八只小鹅

1、八只小鹅说课稿教材分析：歌前八只小船:，是一音活泼欢快、饶有幽默的斯洛伐克民歌，带仰现的三部曲式，生动形 象地模仿r从远姓传来的小船的叫声，歌曲中旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现r活泼 可爱的八只小鹅欢歌起舞、神采奕奕的在快活嬉戏的场景。基于三年级学生刚刖接触到二声 部合唱，课堂上活泼好动，祥欢轻松有趣的游戏性教育活动这情感根底，木课教学设想从 歌曲八只小痢主力律入手;以指导学生学外歌曲为主要教学任务：又以对学生的音准、 节奏、唱歌技巧、表演能力等训练为主事 组织完整的课堂教学活动。报后设计场景.叫学 生想象另一群小mill入一起玩耍,以聆听和模仿激发学生自我探索,徂出结论.进而激发 学生合

2、唱的兴鲤.展现出小荆“呷呷呷呷”的叫声与旋律声部相结合，将课堂教学推向高 潮，歌曲形要在学生的歌声中淋漓精致地显现了出来.【教学内容】学唱歌曲八只小鹅。【教学fi标】1. 通过学习认识歌曲形象。2. 引导学生学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱歌曲八只小im并能进行生动 的歌吧表演。3. 通过二声部学吧、表演等吝乐活动.使学生体会敬曲的愉悦性,感受到团结合作的成 功岛【教学要点】重点：引导学生用昵松愉快的声音演唱歌曲c八只小.难点:呷呷伴唱声和歌唱的和谐配合.【教学年级】小学三年级【教具、学具准备】钢琴、关媒体及教学课件。【教学过程】一. 导入1 .老师唱歌曲我的小院嘴巴多,学生猜歌名.2.

3、 出示鹅嘴巴，猜一精谁的嘴巴在唱歌.3. 谜诂提示，学生联想到小鹅。4. 我们-起来学一学小鬼的叫声。出示节奏：55 55 i 55 55 i 55 55 i 55 55 i（1）先听老师把这条节奏唱唱。（让学生聆听一遍，感受音高和节奏）。这个声音呀,是 头声，位置高离的，笑起来唱就对了，干万不要低低的。声音就不好听了。 （让学生记住音 高。）（2）谁来试试肴？（老师一只手势“呷呷呷呷” . 一只手数小¥ 1234。止学生看的憧手势， 知道要唱四小节.并知道“收的手势）师翅起大拘指：你非常晾明！看怪了老师的手势知道要唱四个小打！请坐！老师最后做了 一个什么动作？（“收气）表示声音要停

4、止了。（3）师摆出架子:好！那我们其他小朋友能不能也来试一试，看看老师的手势,不多唱一 个也不少唱个？（能！）指导学生集体节奏练习。5. 其棒！现在i：老师要变成揩妈妈了.（师做船的动作）我要带假设我的鹅宝宝们从家里（师 指门曰处）出来玩！谁尽逸做我的昭宝宝呀？（学生举手，老师选购宝宝）o（1）下面我就带假设我的鹅宝宝们从家里（指向门口）定出来找伙伴们玩！请你仔细听,<18 耳朵我们一路走来，声音有什么变化？（学生听，看）（2）师指耳朵：哪个小朋友听出来了？（学生答：越来越强）（3）师翘起大拇指：对呀!鹅妈妈带者鹅宝宝们从远处（师从门门指向大家）慢慢走过来, 声音逐渐变强了。你能模仿它们

5、的声音么？（学生模仿渐强）（4）师翅起大拇指：这个声音项遍其呀！小鹅们远远的正过来找到了它的好朋友！你们看！（师指大辞幕）它们找到了谁？（老师出示课题：八只小瞎）学生齐读课题。二. 学唱歌曲主旋律。1. 师微笑,对呀!今天我们要学习的歌曲名字就叫八只小鹅。（手势八）。我们一（手指画圈做想的动作）八只小鹅走路的神态是什么样的？（播放全曲范唱）（1）学生答复。老师表扬，你真聪明! 一听就知道了,这里有两句同样的句子描写小相走 路的神志，王老帅唱给你听，你听听它们的旋律一样么？（师帝动作范唱）学生发现最后- 句的旋律和其他的不一样。（2）师表扬，你听的真仔细!点击课件，出示旋律图。你看，旋律线很明显

6、的告诉我们前而三句是上行，后面句是下行的，（师边说边用手指上下滑动）清小朋友，把小手来出来， 跟我,起唱一唱歌谱，（手指点唱55 67 1 3 55 67 1 i ,注意这句的尾音i 3和1 1 的区别,（点课件,出示色块）继续唱55 67 1 3 54 32 1 1。（生跟者老师一起点唱）（3）师：唱的不错！小朋友再听 姻琴声.试假设把第-行的歌词填唱。（生填词唱）那：老师要让你注意的是这一行的尾音有一点不同。唱一唱师：请你听第二句的旋律,试假设把歌词境唱.（4）你仰听老师唱这西句强弱变化有什么不一样么？小期远远的走过来，态度优推的伸k 了脖子，摆了个架子，师唱：伸脖子）它们 态度 优 雅（

