彩色的非洲教学设计

1、?彩色的非洲?教学设计一、导入1导语：同学们，我们跟随季羡林先生的步伐领略了德国的奇丽风光，也聆听马克吐温娓娓道来，讲 述着水城威尼斯的浪漫情调。今天让我们走进非洲大陆，看看那里的风土人情。大家坐好，我们的非洲 之旅开始了！2、播放“彩色的非洲视频。3、欣赏之后，你有什么感受？师：我们来学习新课?彩色的非洲?。板书课题二、初读课文，理清脉络1出示词语，检查学生认读情况。2、快速浏览课文，找出作者赞叹非洲是彩色的两个句子，有感情地读一读。1学生交流汇报，指名朗读。2师：读读这两个句子，你发现了什么？这两个句子都是感慨句，都表达了作者对非洲的赞叹；两个句子中有一对近义词；两个句子一前一 后，首尾照

2、应。作者在赞叹什么？3在交流中指导学生有感情地朗读。抓关键词“色彩斑斓、“多姿多彩体会两个感慨句的语气。赞美、惊喜、热情奔放。3、再次浏览课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？1教师出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！非洲的是彩色的。非洲的是彩色的。非洲的是彩色的。非洲的彩色的。非洲的彩色的。啊，非洲，真是一个多姿多彩的世界！2学生交流汇报：蓝天骄阳、植物、动物、日常生活、艺术。师：说一说，你是怎么找的又快又准确的？ 学法指导：抓住承上启下的关键句3引导学生体会文章结构上采用了总一分一总的写法。三、合作探究，深悟文情导语：课文中用了很多优美的词句具体描绘了非洲的色彩斑斓。

3、1现在按照我们分好的小组，分别读一读描写非洲蓝天骄阳、植物世界、动物世界、 日常生活和艺术的段落，把最能表达“彩色的词句勾画出来，在你感兴趣的地方做些批 注。学生读文，组内交流。2师：现在请用上这样的句式， 把你勾画出来的句子做导游词，为大家介绍彩色的非 洲。3学生汇报学习情况: 彩色的蓝天骄阳1听完导游的介绍，你眼前出现了怎样的景象？2从哪些词句中看出非洲的蓝天骄阳是彩色的？ 学生交流汇报：从 “金灿灿、蓝宝石 体会到了非洲的色彩斑斓，看到了由骄阳、蓝天、浩瀚的天穹 和湛蓝的海构成的粗暴、原始的景象，感受到扑面而来的原始、粗暴而热烈的气息。3师小结：抓重点词句来感受非洲的色彩斑斓。 彩色的植

4、物世界1听完导游对植物世界的介绍，你有什么感受？2你能用几个词来形容非洲的植物世界吗？ 学生交流汇报：繁花似锦，绿海荡波，五彩缤纷，等等。 抓关键词 “繁花似锦 ，引导学生体会 花之多 、 花之美 ，想象繁花似锦的景象。 3 教师范读，学生闭目想象、感受。 4课件出示植物繁花似锦的图片。 彩色的动物世界1导语：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。 听完导游的介绍，在非洲彩色的动物世界中，最令你大饱眼福的是什么？为什么？2你还知道那些非洲动物？3世界上最大的野生动物园，就在这里。出示课件动物图片 彩色的日常生活1导语：一方水土养一方人，非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生

5、活也无一不是彩色的。 2 除了导游介绍的彩色的服装，非洲人的生活中还有什么是彩色的？ 4资料交流：你还知道非洲有哪些彩色的日常生活？ 彩色的艺术 1 导语：非洲人彩色的日常生活创造了彩色的艺术。 导游介绍的非洲艺术中，给你留下印象最深的是什么？为什么？2非洲的舞蹈质朴、炽热，是非洲艺术的灵魂。请同学们读读这句话，感受非洲舞蹈的激情和活力。3出示非洲舞蹈视频。4师小结：激情的舞蹈来自非洲人炽热的心灵，它是身体的语言，诉说着非洲的原始与神秘，诉说着 非洲的热情与奔放。难怪作者发出这样的感慨：学生朗读两个感慨句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！3、小组讨论：再读课文，小组内谈谈读文后的感受和写法上的收获。四、总结拓展1、 师补充资料：非洲是一块神奇、美丽充满希望的土地，吸引了全世界人们的目光。但是，非洲的许 多国家至今还未摆脱饥饿、疾病、贫穷落后的局面，非洲的儿童死亡率是世界上最高的。非洲人民 渴望世界以和平、友爱的心态和他们做朋友，共同保护那片