浅谈高中政治有效性教学

1、    浅谈高中政治有效性教学    刘玉斌摘 要：我国新课改教学的推行，使传统的高中政治教育面临全新的挑战。依据传统的教学理念，跟随新课标改变的不仅仅是新的教育课本，更多的还是教育方式，如何使高中政治教学更加有效，成为当下课堂教学新的研究方向。关键词：高中政治；有效性；教学一、高中政治教师在教学中存在的误区高中政治是高中生确立人生观、价值观、世界观的有力的辅助工具，因此，这一时期的思想政治教育具有非常重要的意義，但是就我国目前的应试教育制度来看，我国现阶段政治教育虽然在教学方式上有一定变化，但是成绩依然是考查重点，从实践角度上来看，教学没有多少提高和改

2、进，学生对课本的死记硬背，影响了学生对课本内容的理解，同时也压抑了学生的观念。二、建立有效教学的方法1.师生关系要和谐在传统教学中，教师具有一定的威严，教师的一言堂也使教学处于一种被动的局面，学生想不想听都得被动接受，这种环境下的教学只会严重打击学生的自信心和提问的勇气。如果师生能够和谐相处就不会使学生感到压抑，学生的学习环境更会得到一定的放松，这样就会更加促进学生的学习积极性。不仅仅是按照新课改的要求，就针对课堂与学生的互动这一点来看，也需要尽快改变传统的教学模式。在教学过程中，教师放下身段，以讨论者的身份参与学生讨论，在讨论过程中引导学生的讨论方向，并对其讨论的结果进行适当的总结，让学生消

3、除对老师的敬畏感，从而主动与老师进行交流。高中政治是一门理论与概念相互掺杂的教育学科目，在学生的学习过程中更多的会感到枯燥和无味，所以要想使课堂教学轻松，就需要加入让学生感兴趣的内容，让学生在这种沉闷的教学中看到乐趣，激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动学习。2.提高教师的综合素质政治内容繁而广，教师要讲的也不仅仅是课本上的一点知识，所以就需要教师具备广博的科学文化知识，只有这样才会使教师在课堂上的讲课更有吸引力和引导性。因此，勤学习也是政治教师应当具备的习惯，政治是不断变化的，教师只有时刻关注国家大事，才不会被时代淘汰，才会跟上政治的潮流，这样就会使教师在教学过程中将其知道的都收集起来，这样

4、就可以与学生更好地交流与分享。同时，教师还要在教学过程中不断反思，寻找教学的不足，以利于更好地提高教学质量，也会在以后的教学中更好地进行规划，这也是新课标教学对教师提出的要求。3.提高学生自主学习能力以人为本的教学理念近年来随着新课标的推行已经深入人心，更多的教师在不断地探索着。提高学生自主学习能力就要还给学生课堂学习时间，让学生成为课堂教学的主体。另外，还需要引入现代化的教学方式，如白板教学和多媒体教学。同时在教学过程中，改变教师一人讲的传统教育教学方式，让学生成为课堂的主体，在教学过程中要与学生多交流和沟通，同时还鼓励学生多发表个人意见，对于学习成绩不理想的学生应当适当地鼓励，同时鼓励学生

5、能将所学知识应用到实践中去，使政治教学真正与政治联系起来。4.分组教学分组教学是新课标推行后新兴的一种教学模式，是一种让不同层次的学生进行学习交流的学习模式，这是一种具有现代教学形式的教学方法，其灵活性受到广大学生的欢迎。新课标强调当下教学需要以学生的意识为重点，因此学生的合作教学更体现了现代教学以学生为主的思维理念，也更促进了学生之间的交流，使学生之间的沟通更加流畅，同时，学生因不同的思维产生不同的讨论结果，会为其他学生的学习带来更多的灵感。同时现代社会要求学生具有更好的团队精神和创新意识，让学生能够更加注重政治课的学习。5.分层次教学学生来自不同的家庭的同时也受各种不同的不确定因素的影响，

6、因此也会产生不同的学习水平，所以在教学过程中教师不能忽视学生的学习水平和接受能力，所以为了不影响学生的学习情绪和自信心，就需要尽可能地开发学生的潜能。教师在教学时不应脱离实际，更不应当只针对几个成绩好的学生来讲课，而是需要有针对性地因材施教。由于每个学生都有其不同的爱好和特长，教师应根据学生的实际情况合理安排教学，促使学生的内在潜能得到充分发挥，从而激发他们的学习信心，使每个学生都能得到合理的引导，从而健康发展。所以说，高中政治教学是高中阶段不可或缺的一门课，更是帮助高中生思想道德建设的重要学科，高中政治教学改革是顺应时代潮流的改革。因此，教师需要在新课改的要求下不断地改进自己的教学方式，在当代教学理论的指引下不断提高自己的教学水平和政治素养。在教学过程中认真地实行素质教学理念，坚持做到以人为本和将学生作为课堂教学主体的教学方式，同时在长期的教学过程中，通过不断的努力实践来积累自己的教学经验，从而不断地推动高中政治教学改革，使高中政治教学效率和质量都能够得到提