顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟与顶岗实习生实习体会：接受备课指导的反思合集

1、备课指导的反思合集顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟顶岗实习生实习体会：实习指导之感悟6月23日上午我们的带队老师马老师来学校看望我们。与马老师在一起时间并 不是很长，但总能感觉比较轻松，但我感触很大。马老师对待我们就像自己的孩子一样，总是告诉我们先学会做人，再学做事。一 撇一捺构成“人”字，写之简单容易，但没有谁能做一位完美的人。说到这个让我想 起来了大学舍友实习的学校发生了这样一件事：他们的指导老师去听课，有位实习的 男生备课不充分，甚至可以说没备课，上课要讲的习题自己都不会，找同学回答后， 说这个答案可以，那个答案也有道理，根本说不出来一个确切的答案。课下他们的指 导老师和他说了这个现象

2、并要求他及时改正，可那位男生却说：老师，我以后不会再 做这个行业，以后的工作家长都已经给我找好了。对此让所有的不管是老师还是一起 实习的岗友都表示很生气。马老师跟我们说过，不管以后你做什么，但你现在是实习阶段，既然来实习了， 就要做好本职工作。端正自己的态度，不要违背职业道德。不要以为自己实习半年觉 得无所谓，可是这半年对于学生来讲可不是开玩笑的，老师可以一届一届带学生，可 是学生不能一年一年总在这学习。要做就做好。要先学会做人，再学做事。如果说你 实习阶段作为一名老师都做不好，那么以后做别的工作就能做好吗？作为实习生，虽说时间是短的，不如老老师那样有经验，但我们努力去做了，我们努力的过程也就

3、成了经验，经验是不断实践积累的。努力，本本分分做好我们的工作，也就达到了我们实习的目的。先学会做人再做 事，简简单单的文字可是实际操作起来却很难，无论是在这短暂的实习时间还是以后 的工作时间我们都要学会如何做人，做人，不光是体现了一个人的素养，也体现了他 所受的来自学校来自家庭的教养，我们不单单是一个人，我们身上能折射出家人学校 的影子，所以我们要以身作则。连做人都不会，那还能得到谁的认可，以后的日子长 的很，本身个人的素养就决定了一个人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好 好的为自己以后的前途打下好的基础。顶岗实习生实习体会：接受备课指导的反思顶岗实习生实习体会：接受备课指导的反思备课，

4、第一次见到备课本的时候，还是在初中，看到的是我们语文老师老师的备 课本,深深的记得那个备课本上的内容远远超越了我们所上的内容，第十课备课都结 束了，我们才刚上第二节课。刚到职教，第一次上课，就需要备课，而且是第一次备 课，所以备的很认真，满怀期待的去给黄老师。给到黄老师看了之后，她就说了一句 话：内容太多了，你稍微修剪一下再来找我吧。下午，我早早整完这个文档去找到黄 老师，按照要求，我都删减一大半了，但是还是被老师秒杀，说这就是一个演讲稿不 是一个备课的教案，回去继续改。再次改，我张了个心眼儿，不仅仅是去改内容，去 根本上开始改我的备课内容，把整个备课材料变成了一个我上课所需要的，我说什 么，

5、学生说什么，和课堂实录很像但是又不仅仅是这个实录，这也是看了别人的备课 材料之后自己总结的。见到老师之后，她给我指出了我都不记得数量的错误之后。我 才知道，什么是备课。一、初始状态备课嘛，我就觉得是把书上的知识系统的罗列下来，然后找点课外的知识，延伸 之后的备课就是很完美的了。二、提髙过程老师看到我的备课本，努力看完之后。脸上终于有了那么点欣慰的笑容，你还是 有点悟性的，我没说的东西你能自己写上去这个很好，但是话说回来：教案格式不 错，其他的基本都没用当时很不了解，她说，你们来实习，不仅仅是为了学习如何上课，更重要的是学 会如何控制课堂和学生，控制学生和课堂，看的就是你对于课的准备，你备课越充

6、 分，你这部分会做的更好。那么，总结一下就是，备课需要备三点，一是课本知识，二是资料，三是学生。其中，最重要的就是备学生。所谓备学生，就是知道了解学生 需要的是什么，他们缺什么我们就给他们什么，这是一个教师最基本的。其次是备教 材，对于教材的把握，体现了你的专业性，深入浅出的方式方法你们应该学会。在初 中的时候，咱们使用的是灌输式教学，老师讲学生听，但是在高中就不一样，高中学 生需要的是启发式教育，需要的是共同学习教学相长，这也是你们需要学习的。最后 是资料，资料就是和课本有关的任何图片视频课件等资料，这些资料是辅助工具，可 以让课堂更有观赏性，学生们也更容易接纳。之后是让我回去改自己的教案，

7、回去之 后，我自己也想了许多。感悟分享关于备课。我们所准备的课本上的知识点，罗列下来之后，加上课外资料，这些 确实远远不够。所谓实践出真知，我在上了几次课之后，我真的很有体会，对于老师 说的话，我觉得很有道理。如果仅仅是把书上的内容总结一下，把课外的一点东西融 进去，这点东西根本满足不了自己的课堂，原因有二，一是自己在讲课的过程中会出 现卡壳，也就说自己讲的时候会觉得东西太少太死板完全不够讲，这也就是出现了我 刚开始讲课的时候讲了半个小时把原本准备好的东西全部都用完了；第二，这些备课 的东西对于学生来说也是完全不够的，他们是一群嗷嗷待哺的高中生，课本的知识量 完全不能满足他们的需求，他们渴望的是在此基础上能学到更多别的东西，亦或者根 本不需要课本上的东西，因为有些学生来这里就是为了学习别的东西，比如做人做事 或者混日子，那么你准备课本上的东西准备再多，课外延伸的再多也不是他们需要 的，不被学生需要的备课其实就是浪费是不好的备课，所谓事倍功半也就是这么一个 简单的道理吧。同时，讲课时候，如果我准备的太多讲不完或者准备的不多讲下来不 够，这个时候都很苦恼，不知道接下来该怎么办。而且，在讲课过程中，讲的太多， 整堂课满满当当的，学生