骨干教师跟岗学习总结

1、骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结转眼间， 两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听、上，还送到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高， 我的教学内容越越充实， 教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间， 我们还看到了华附小老师们精心备，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！ 记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”。 就我而言， 跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实践，总结提高。一、勤于思考，转变程教学旧观念从梳理完师傅的思路， 指导备， 到聆

2、听完导师的，一直到后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考本，思考教学法，思考如何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到， 传统的内容分析式的堂教学暴露了许多问题， 满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体， 绝不能再以讲代教。 老师们都充分认识到这一点， 在堂教学中， 尽可能多地发挥了学生的 1 主观能动性， 努力达到升华情感与增强运用语言能力的目标，也即语人性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不正是语程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？二、勇于实践，探索语教学的新路子在跟

3、岗活动中， 我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这些新的方法应用到自己的堂中。例如，在教学天窗一时，到处理脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受， 接着对比着读， 最后指导认识和概括主要内容，一气呵成。 刚开始我很担心，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担心没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教导 但到最后，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结提高，融进自然堂显风格在以往的堂里， 对于预设的教学环节， 我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，

4、 就开始乱阵脚， 不懂得融会贯通，更谈不上机智教学。 因而经常出现背教案， 走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是教师全身心融进堂里，教目标之 2 所需，应学生之所感， 做好学生的引路人， 这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听叶青青这篇理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难体会到这是祖母心地善良的表现。换了我， 可能就想当然地强加给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景， 导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住堂的实际情况进行教学。可见， 真正的教学自

5、于本与实际相结合的堂，重在应用，真实和谐的堂，有利于形成自我的教学风格。在往后的学习和语教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听，多向有经验的老师请教有益的教学方法。 争取做到以下几个方面：一、节省时间出，阅读更多的书籍， 特别是专业理论方面的书，还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的基础。二、更积极地投入到堂教学中， 以满腔的热情应对学生，提高堂效率。三、更好地锤炼语言， 尽量规范地表达内容， 让堂指令更加清楚，改变拖沓啰嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦， 吹尽黄沙始到金。 ”教育教学真的需要经过一点一滴的积累和感悟， 才能形成自我独特的教学风格； 需 3 要有对教研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树； 需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个