做好班级教育也要按规律进行，首先是班级 教育受教育方针制约的规律，党的教育方针制约班级教育，党的教育方针制约 班级教育的内容，另外，班级教育实施的方法也必须围绕教育方针，为了贯彻教 育方针提出的使学牛全面发展的要求，教育者要正确处理全面发展教育中各个组 成部分的地位，努力克服片面追求开学率的歪风，其次班级教育要适应学生身心 发展的规律，教育者要使自己的教育影响卓有成效，真正地发挥它的作用，还必 须考虑到学生发展的内部矛盾性，要从学生身心发展的状况和水平出发，遵循学 生身心发展的客观规律，使外部力量作用于学生的内容矛盾性，才能收到良好的 效果，否则班级教育的一切主观努力和

4、实际工作都难于收到实效，有口寸其至直到 反作用，再次协调各方面教育因素的规律，学生的成长过程是一个非常复杂的过 程，它是来自各方面的动力总和的结果，影响学生成长的教育因素很多，诸为校 内外的教育机构等，班级教育的任务之i就是努力协调这些教育因索之间的关系, 使这些教育因素所产生的教育力量能够有机地统一和集中起来，方能高效地促进 学生的成长，因此，协调各方面的教育因素，共同培养学生是班级教育的又一个 规律。班主任是一个班集体的领导人，一个班级的发展与班主任息息相关，合格的班主 任必须具备以下的才能：首先班主任要有高度的责任感，季羡林说：“如果人生 具有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展

5、的承上启下，承前启后的 责任感”。教育的好坏，说到底是责任心强不强的问题，是我们教师是否恪守敬 业精神的问题，当一天和尚撞一天钟，那不叫敬业，那叫应付差事，敬业需要的 是我们教师心里有学生，眼里有工作，思想上有事业，需要我们把自己的工作看 得神圣，看得高尚，并用自己的实际行动，把本职工作扎扎实实地做好。当班主任要有较强的专业素养，在我国中小学中，班主任工作人多数都 是由任课教师提担任的，不管是哪一科的教师，凡是要当好班主任，深受学生欢 迎，他必须具有过便的教育科学理论知识，不仅表现在自己，更表现在学生学习 成绩优异方面，表现在帮助学生学会学习方面。因此，好班主任同时是好的学科 教师，耐心对待差

6、学生，帮助他们找到合适的方法，学会知识。同吋，通过参与 教学活动，班主任可以广泛接触学生，加深了解，便于同学生交流，另外，较强 的专业水平可以赢得学生对教师的充分尊重，有利于对班级管理。曾经有一个八 年级带语文的班主任，生性幽默，课堂气氛活跃；深受学生爱戴，但因家中有事， 不干班主任了，换了一位女性英语教师，一开始，那些学生干部不听这位老师的 安排，但是随着吋间的变化，学生们对这位英语班主任肃然起敬，班干部也能主 动配合工作，其他人由以前不学英语转变为爱学英语了，师生关系融洽，这一切 都得益于这位教师高超的专业技能，她的学识让学生折服。另外，我们班里有几 个学习差，心理不健康的学生，我没有放弃

7、他们，找岀他们的闪光点，他们舞跳的不 错，结果他们不负重望成了名人,也成了最自信的人.再次，班主任要有组织与管理班级的能力，一个班主任是否专业，就看 他面对学生表现岀的沉着，冷静，在班级学习生活中，班主任的安排、协调、评 价、调控都是班主任的专业体现，一个非常专业的班主任在组织与管理班级吋, 一定富有爱心，对第一位学生都表现出尊重和理解，一定事事处处首先为学生着 想，非常专业的班主任应该也是学生民主管理班级的组织者，促进者，是善于和 学生及任课老师合作，乐于奉献，勇于创新，勤于进取的好榜样。有时候语文英 语教师因为早自习占的多少而有矛盾，我作为班主任和英语教师主动早来,挪出吋 间给他们两人，缓

8、解矛盾班主任的又一重要工作是对学习方法的教导，小学生在升入初中以后的 负担一下子加重，好多学生非常不适应，所以导致很多小学生成绩优异的学生升 入初中以后，成绩猛落，这吋需要班主任给予指导和协调，比如课前搞好预习工 作，这对学习有很大帮助作用，最重要的是关注课堂教学，只有上课认真听讲, 才能充分理解相关知识，如果上课不听讲，下课自学那花费了吋间和精力也达不 到学习的目标，再就是课后巩固，把当天学的知识及时复习、及吋消化吸收，再 就是各科的特点及施，英语多读多记，数学多思考，多运算，语文多阅读，多习 作，物理多操作，多积累生活经验。总之，方法是一把钥匙，i把打开成功之门 的钥匙，班主任要重视，学生更要重视。班主任的爱必须洒向全班，做到一视同仁，农村初中教学班，每班五六 十人，有优学生，有差生，合格班主任不仅关注优秀学生，更多的是在于差生, 这就要求让差生坐在显要位置，课堂多加提问，课后给予辅导，宽容的让差生参 加他们想要参加的活动，推进学习及时纠正他们的点滴错误，养好习惯的同吋, 挖掘和培养他们的其他天赋，让他们对自己信心百倍，从而快乐的生活，我认为 这是一个班主任很难做但不得不做的。比如我班有一个三角城来的学生叫范文来 的学生，是单亲家庭出生，性格古怪,不善与人交往我给他一级班干部担当,给他与 人交往的机会学校的一些照顾项目也给他，该学生自尊心猛增，学习