顶岗实习生学科教学指导方案

1、顶岗实习生学科教学指导方案为期半年的顶岗实习又耍开始了，作为这次的指导教师，我会尽自己最大的 努力，让实习生完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高实习生 的实践能力.在新课改背景的推动下，当代教育工作要以全面培养学生的综合素质为出发 都比小学生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动是初中学生的一个特点。作 为一名教师，若要教好初屮屮点。初中是整个学习生涯非常重要的一个时期，初 中生无论从生理、心理來说，数学，必须耍求门己对初中数学知识有整体的认识 和把握，然后还要了解学生的认知结构。因此，为了更快地让实习生了解学生特 点，能够更好地完成实习工作，我会从以下几方面做出相应指导：一、师徳

2、素质师德是社会对从事教育工作的教师的一种特殊的道德要求。教师的首耍任 务是教书育人，其师徳和敬业精神，必将潜移默化地影响学生，这就要求中学 数学教师耍努力塑造自己的师衣形象。1、要有奉献精神。数学教师不仅要把教学看成一种职业，而且要把它看 成是为之奋斗的一种高尚追求。数学是一门抽彖而乂枯燥的学科，数学教师要 耐得住寂寞，要冇坚定的事业心，把自己的毕生献给教冇事业。2、治学要严谨。教育木身就是一门科学，严谨治学既耍顺应新课程改革 的潮流，又必须符合学生实际；对教学工作要深刻钻研、精益求精；要勤于进 取、勇于创新；要不断提高和完善自身综合素质，与吋俱进，共同提高。3、要有责任感。数学教师要始终如一

3、地热爱自己的职业，要把自己的生 命和激情倾注到英职业zl i 1 o4、要热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师对教育事业 的高度责任感和事业心的集中表现，是一种高尚的无私的情感，是教师崇高的 美德，是连接师生思想的通道，是完成教育教学任务的必要条件。5、要努力塑造自身师表形彖。教育职业要求教师衣着打扮耍朴素大方、 整洁得体，举止高雅庄重，职业语言要规范、准确，要具有启发性、教育性和 趣味性。6、要关注学生。在新课程观念下，教师必须更新教育观念，要尊重学生 的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分 的发展。二、数学索质数学是一门逻辑性强、专业性突出的学科，

4、屮学数学教师需要具有深厚的 专业知识和渊傅的知识背景。只有精通数学知识的来龙去脉，才能融会贯通， 带领学生进行深入浅出的学习，才能缜密地运用数学知识解决数学问题，才能 带领学生创造性地开展探究性学习，才能培养出貝有创新糟神和实践能力的合 格人才。数学教师的数学索质主要冇如下内容：1、数学知识。数学已渗透到社会的各个领域，作为屮学数学必须掌握基 本的数学常识、数学史料、数学家的生平事迹、数学与社会进步间的关系、数 学的特点、应用和发展。2、数学方法。能熟练地应用数学公式、法则、定理等解决数学问题；能 灵活运用配方法、待定系数法、换元法、数学归纳法等数学方法构建数学问题 并加以解决；能把日常生活中

5、的现象提炼成数学结构，进而把问题转化为数学 问题；能用数学的思维方式把未知的问题转化为已知的问题，把复杂问题转化 为简单问题，并用概括的数学语言简化问题结构，用优选的数学方法缩减推理 过程。3、数学思想。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。 小学数学教师要能用集合、对应、数形结合、化归、函数与方程、符号变化、 分类、统计等数学思想观察问题和提出问题并解决问题；通过数学实践将这种 思想升华为能力和观念。4、数学技能。精通数的表示、分类、运算及相应的运算技巧和策略；能 熟练进行代数式的演算和变形；善丁将实际问题化为代数问题，并用代数方法 解决；熟悉初等函数的图像、性质并能熟练运用。

6、能按照要求作出几何图形， 快速地对儿何图形的面积、体积进行计算；能用简捷的方法对儿何问题进行证 明。5、数学应用。能用数学方法解决多种多样的非常规问题；能熟练地用计 算机软件进行教学；能从模糊的实际课题中形成数学问题；会选择冇效的解决 问题和习题的策略。6、数学气质。要能够鉴赏数学的美；能够深刻地洞察数学结构；能快速 理解数学理论；能快速构建数学模型；能创造性地解决数学问题；能用超强的 意志研究数学问题。三、教学索质数学课程标准对数学教学的要求是：”数学教学活动必须建立在学牛的认 知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学 生捉供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主

7、探索和合作交流的过程屮真 止理解和掌握基木的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动 经验。”作为中学数学教师必须更新教育观念，改变教学方法和教学手段，才 能适应新课改的要求。1、教学观念。数学教师的角色是”组织者、引导者与合作者“。学生是数 学学习的主人；提供给学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性 的；数学教学活动应重视动手实践、自由探索与合作交流的方式；要更新评价 观念，有利于全面了解学生的学习历程，激励学生学习。2、教学方法。新课程的教学方法是指在教学过程屮，教师教的方法和学 生学的方法的结合。随着社会的发展和课改的不断深入，教学方法的内涵也在 不断扩展，对教学方法

8、的选择应注意教与学相结合、知识传承与创新相结合， 要大胆引入新的教法。3、教学活动。数学教学应努力体现”从问题情景出发，建立模型，寻求结 论，应用推广”的基木过程，根据学生的认知特点和知识水平及生活经验，创 设生动、有趣的情景；引导学生通过观察、操作、实践、归纳、类比、思考、 探索、猜测、交流、反思等活动，掌握基本的知识和技能；让学生在具休的教 学活动屮体验教学知识，培养学生应用数学的意志和捉高解决问题的能力。4、信息技术。中学数学教师要适应信息时代的发展的需要，必须掌握信 息技术，并能将传统教学传媒与现代信息技术巧妙完美地融合到课堂教学之 屮，以提高教学效率和教学效果；要坚持学习新知识、新技

9、术，不断更新知识, 并注重将所学信息技术知识在教学过程中恰到好处地应用；能将信息技术与教 学冇机地整合在一起，为培养优秀的高素质人才捉供良好的教学环境。5、数学基本功。中学数学教师要有较强基本功，板书要规范、清楚、醒 b；耍坚持用普通话教学，表达耍清晰、简练流畅、生动形象；语言耍规范、 严谨、准确、科学。四、教育科研素质教冇科研是探求教冇教学规律的重要途径，也是教师由应试教冇转向素质 教育、由知识型教师转向创造型教师的必由z路。随着素质教育的不断深化， 传统的教育理念、教学模式、教学内容、教学方法和手段都难以适应现代化教 育的要求。因此，为了探索教学规律，提高教学质量，就必须依靠教育科研。 中学数学教师要深刻认识到教育科研在教学中的重要作用，积极进行教育科 研，探索教学规律，捉高教学效果。同时屮学数学教师要掌握教冇科研的理论 和方法；耍熟悉教育科研的原则和内容；能熟练地选题、研究和评价，并能形 成一定的科研成果；要善于抓住当前索质教育中的重点、难点和热点课题进行 研究，并撰写出有指导意义的论文；要善于借鉴先进经验，将优秀的研究成果 移植到教学之中开花、结果；要具有一定的课程开发能力，在课程开发的实践 屮完善自身的综合素质；要善于合作，协调各方而力量，共