2022年一夜工作的教案

1、一、教材说明这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强

2、烈的感情。由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃， 激动万分， 胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。“ 我不断地想， 不断地对自己说” ，就是那种难以抑制的激情的真实反映。心情激动， 必然思绪万千。 作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出“ 这就是我们新中国的总理” 的感叹。作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“ 看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?” 这里，

3、 一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情； 另一方面， 作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“ 你们看见过这样的总理吗?” ：教学目标：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。3、练习有感情地朗教学方法。互动过程： 一起读课文是围绕哪一句来写的：他是多么劳苦多么简朴来写的。板书：多么师：那么今天这节课我猛就来通过读来学习周总理工作劳苦和生活简朴的崇高品质，还要学习作者在叙事过程中表达感情的方法，师：通过读你最喜欢文章的哪一段。学生答师：下面

4、我们一起来学习第二段：思考下面两个问题，1 课文用了哪些事例怎样说明周总理工作劳苦？2、课文从哪几个方面怎样讲周总理生活简朴的？下面同学们打开书小声的读课文可以把自己的体会在空白处写一写或在书上画一画，（读完互相交流一下）我们先来交流地第一个问题：课文中哪些事例说了周总理工作的劳苦，（文件的多少：一尺精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -来高的

5、一叠文件我们一起来看一下还有进晚上要批这么多文件找人给读着这一句，其他例子：批阅工作认真学习目标1、读记“审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等生字词，能区分“蒙眬”与“朦胧”。2、阅读课文，思考，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？把使你感动的语句画下来，再把你的感受写下来学习3、在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会作者对总理的崇敬和爱戴。背诵最后两个自然段。重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。学习难点体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。学习流程一、课前积累：周恩来名言：我们爱我们的民族 , 这是我们自信心的源泉。我们国家的干部是

6、人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。为中华崛起而读书我们对待任何问题， 都必须坚持“知之为知之， 不知为不知”的老实态度， 不懂决不要装懂，但是必须由不懂变为懂。人总是容易看到人家的短处， 看到自己的长处。 应该反过来，多看人家的长处，多看自己的短处。这样不仅能使自己进步，也能帮助别人进步。二、导入新课周恩来总理既是这样说的， 又是这样做的。 这节课就让我们随同著名诗人何其芳同志走近周恩来，从生活小事中体会周总理的高尚品格。（板书课题）三、明确学习目标默读阅读提示，明确本节学习任务。（师相机出示学习目标）四、出示自学提示分小组进行

7、自学1、自由读课文，把语句读通读顺，标段并画出生字词。2、快速默读课文，感知主要内容，思考：课文是从哪几方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，标上记号。3、 再读课文，找出表现周总理劳苦和简朴的语句，分别用“”线和“”画出来，读一读，并和同桌交流自己的感受。五、交流反馈1、汇报：生词：审阅、陈设、极其、咨询、蒙眬、转椅、隔壁、思索、热腾腾。（指导：蒙眬与朦胧的意思和用法； 咨询的“咨”下面是“口”不是“日”，“询”右面是“旬”不是“句”。）2、汇报：主要内容：课文主要写了何其芳陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。从两个方面：他是多么劳苦，多么简朴！3、汇报：精品学习资料

8、 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -简朴的语句（1）我走进总理的办公室。 这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（感受： “极其简单”：简单到不能再简单了。 能否换成“相当”“很”“十分”等词语呢？不能， 他强调了陈设极其简单。 高大的宫殿式的房子， 与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生

9、活极其简朴）（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。（感受：工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4、指导学生带着崇敬的语气朗读这三句话，体会总理生活简朴的高尚品质。劳苦的语句（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子， 我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉， 到时候叫你。”（感受：“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，

10、要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。）（2）、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看一边思索， 有时停笔想一想， 有时问我一两句。（感受：“一句一句地审阅”， 说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么劳苦！）（3）、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”（感受：“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”

11、，表示天亮了，说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。）5、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理工作劳苦的高贵品质。六、指导朗读 6、7 段。1、此时此刻，你想对总理说些什么呢？诗人何其芳看到周总理一夜的工作后，他有什么感受呢？（指名读6、7 段）2、你在读这句话时是一种什么样的心情？（自豪、敬佩、爱戴）让我们满含自豪（或骄傲、敬佩、爱戴）之情对自己说，对全世界说吧。（自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合读等。）3、背诵 6、7 段。七、拓展延伸1、周总理的一天时间： 1974年 3 月 26 日至 27

12、 日下午 3 时起床下午 4 时与尼雷尔总统会谈晚上 7 时陪餐晚上 10 时政治局会议精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -早晨 2 时半约民航局同志开会早晨 7 时办公中午 12 时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午 2 时休息2、你了解到的周总理还是个什么样的人？生讲周总理的小故事（平易近人、关心人民的人）出示总理的各种图片，音像资料，全面

13、了解周总理。3、周总理去世的时候，全国人民都无比悲痛，著名诗人柯岩写下了周总理你在哪里这首诗，以表达人民对总理的怀念之情。请欣赏。（放诗朗诵周总理你在哪里）八、学后总结写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点， 首先要注意抓住生活中感受最深的事来写， 一夜的工作是作者生活中对周总理感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。所以我们在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。十、板书设计：工作量大审阅认真工作劳苦一夜的工作工作时间长陈设简单夜餐简单生活简朴一夜的工作教学反思一夜的工作细细反思，我有以下几点体会：一、丰富课前感知，激发学生情感一

