浅析包装人机工学课程的实训内容和方式

1、    浅析包装人机工学课程的实训内容和方式    摘 要：包装人机工学课程是包装设计专业的一门基础性课程，旨在研究和阐述人机工学原理和人机分析思维在包装设计中的运用，以合理指导包装结构和外观装潢设计的进行；本课程教学中的实训内容和方式，既要体现人机工学原理，又必须满足包装设计行业的实践需求。本文以笔者的教学和实践经验为依托，浅要解析包装人机工学课程的实训内容和方式，盼与广大职教界同仁探讨。包装人机工学课程是包装设计专业的一门重要的基础性课程；作为包装设计与人机工学这两大学科的交集，本课程旨在研究和阐述人机工学在包装设计中的运用，即以人机工学的基本原理和

2、科学方法、人机分析思维来分析包装设计的需求，探讨实现包装目的的过程中所需满足的条件等，从而能合理指导包装结构设计和包装装潢设计工作的顺利进行。作为必修课程，在包装人机工学的有限课堂时间内，学生需要在教师指导下学会合理运用人机工学基本原理和人机分析的思维，故课程的实训内容和方式非常重要。本文以笔者从事包装人机工学课程教学的心得和包装设计实践经验为基础和依托，探索本课程为实现上述教学目的时所应具有的实训内容和方式，以求改进今后的教学，并盼与广大职教界同仁探讨。一、包装人机工学课程的实训当以人机分析为核心包装人机工学课程的教授必也先从理论讲述开始，学生们将了解人机工学的起源、发展和运用人机工学思维所

3、完成的典型设计成果等。虽然基本理论中所引用的实例大多为家具、日用器物、交通工具等工业产品设计的内容，与包装没多少交集，但这些熟悉的事物很容易引起学生对人机工学的兴趣，再由此过渡到包装人机工学上来也就顺理成章了。确切说来，人机工学学科与包装设计的交集较小，因为人机工学全面研究人的生理和心理，研究设计成果如何与人的生理心理尺度相协调，这在产品设计、环境设计、服装设计中相当重要；而在包装设计中，人通常只有手、手臂与包装有接触，大量人体生理和心理方面的数据在此显得缺乏应用价值。但包装人机工学与环境、服装、工业产品设计中的人机工学应用一样，都必须时刻强调人机分析的思路，以此思路来规范、指导设计推理的过程

4、。人机分析是人机工学应用中的重要内容，其主要目的是把一切可能给产品使用者造成危险和不便的因素都消灭在谋划和设计阶段，包装人机工学课程的实训，当贯穿人机分析的应用，以人机分析为核心。不论采用何种具体的实训项目和内容，都必须以人机分析的推导开始，最后以人机分析的检验来结束，将自己的使用经验、生活经验融合其间，并由己推人。二、包装人机工学课程的实训内容当贴近现实生活包装人机工学课程在教学中虽然要先学习很多基本理论，但理论都必须通过实训的过程来加深理解和记忆。本课程的实训内容自然是包装，包装博大精深、包罗万象，但基本理论的学习和检验则应贴近现实、贴近学生的日常生活，方容易引起学生的兴趣和共鸣。笔者在包

5、装人机工学课程实训时通常选择手机包装盒、瓶装饮料包装箱、手提袋等来作为人机分析和设计推理的内容。以手机包装盒为例，手机本身不在本课程学习范围内，但学生们对手机感到很亲切，通过量取手机及其充电器等附属物的尺寸，便可理解手机包装盒尺寸之由来；再通过手机、充电器及其他附属物在盒子里的摆放方式之不同，又可得到几种不同的手机包装盒之尺寸，然具体选择何种尺寸呢，这就需要导入人机分析的思路了，再通过人机分析的思路、了解适合成人手掌所抓取的尺寸，自然不难得出合理结论。通过这种实训内容的推理，学生们对手机这种日常用品的了解深入了一些，对本课程的理解和兴趣自然会深入，而有关手机运输包装箱的装箱手机盒数量和尺寸、重

6、量的关系，亦由人机分析的思路推理而来。贴近生活的实训内容和推理，能令包装人机工学课程更具有亲和力。三、包装人机工学课程的实训方式可不拘一格作为一门专业基础课程，学生们在学习包装人机工学课程时通常还没有学到包装结构、容器造型等专业性较强的课程，因此无法要求学生将在实训中经过人机分析推理后所得的结果变成现实的包装实物样品；但本课程的实训方式可不拘一格，可以用软件绘制相关示意图的形式表现，可以用纸板等材料制作不太精确的立体模型来表现，也可以将人机分析推理的过程撰写成文字并用ppt等形式展示。同时，为了锻炼学生的分析推理等逻辑思维能力，本课程的实训成果还应当增加演示、解说的方式，即要求每个学生将自己对实训内容的推理过程、思路和心得当众进行口头表述，锻炼表达能力，良好的沟通表达能力是设计从业者的重要能力之一。不拘一格的实训方式，也应当成为包装人机工学课程教学中的亮点。四、结语包装人机工学是新兴学科，可供参考的教学资料和实训案例相对缺乏，但只要教师在指导实训时抓住人机分析这个核心，在实训内容和方式上紧紧围绕核心，内容贴近生活、方式不拘一格，便可有效引领学生学好本课程的思维和推理方式，进而打好包装专业课程的基础。本文浅要解析了包装人机工学课程的实训内容和方式，在今后的教学实践中，笔者还将进一步与广大同仁探讨，以求改进和提高教学水平。参考文献：