浅谈小学英语字母教学_1

1、浅谈小学英语字母教学河北省廊坊市大城县旺村镇荆河小学吕耀坤英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是pep教材 2-3 册的重点教学内容之一。这一时期的教学，教师应给予足够的重视，通过各类教学组织形式使这一时期的学习得以专门好的落实。学好 26 个字母对以后单词的学习起着相当重要的作用。因此，在学习字母时期，咱们要利用一切可利用的资源，创设情境，让同窗和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接阻碍着同窗单词的发音，而且同窗错误的发音一旦形成绩很难再纠正。因此教师在教学字母之前必然要多听录音， 纠正好自身的发音。在课堂教学中教师要让同窗听磁带

2、跟读，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的同窗示范领读，协助其他同窗纠正发音。2. 把握同窗的发音难点受各地址方言的阻碍，同窗对字母的发音往往会犯错。例如：南方人容易把a读成/e/ 。因此，教师要把握好同窗方言发音难点，预先采取各类教学方式避免错误发音的显现。3. 强化个别字母教学尽管许多同窗对字母有了必然程度的把握，但大多数同窗都没有进行过系统的字母学习，中间不免存在着许多似是而非的现象。例犹如窗对“gg ”“jj ”两个字母的读音容易混淆， 对“uu ”和“ii ”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情形增强这几个字母的训练。4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的

3、一个重要任务，也是同窗感觉有必然难度的一项内容。为了使同窗能更好得把握，教师可采纳“分家”游戏的方式，按“家族”将26 个字母进行分类经历。第一将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 协助同窗经历：a、h 、j、k 是 a 家族， a，a是族长。e的家族有八位， bcde ，gptv ，e，e是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，flmn ，sx 和 z。u 的家族有三位， uqw，u ，u是族长。i 的家族有两位， iy，i ，i 是族长。 （手势指着自身）r 和 o单独住，它们自身是族长。5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册同窗用书中，字母读音和字母例词

4、的布置是一条语音暗线，教师教学时要尽力让同窗把握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。例如讲到字母ee时，例词是 egg，elepghant ，教师可突出字母 e的发音。英语中共有 48 个国际音标，假设同窗能在学习 26 个字母的同时把握与此相关的26 个音素，将会为以后的语音学习打好基础。二、字母书写教学字母的书写进程要一步步进行：先观看性状，再观看笔顺、占格情形，然后书空，利用活动手册进行描红，最后达到仿写。1. 字母认读的教学字母的书写第一要求同窗能正确区分一些形近的字母。有些字母能够通过猜谜的方式让同窗记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（c） 、一条

5、小蛇（s） 、三叉路口（t） 、1 加 3 （b） 、一座宝塔（a） 、成功的象征（ v） 、大号鱼钩（ j） 、一张弓（ d ） 、一扇小门（ n） 、一棵小苗（ r） 、一把椅子（ h） 。这些谜语既能让同窗记住字母的形，又能激发同窗的学习爱好。同时，还能够让同窗自编谜语学习字母，充沛发挥同窗的想象能力。另外，还能够将字母的一部份遮住，让同窗依照漏出来局部来猜字母。2. 字母书写的教学字母的书写是小同窗的一个单薄环节。小学的英语书写必然要求同窗做到严格遵循书写标准，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，因此容易使同窗在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。（1）笔

6、顺教学教师要充沛利用多媒体设施让同窗认真观看字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时同窗会受到汉语拼音笔顺的阻碍，错误书写字母，因此教师要对容易犯错的笔顺进行比较细致的指导。 如 i 和 j 都是后加点，t 先写钩，h先两竖等。建议教师无妨采纳汉语拼音的教法，利用一些形象的比喻，协助同窗明白得经历书写规那么，避免笔画犯错。例如：h 是一双筷子拴根线，j 是海豹顶皮球，i 是小海狮头上顶个球，t 是伞把带开关等。（2）格式教学字母的占格一样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一路的时候，同窗很容易混淆。如此，教师要先清楚示范，提示同窗注意并总结字

7、母占格的规律。同时，教师还能够借助童谣协助同窗把握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原那么；小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格， 无辫无尾中间格； “i ，t ”中上一格半。在同窗把握了字母的占格规律后，还要通度日动手册上的描红来增强练习。那个地址要注意的是，到一按时期的时候，教师要让同窗能在没有四线格的一条线上，乃至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、操练字母操练咱们还能够采纳游戏的形式。1. “whats missing? ”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一路让同窗认读， 然后抽去其中的一张， 让同窗寻觅： “whats