7、马步）看来 架子 很 大， 到了后面它们越走越近，师大声的范（伸脖广它们态度 优 雅（指看来架于 很 大，我确定它就是架了很大！师何.听由这两句的区别了么？（生答复，第句虬 第二句 强）。（5）师翘起大拥病：你听的真仔细！谁能把八只小附由远到近走路的神情表现出来？师指名 唱。（要唱出弱强。学生唱。（6）师表扬：他唱的好不好？最重要的是他噌出了强弱的变化。表扬一卜！（鼓掌）.（7）我们一起来学习他.模仿八只小购从迟到近走过来的样子.（师弹琴，并给予提示）. 集体畦2. 师微笑:唱不俏!每个小朋友表现的八只小期都非常有架子,非常的自信！王老师要你 对着大屏鼎（师指大屏非再次仔细听，歌曲中一共唱了儿

8、处“八只小翔快快活活在玩哄"？（学生听全曲）老师在第遍间奏时候说：有的小朋友己经知道答案了，诘你再想想这凡处 的节奏，长短都,样么？环-句不一样？师指名学生问答。（1）师翘起大拇指:对呀！前面四句的节奏是一样的,最后这句的节奏被拉宽了。师点击 出示图片两句比拟.（2）师微笑：请小朋友听钢琴的旋律.先来明唱前而的这句。（学生听琴枚唱）（3）老师强调：（冲动的）你们觉得八只小船快活么？（生：快活！）师冲动的：八只小鹅，碓得出来玩一次真开心叫！那你觉得它们的歌声应该是怎么样的？帅 范唱，冲动的叫：八只小鹅：没有感情的唱：八只小鹅，让学生比拟。（学生答复，第一种（4）师摆出架：那你能把正确的

9、散声唱绐我听么？（生答能！）有感情的齐唱。（连续两 遍）师翅起大拇指：唱的不留！我来请-位同学站起来表演-下，快活开心的八只小期！指名唱. 鼓掌表扬！（5）师微笑:这个时候，八只小鹅玩了一天,该回家了!所以蛾后一句节奏拉宽表现了八 只小鹅渐渐远离我们的情景”虽然节奏拉宽了，但是小购的怙堵有没有变？（生：没变！ ） 师翻起大拇指：对呀！我们还是要以热情的，冲动的歌声送走小鹅！谁能做到？学生举手。 指名学生唱。师表扬：地唱的其好呀！我们-起来学学姓，把这句唱唱。（学生冲动的唱虽后一句）。（6）师微笑：八只小鹅的歌6真好听呀！王老师来唱另一群小鹅的叫声,（师指大屏幕，点 击出现色块区分角色），你来唱

10、八只小鹅歌m 我们分角色把这荷歌连起来唱一唱。（师钢作。） 师翅起大拇舟：唱的真好听呀，想跟我交换一下试试么？（交换而色师生接口唱）师拍手，唱的不铭！我现在播放佯奏音乐速度快了，你还能跟上么？（生：能！） 师冲动的：好！那我们跟假设伴奏音乐把这首猷完整的连起来唱唱！如果有的小朋友还不熟 悉.你可以唱的轻一点，用耳朵听听别人这里是忽么唱的”（学生冲动的演唱） 问奏时老师：会唱的小朋友诃以一边唱，-边跟假设节奏摇晃假设身体。三. 练习合唱。1 .老帅谶起大拇扑 八只小据的歆声感染j'旁边石热闹的小熬们！他们也参加，队伍 起玩 要。清你听这样的歌声.你能听出来，另群小鹅你了什么?（呷呷呷呷在

11、哪里唱了呷呷 呷呷?（老师给予提示）。师点击课件,出示“呷呷”的位置.2. 师：我们自己来学一学这样的声音。清小朋友看假设大解慕模仿八只小奶的声音，老师来模彷另-群小隔的声音.清你边唱边注意聆听老师的声音在哪里出现。（师弹主旋律生唱主.）3. 刚刚小朋友明的不错.你们听到老师的歌声了么？（听到哪里出现的？八只小博） 对！跟我们听到的味音范唱是一样的，那我请小朋友也来学一学这样的声音。（1）单独练习一道，看热闹的小那;的声音纠正声音位（2）请小朋友模仿看热篇的小鸠，老师模仿八只小博的声音，我们交换合作一下。请你边 唱边注意你们唱完呷岬呷呷，老师唱了什么？合作练习。学生i答：（快快乐乐在玩要）师:对！刚刚有的小朋友多唱了 点，为什么呢?这是因为 你们没有注意听到.在你唱完呷呷呷呷.一定会听到老师唱“快快乐乐在玩要” .（3）不相信的话.我们再来唱一卧 遣你仔细看假设大屏养边唱边听老师声音的位也4. 一次唱的不错了。老师来把班纹里的同学分成两组.一组模仿看热阳的小鹅.一组模仿 八只小鹅，请看好老师的手势.手代表了看热网的小博，我的琴声代表了八只小昭的歆声， 请何两只队伍准备好起玩了么？（1）请你先看一遍老师的手势,会唱的小朋友诃以轻声唱自己的角色,还不明白的