14、夜的工作 一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。 因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位一夜的工作一文是紧紧围绕劳苦 和简朴 这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，

15、使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。三、创设情景，引起情感的共鸣在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟， 接着我出示满脸憔悴， 夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话， 这时学生在前面深刻感悟的基础上， 感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最精品学习资料 可选择p d f - - - -

16、- - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。最后的拓展延伸，让学生以周总理，我想对你说为题写一篇小练笔。从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对总理的敬仰与爱戴。不过回想起这一节课， 也有一些遗憾， 在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位， 学生回答的面有点窄。 最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加

17、努力。一夜的工作教学反思一夜的工作写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意， 和由此产生的自豪之情。 这节课我先放手让学生自学感悟课文的内容，我还充分让学生去自主阅读， 自主探究，谈体会说感受， 在读中感悟，在思中质疑， 在议中交流， 这样培养学生自主探究的能力，训练他们的口语交际能力。这篇课文中讲周总理工作的劳苦和生活的简朴是通过对比描述反映出来的。如：身为国家总理的办公室，想象中理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设

18、备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一般。又如，周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”， 而是“一句一句地审阅”， “一边看一边在思考”，一直工作到公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后， 仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦， 生活如此简朴！ 再如，总理自己彻夜工作， 通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”， 从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质， 这又是一处鲜明的对照。 在教学中， 我让学生抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较

19、，加深了学生对周总理崇高品质的认识。不足之处是课前虽然布置让学生去了解周总理的事迹，但有的同学没有搜集到，我想如果都搜集到， 会对学习这一课起到很好的作用。但只有个别学生搜集到了，我让搜集到关于总理信息的同学，把资料内容介绍给同学们， 使学生了解了我们的好总理为祖国为人民鞠躬尽瘁。通过本节课的教学， 我感到自己的教学水平还急待提高，今后，还要刻苦钻研教材，备好学生，备好教材不断提高自己的教学水平。一夜的工作教学反思一夜的工作写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想， 字里行间都流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。 这节课我尝试采用

20、了“放手自学合作交流”的方法感悟课文内容， 运用探究性学习方式， 体现学生的主体地位。 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。一夜的工作一文是紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑， 在议中交流， 这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。 二抓对比。周总理工作的劳苦和生活的简朴是通过一系列对比的描述反映出来的。 如：身为国家总理的办公室， 想象中理应是豪华的布置和精品学习资料

21、 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -十分气派的陈设， 然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”， “一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。又如，周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务， 周总理不是“普通的浏览”， 而是“一句一句地审阅”， “一边看一边在思考”， 一直工作到

22、公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大， 工作时间之长。 然而，通宵工作之后， 仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴! 再如，总理自己彻夜工作， 通宵达旦， 却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对照。 我们的生活中本来就存在对比的事物和形象， 这种生活现象一经对照、 比较，就会被鉴别得更加分明，从而帮助我们得到更正确的认识。在教学本课时， 如能抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，那么，学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。自以为完成了教学任务。 同时也发

23、现了许多不足之处需要改进，具体表现在：1、教学情景创设不足：周总理人格伟岸，这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的，于是谁和他接触，谁都会崇拜他。 他是靠那种伟岸的人格感染人的，对于这样一个伟大的人物， 让我们的学生通过一节课的学习来理解、认识他，是十分困难的。 我在课前虽然布置学生去了解周总理的事迹， 但有的同学没有搜集到， 如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对总理有所了解。 为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。2、重语言感悟，轻词语分析：一节好课，不仅要让学生对课文内容留下深刻的印象，还要让学生积累一定的词汇。所以教师要抓好词语这个切入点。如

24、：“极其简单”一词，王崧舟老师抓装极其”二字， 先让学生换词感悟， 明确“极其简单”的含义。 然后让学生想象总理的办公室应该有些什么， 在猜想清朝时宫殿式房子的主人会是谁?(溥仪的摄政王)房间里可能会有些什么 ?接着，有转入正题， “一千金碧辉煌的房子， 现在成了我们敬爱的总理办公的地方，我们只看见， 我们看见了”最后， 老师加以总结：你说这简单前面怎能不加上“极其”二字呢?没有繁琐的讲解，有的只是谈话式的引导， 却像锁链一样， 一环扣一环， 把学生带入到“初步朗读加以想象加以感悟进一步朗读进一步想象进一步感悟”的良性循环中。 比起我课上蜻蜓点水的自学交流，不更能激起学生思维上的火花、更能加深

25、学生的理解吗 ? 3、要抓联系：要揭示出“一夜”与“每个夜晚”的内在联系。本课的教学，往往讲清了一夜的工作，得出了周总理“多么劳苦，多么简朴”这一中心句。教学本课，由于时间紧，我对总理一夜的工作与总理每夜的工作的关系分析得不够。课文写的是周总理一夜工作的劳苦， 但作者的深意是要说明总理每个夜晚都是这样的。着可以课文结尾处的一句话为证：“我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。”这点睛之笔，透露了作者写作的真意。周总理几十年如一日，为党为国为民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。因此，本文写的虽是周总理在建国初期普普通通的“一夜”， 但这一夜都是他无数个繁忙、 劳累的夜晚的写照， 是他一生辛劳的缩影。我们在教学中，既要讲的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每个夜晚”