8、 missing? ”现在，同窗注意力高度集中，急于表示自身，识记的成效就会专门好。2. “左邻右舍”游戏同窗预备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让同窗找出它的左邻右舍，请找到的几个同窗快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的同窗一路认读这几个字母。3. “make letters”游戏让同窗用肢体动作表示不同的字母，或让同窗用火柴棒拼出不同字母的形状。河北省廊坊市大城县旺村镇荆河小学吕耀坤英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是pep教材 2-3 册的重点教学内容之一。这一时期的教学，教师应给予足够的重视，通过各类教学组织形式使这一时期的学习得以专门好的落实

9、。学好 26 个字母对以后单词的学习起着相当重要的作用。因此，在学习字母时期，咱们要利用一切可利用的资源，创设情境，让同窗和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接阻碍着同窗单词的发音，而且同窗错误的发音一旦形成绩很难再纠正。因此教师在教学字母之前必然要多听录音， 纠正好自身的发音。在课堂教学中教师要让同窗听磁带跟读，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的同窗示范领读，协助其他同窗纠正发音。2. 把握同窗的发音难点受各地址方言的阻碍，同窗对字母的发音往往会犯错。例如：南方人容易把a读成/e/ 。因此，教师要把握好同窗方言发音难点，预先采取各类教学方式避免错误发音的显

10、现。3. 强化个别字母教学尽管许多同窗对字母有了必然程度的把握，但大多数同窗都没有进行过系统的字母学习，中间不免存在着许多似是而非的现象。例犹如窗对“gg ”“jj ”两个字母的读音容易混淆， 对“uu ”和“ii ”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情形增强这几个字母的训练。4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是同窗感觉有必然难度的一项内容。为了使同窗能更好得把握，教师可采纳“分家”游戏的方式，按“家族”将26 个字母进行分类经历。第一将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 协助同窗经历：a、h 、j、k 是 a 家

11、族， a，a是族长。e的家族有八位， bcde ，gptv ，e，e是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，flmn ，sx 和 z。u 的家族有三位， uqw，u ，u是族长。i 的家族有两位， iy，i ，i 是族长。 （手势指着自身）r 和 o单独住，它们自身是族长。5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册同窗用书中，字母读音和字母例词的布置是一条语音暗线，教师教学时要尽力让同窗把握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。例如讲到字母ee时，例词是 egg，elepghant ，教师可突出字母 e的发音。英语中共有 48 个国际音标，假设同窗能在学习 2

12、6 个字母的同时把握与此相关的26 个音素，将会为以后的语音学习打好基础。二、字母书写教学字母的书写进程要一步步进行：先观看性状，再观看笔顺、占格情形，然后书空，利用活动手册进行描红，最后达到仿写。1. 字母认读的教学字母的书写第一要求同窗能正确区分一些形近的字母。有些字母能够通过猜谜的方式让同窗记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（c） 、一条小蛇（s） 、三叉路口（t） 、1 加 3 （b） 、一座宝塔（a） 、成功的象征（ v） 、大号鱼钩（ j） 、一张弓（ d ） 、一扇小门（ n） 、一棵小苗（ r） 、一把椅子（ h） 。这些谜语既能让同窗记住字母的形，又能激发同窗的学习爱好。同

13、时，还能够让同窗自编谜语学习字母，充沛发挥同窗的想象能力。另外，还能够将字母的一部份遮住，让同窗依照漏出来局部来猜字母。2. 字母书写的教学字母的书写是小同窗的一个单薄环节。小学的英语书写必然要求同窗做到严格遵循书写标准，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，因此容易使同窗在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。（1）笔顺教学教师要充沛利用多媒体设施让同窗认真观看字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时同窗会受到汉语拼音笔顺的阻碍，错误书写字母，因此教师要对容易犯错的笔顺进行比较细致的指导。 如 i 和 j 都是后加点，t 先写钩，h先两

14、竖等。建议教师无妨采纳汉语拼音的教法，利用一些形象的比喻，协助同窗明白得经历书写规那么，避免笔画犯错。例如：h 是一双筷子拴根线，j 是海豹顶皮球，i 是小海狮头上顶个球，t 是伞把带开关等。（2）格式教学字母的占格一样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一路的时候，同窗很容易混淆。如此，教师要先清楚示范，提示同窗注意并总结字母占格的规律。同时，教师还能够借助童谣协助同窗把握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原那么；小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格， 无辫无尾中间格； “i ，t ”中上一格半。在同窗把握了字母的占格规律后，还要

