谈《操行评分》在9+3学生班级管理中的重要作用

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除谈操行评分在9+3 学生班级管理中的重要作用谈操行评分在9+3 学生班级管理中的重要作用宜宾市食职中计算机2 班班主任：朱淑屏从接手 9+3 学生班主任工作到现在已经整整一年了， 在这一年的班级管理中，总的来说，班上基本上是平稳结束这一年来的工作。在我校发生的几起学生群体打架斗殴事件中， 我班均没有任何一名学生参与，学生的是非观念明显增强，行为规范转变较大。本人在班级管理的过程中，也有颇多的感概，收获了许多，同时在对班级的管理的过程中也有值得总结经验和教训。 下面谈一下我在班级管理过程中的主要做法。一、班上的基本情况我班原有学生 50 名，

2、返州文化补习5 名，自动退学 1 名，本期开学流失学生 2 名，现有学生 42 名，其中藏族学生 32 名，汉族学生 9 名，彝族学生 1 名；男生 19 名，女生 23 名；年龄最大的 26 岁，最小的 16 岁，平均年龄 20.5 岁。二、站在政治的高度去认识，去做好9+3 学生管理工作“9+3免”费教育计划，是党和政府为了促进民族地区的稳定和发展而设施的战略方针， 也是省委、省政府为了提高民族地区人口素质，促进民族地区的区域经济的发展，实现民族地区的长治久安。所以，对于我们每一个接手“9+3学”生工作的人来讲，必须站在政治的高度去认识，并做好这一工作， 同时对学生来讲，也要不断的给予灌输

3、这一思想。让他们充分的认识到，来这里学习的主要目的，以及党和政府对他们的恩切希望； 让他们认识到自己肩上所承担的重大责任，同时对今后个人的发展的重要作用。三、操行评分在班级管理过程中的主要做法在这一年来的班级管理过程中， 我主要推行的是 学生操行评分考核制度，依据操行评分考核办法来对班上学生进行行之有效的管理。首先，制定切实可行的操行评分考核办法从学生来学校起， 我就不断的给学生灌输我的班级管理理念， 让学生逐步的接受我的班级管理理念的思想。 在学生来校一个月后， 他们对学校以及对班主任老师都逐步熟悉了， 这时我制定了我班的 操行评分考核办法，同时在班委的扩大会上通过。操行评分考核办法，每一位

4、学生从进校时，操行分基础分数定为 100 分，包括职高在校 2 年，坚持全面、客观、公正、公平的对待每一位学生。 对违反学生日常行为规范的行为， 将在 100 分的基础上减分，减分下不保底；表现优秀的在 100 分基础上加分，加分上不封顶。每位学生每期的操行分实行累计。 学生每期操行得分记入学生档案，同时期末将学生的操行分情况作为一个重要内容写入 致学生家长的信之中，让家长真真切切的了解自己的孩子在学校各方面的表现情况，从而有利家长更好的配合学校对学生进行教育。其次，操行评分的具体实施过程操行评分的实施过程的主要做法， 由班主任指定一名平时表现优秀，且正直、大公无私的同学来记每天学生的各方面表

5、现情况，每周末进行统计，然后在周末的第二节晚自习时在班上进行公布，如果对个人的操行分有疑问的，班主任马上进行调查核实并做好解释工作，过后一律不予以更改。对学生已经确任了的操行分， 用专门的纸张进行登记并装订成册。同时将每一个学生的操行分输入电脑，这样更容易保存，既不丢失，又便于统计。学生看到我这样严肃认真的做法， 心理自然就明白自己应该怎样做了， 尽可能的在记录上留下好的方面， 自觉或不自觉的改变不好的行为习惯，规范自己的行为。最后，操行评分要有针对性和可操作性，分数设置要科学合理、同时必须具体化，要有全局平衡的观念和思想操行评分考核办法，是对学生的综合评价，那么在制订操行评分时，就一定要有针

6、对性， 特别是要针对学生中存在的主要问题进行分析，然后再制定具体的措施；另外，在设置操行评分时要更加的科学、合理、规范和具体，特别是每一个小分的设置，都要进行反复的对比，让其更科学、更合理，这样才能真正起到操行评分考核这根杠杆的调节和平衡作用，从而调动学生的积极性。我们班的操行评分，有的同学告诉我相当于每一分值10 元钱，他们说其它班也在实行操行分，但没有我们班的值钱（起作用） 。因为他们最高分有 500 多分的，还有在具体的执行过程中也没有我们班严格，班主任的随意性很大。我们班到现在（一年了）为止，最高分为 158 分；最低分为 32.1 分；操行分班平均为 124.2 分。本学年操行分等级

7、设置： 130 分以上为优秀； 130 分 110 分为良好， 110 分90分为中等， 90 分70 分为及格； 70 分 40分以下为不及格； 40 分以下为差。操行评分考核班上各等级学生为：优秀26 人 :良好 6:中等5:及格 3:不及格 1:差 1 人。从这个统计的数据来看，操行分的设置还是比较科学合理的。 当然对学生实行操行分管理和各分数的设置， 我已经经过了好几年的探索和实践了。四、操行评分在班级管理过程中的重要作用首先，操行评分考核办法包括了学生两年在校期间的方方面面。包括学习、生活、为人处事、技能提高以及个人的礼貌礼仪、仪容仪表、个人卫生、行为习惯、集体荣誉感等。是对一个学生

8、在校期间所表现情况进行的综合评价，所以，学生们都很在乎。同时将学生的操行评分与学生的入团和各类评优选先挂钩， 只有当操行评分得到优秀以上等级时才有资格入围， 参加全班同学的投票选举， 同时在当得票数相等时，操行评分从高取到低。其次，让操行评分在班级管理过程中起到杠杆的调节和平衡作用。比如，我班在上期，由于学生们刚来学校，对各方面都不太熟悉，更由于他们的民族心理，我为了谈化他们争强好胜的思想，在很多涉及这方面的事，我都通过降低操行分的设置来谈化他们的认识。在本期，为围绕争创 “优秀班集体 ”，培养学生的集体荣誉感，我在班上和寝室的卫生打扫、保持，课间操的评比，纪律评比等方面，通过提高操行分的设置

9、来调节，调动学生的积极性。我们班在期末统计，本期共得流动红旗30 余次。为明年争创优秀班集体打下了坚实的基础。最后，我时常对学生们说： “实行操行评分只是一种手段，而不是目的，目的就是通过操行评分来进一步规范我们每一个同学的行为习惯，让我们学会做人、做事，成为一个今后对国家、社会和家庭有用的人 ”。通过一年的运行，操行评分考核办法已经在班上每一个学生心目中烙上了深深的印迹。 班上学生的行为习惯比原来更加规范，是非观念明显增强。 同时班主任在班级管理的过程中， 也感到非常的轻松。通过操行评分考核办法的施行，也可以看出一个老师是否公正、公平对待学生，信任学生。通过施行操行评分 ，教师还可赢得了学生对老师的信任和尊重。同时操行评分对规范学生各方面的行为，都有非常重要的作用。