3万以内数的大小比较

1、-最新资料推荐 -3 万以内数的大小比较卓达太阳城学校课时教案2019年9月8日第2周数学学科三年级一班课型新授课授课人毕雷 课题 万以内数的大小教 学 目 标 教 学 目 标 1 、使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。2、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。3、初步培养学生搜索信息的能力。重点 掌握比较万以内数大小的方法。难点 熟练比较万以内数大小。教学 手段 多媒体课件、对比教学法 教学 手段 多媒体课件、对比教学法 教学 反思 教学 反思 本节课主要采用与 100 以内数的大小比较进行对比学习，这节课下来，通过学生们与 100 以内数的大小对比和探究， 很快也很熟

2、练的掌握了万以内数的大小比较的方法，并能根据方法正确的运用。本节课主要采用与 100 以内数的大小比较进行对比学习，这节课下来，通过学生们与 100 以内数的大小对比和探究，很快也很熟练的掌握了万以内数的大小比较的方法，并能根据方法正确的运用。一、复习导入师：我们学过比较 100 以内数的大小，还记得吗？下面我们来做几个练习 比较的数大小，在里填、或 =。1 / 4（指名说）27973100876534 37你是怎么比的？（生汇报比的方法）今天我们就来学习万以内数的大小比较。二、探究新知 1 、根据位数分类出示数字：138 、965、473、476、927、1000、96、97、7001、70

3、10、8790、230、10000 师：今天我们的数学课上来了很多数字宝宝，这些数很大，谁会读？（开小火车读数）师：你能按位数的多少对它们进行分类吗？可以分为哪几类？同桌间商量一下。生汇报：可以分为两位数、三位数、四位数、五位数。生汇报师板书。2 、选两个数比较大小 （1）师：现在这些数字宝宝之间要进行一场比大小的擂台赛，请我们的小朋友来当裁判员，你们有信心吗？请你们从这些数字宝宝中选择两个，用或连接（生选择数字进行比较）（2）生汇报，师板书，并将学生说的式子进行分类（3）其实刚才老师在纪录的过程中已经把小朋友们说的式子进行分类了，你知道老师是按照什么进行分类的吗？可以和同桌讨论一下。（同桌讨

4、论、交流）生汇报师板书：位数不同位数相同 （4）位数不同的两个数是怎么比-最新资料推荐 -的？位数相同的两个数又是怎么比的呢？（四人小组讨论； 说说讨论结果） （5）位数不同的两个数是怎么比较大小的呢？你能举个例子说明一下吗？也就是说，比较数的大小，先比什么？（位数）位数多的数就大，位数少的数就小谁想像一样举个例子验证一下？（6）位数相同的是怎么比的？你能举个例子来说明吗？ 过 程 与 方法过程与方法引导小结：位数相同的两个数比较大小，先看它的最高位，最高位大的数就大，如果相同，就看下一位，一直比下去。谁想来说一说？ 谁还想举个例子说一说？ （7）现在，你们能替四位数的数字宝宝按从小到大的顺序排队吗？ （完成在自练本上）生汇报 师板书并引导学生说说是怎么排的。师提问：说说你是怎么排的。三、课堂练习出示小黑板1 、在里填上、或 = 710 7100100009999 5001499860036030 5679567648764867 2 、里可以填哪些数？283287670072406466249413429346355551 3、由 2 、9、0、5 组成的最大四位数是（），最小四位数是（） 四、课堂小结今天我们学到了些什么呢？你学的高兴吗？五、板书设计万以内数的大小比较1 、位数多的