15、通度日动手册上的描红来增强练习。那个地址要注意的是，到一按时期的时候，教师要让同窗能在没有四线格的一条线上，乃至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、操练字母操练咱们还能够采纳游戏的形式。1. “whats missing? ”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一路让同窗认读， 然后抽去其中的一张， 让同窗寻觅： “whats missing? ”现在，同窗注意力高度集中，急于表示自身，识记的成效就会专门好。2. “左邻右舍”游戏同窗预备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让同窗找出它的左邻右舍，请找到的几个同窗快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的同窗一路认读这

16、几个字母。3. “make letters”游戏让同窗用肢体动作表示不同的字母，或让同窗用火柴棒拼出不同字母的形状。河北省廊坊市大城县旺村镇荆河小学吕耀坤英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是pep教材 2-3 册的重点教学内容之一。这一时期的教学，教师应给予足够的重视，通过各类教学组织形式使这一时期的学习得以专门好的落实。学好 26 个字母对以后单词的学习起着相当重要的作用。因此，在学习字母时期，咱们要利用一切可利用的资源，创设情境，让同窗和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接阻碍着同窗单词的发音，而且同窗错误的发音一旦形成绩很难

17、再纠正。因此教师在教学字母之前必然要多听录音， 纠正好自身的发音。在课堂教学中教师要让同窗听磁带跟读，观看他们的口形，并鼓舞仿照得好的同窗示范领读，协助其他同窗纠正发音。2. 把握同窗的发音难点受各地址方言的阻碍，同窗对字母的发音往往会犯错。例如：南方人容易把a读成/e/ 。因此，教师要把握好同窗方言发音难点，预先采取各类教学方式避免错误发音的显现。3. 强化个别字母教学尽管许多同窗对字母有了必然程度的把握，但大多数同窗都没有进行过系统的字母学习，中间不免存在着许多似是而非的现象。例犹如窗对“gg ”“jj ”两个字母的读音容易混淆， 对“uu ”和“ii ”这两个字母的发音不到位。教师在教学

18、中应针对这种情形增强这几个字母的训练。4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是同窗感觉有必然难度的一项内容。为了使同窗能更好得把握，教师可采纳“分家”游戏的方式，按“家族”将26 个字母进行分类经历。第一将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 协助同窗经历：a、h 、j、k 是 a 家族， a，a是族长。e的家族有八位， bcde ，gptv ，e，e是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，flmn ，sx 和 z。u 的家族有三位， uqw，u ，u是族长。i 的家族有两位， iy，i ，i 是族长。 （手势指着自身）r

19、和 o单独住，它们自身是族长。5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册同窗用书中，字母读音和字母例词的布置是一条语音暗线，教师教学时要尽力让同窗把握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。例如讲到字母ee时，例词是 egg，elepghant ，教师可突出字母 e的发音。英语中共有 48 个国际音标，假设同窗能在学习 26 个字母的同时把握与此相关的26 个音素，将会为以后的语音学习打好基础。二、字母书写教学字母的书写进程要一步步进行：先观看性状，再观看笔顺、占格情形，然后书空，利用活动手册进行描红，最后达到仿写。1. 字母认读的教学字母的书写第一要求同窗能正确区分一

20、些形近的字母。有些字母能够通过猜谜的方式让同窗记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（c） 、一条小蛇（s） 、三叉路口（t） 、1 加 3 （b） 、一座宝塔（a） 、成功的象征（ v） 、大号鱼钩（ j） 、一张弓（ d ） 、一扇小门（ n） 、一棵小苗（ r） 、一把椅子（ h） 。这些谜语既能让同窗记住字母的形，又能激发同窗的学习爱好。同时，还能够让同窗自编谜语学习字母，充沛发挥同窗的想象能力。另外，还能够将字母的一部份遮住，让同窗依照漏出来局部来猜字母。2. 字母书写的教学字母的书写是小同窗的一个单薄环节。小学的英语书写必然要求同窗做到严格遵循书写标准，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，因此容易使同窗在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。（1）笔顺教学教师要充沛利用多媒体设施让同窗认真观看字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时同窗会受到汉语拼音笔顺的阻碍，错误书写字母，因此教师要对容易犯错的笔顺进行比较细致的指导