新课改背景下小学体育田径教学实践探究

1、    新课改背景下小学体育田径教学实践探究    汪奇英摘要：小学体育非常重要，它能够保证小学生的身体素质发展，也能够为他们打下坚实的身体素质基础以及体育基础，为他们养成终身锻炼的意识有着非常大的影响作用。但是我国由于应试教育的发展，更受到传统教学理念及其方式的影响，整体小学教体育教学质量下降。本文主要是针对新课改背景下小学体育田径的实践探究，以供参考。关键词：新课改;小学体育;田径教学在我国近几年来，新课标不断创新改革，而国家也越来越重视小学生的身体素质等综合能力发展。而在小学体育教学当中受到应试教育及其传统教学理念的影响，小学生的体育兴趣以及体育积

2、极性都不能够被激发出来。尤其是在田径教学当中，短跑、长跑以及投掷这些方面都需要一定的技巧。而小学生的理解能力差，枯燥的训练和抽象的理论讲解也会慢慢地让他们失去体育学习和锻炼的兴趣。所以在新课改背景之下，要更好地进行小学体育田径的教学创新。一、在现如今小学体育田径教学当中出现的问题（一）对于小学体育缺乏重视在体育教学当中，其受到大多数家长及学校的教学思想影响，导致了大部分学生也觉得小学体育并不重要。在田径学习中，学生需要长期的锻炼跑步，并且掌握一些技巧，才能够明显地提升自身水平。而小学生的耐力差，其意志力也不坚定。所以，无论是从小学生自身性格来说，还是从小学生生活的外部情况来说，他们都会对体育存

3、在一种忽视的态度，并且大多数家长也只在乎学生的学习，而忽视了学生整体身体素质的发展。而这点就为小学体育的教学提升，带来了一定阻碍。（二）受到传统教学模式的制约在传统的教学模式当中，田径教学只是一味地进行跑步、快跑、接力等过程，也许刚开始是学生对接力比赛或者跑步比赛非常感兴趣，但如果他们在课后没有进行充分的放松也会造成肌肉的疼痛。而且在传统教学模式当中，只是一味地为对学生灌输知识，不论他们是否理解，都让他们学习技巧。小学生的自信心在学习技巧的过程当中也许会被打击。而这也是小学体育田径教学无法有效提高的原因之一，就是这样的教学模式也同样忽略了学生之间的体育能力差异。同时，其身体素质不同所带来的教学

4、效果与学习效果都会不同。二、在新课改背景下小学体育教学的实践研究（一）创新教学理念在小学体育教学中教学理念的创新，必须要从学校、家长乃至体育教师方面进行，让学生通过外部影响对体育进行重新的认知。而通过体育学习、田径的训练，逐渐地培养他们的意志品质、创新意识、锻炼意识，让他们真正地了解到体育学习的重要性。而作者在实践当中，将课堂交还给学生。具体做法是先利用多媒体或者一些微课平台，让学生知道下一堂课需要做什么。初步了解跑步的技巧，之后在学生上课时示范自己的摆臂方式给教师看。而教师对他们的摆臂方式进行评价，再以正确的教学方式，慢慢地纠正他们的动作，让他们明白自己的错误之处。最后让他们上体育场慢跑一圈

5、或者两圈，来体会一下自己摆臂和正确摆臂的差异，这样能够充分地尊重他们的主体地位，并不断提升他们对学习体育的积极性，也能够让他们对这些知识进行真正地理解与学习。（二）使教学模式多元化在整个课堂当中，教师要转变自身教学理念，更需要在课堂教学当中创新自身的教学模式，使其更加多元化才能够吸引小学生的眼球，提升他们的学习积极性以及主动性。比如上一点提到的多媒体教学方法，和一些体育相关视频、学生喜欢的体育达人事迹来充分调动学生的热情，并且能够让他们积极地参与到教学活动当中。而作者在教学探究当中的具体做法是先根据学生的兴趣和能力进行分层教学，做好因材施教之后，再按照不同层次学生的兴趣来引入全新的教学方式。比

6、如说不少人就比较喜欢看电影，那么就会讲一些跑步的动作或者呼吸方式，用小视频的方式来播放给他们，促进他们更好地理解。再例如有的学生喜欢唱歌，作者就会去搜集一些关于跑步的歌曲来调动学生的热情，更好地进行跑步。在其中也不乏会有跑步不好但是跳远、跳高比较好的学生，他们比较喜欢关于跳的活动而不喜欢跑的活动。这时作者也会根据他们的身体素质来为他们分配一定的跑步任务，在进行单独的跳远、跳高训练，既要促进学生的身体素质发展，也要使他们的个性特长充分发挥出来。（三）创新教学评价在教学过程当中评价也能够促使学生更有效、积极地进行学习。尤其是小学生在得到一次老师的表扬和鼓励后，能够极大地激发他们的学习欲望。在作者进行教学时，主要是按照学生个人的身体素质进行评价。比如在上一堂课作者会记录下每一位学生的表現情况，在下一堂课则会针对他们上一堂课的情况进行评价，之后才会让他们去学习班级上更好的同学。这样才能够使他们既能认识到自己的不足和别人的长处，也能够感受到教师对他们的关心，而教师在这过程当中也需要不断地鼓励他们前进，促进的他们的身心健康发展。三、结语总体而言