综合实践课范文精选31篇汇编

1、综合实践课(精选31篇)综合实践课(一)：在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。以下是五年级数学综合实践课教案，欢迎阅读。1、我们一起学调查学习目标：1，了解调查有多种方法。学习调查方法。2，学习设计调查问卷，学习统计分析数据。活动过程：一、确定活动主题：例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防?上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办?妈妈总让我读书，但应该读什么书好?这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题，并以小学生课外阅读情况的调查为题展开研究。1、小学生课外阅读情况的调查;2、什么是良好的学习习惯;3、小学生安全问题的研究;4、小

2、学生上网情况的调查。二、活动具体目标：1、通过以小学生课外阅读情况的调查为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。3、反映调查或研究的过程与结果。4、能依据研究的结果，自主提出对策。三、制订调查方案。思考：如何调查?讨论确定：调查的步骤和方法：1，确定调查对象。2，设计调查问卷。3，打印调查问卷。4，发放问卷进行调查。5，对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。6，撰写调查报告。调查问卷(参考卷)关于课外阅读情况的调查问卷一、您的性别。A 男 B女二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(

3、可多选)A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类三、你每周一般看几本书?A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上四、你每天花在看课外书的时间是：A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上五、你的家长对你看课外书的态度是：A支持 B不支持 C介于两者之间四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。六、撰写调查报告。综合实践课(二)：综合实践活动课教师个人学年工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是笔者整理的综合

4、实践活动课教师个人学年工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作计划如下：一、指导思想：推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。二、工作目标：加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比较中学习，在实践中逐步提高。三、主要工作：1、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全

5、组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。3、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。四、主要措施：在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。总之，在新的

6、学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身!综合实践课(三)：综合实践课体会范文20_年 3月26日，李老师给我们上了一节关于信的“旅行”的综合实践课， 让我们体会到了许多关于信的东西。一开始，李老师让我们各个小组汇报上星期的活动收获、体会和问题.大家都争先恐后的（地）回答拿笑脸，我们也不例外，在这个活动里，让我知道了大家的收获、体会、问题，并有了新的收获：下次采访时，一定要先说明自己的身份，自己来采访的目的，还

7、要说自己不会用太多的时间、敬语.后来，李老师上我们制定一个下次活动的计划说明方案。我们大家毫无思绪，但听了李老师的见解，马上大家就倍儿干劲儿创建了这样一个计划说明方案：在星期六、日（一个）的早上9点，大家一起集中到学校，然后去中国邮政局调查、采访送信员的.职责、用处，询问送信员的工作效率问题，调查、采访完毕后就到自家的邮筒观察一轮，就报告给组长，把那天的过程记录下来，报给老师.分工是：我负责后勤；谭梓蔚负责查资料；连慧镔负责采访；钟珺丽负责交通；洪芷晴负责整理；陈树康负责照相.以下就是我们方案。最后，李老师让各组汇报计划方案，自我介绍.大家都得有声有色，响亮大方，说了计划方案以及自我介绍、分工

8、；李老师的要求都一一达到了；大家都开开心心的。这就是我的综合实践课体会、说明，大家那天都很棒！开心又高兴！综合实践课(四)：综合实践活动课并不复杂访教育（www._雪风网络_fhttp教育网）部华中师范大学基础教育（www._雪风网络_fhttp教育网）课程研究中心教授郭元祥综合实践活动课程是新课程方案中3-6年级、7-9年级和10-12年级(高中阶段)的一门必修课程，与其他课程一样，具有_的课程地位。因为它集中体现了新课程的基本理念和价值追求，所以被期待为新课程的亮点。然而，在实施的过程中，学校、教师却对此有着不少困惑。为此，记者采访了教育（www._雪风网络_fhttp教育网）部华中师范大

9、学基础教育（www._雪风网络_fhttp教育网）课程研究中心教授、综合实践活动课程项目组的主要负责人之一郭元祥。记者：综合实践活动课是一门怎样的课？它与其他的学科课程有什么区别与联系？郭元祥：综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要把综合实践活动课想得那么复杂。设计这样一门课程，是学生综合素质发展的必然要求，基础教育（www._雪风网络_fhttp教育网）必须要为学生提供认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间。以前，我们的课程结构里只有封闭的以知识体系为中心的学科课程，而没有与社会相联系的课程。

10、实际上综合实践活动课并不是一门全新的课程，二十世纪九十年代初，当时的课程改革就把课程分为必修课、选修课和活动课三种。可以说，综合实践活动课是从活动课的基础上发展而来的，只是当时的活动课随意性太强了。综合实践活动课的基本目标就是增加学生的经验，让学生经历过程、体验过程。认识综合实践活动课，首先要搞清楚它与其他学科课程的关系。学科课程的设计是为学生认识世界、认识与发展自我提供系统的认识基础和方_基础的，首先是保证学生获得系统的知识，并在知识的获得中发展学生的能力与情感态度。实施的过程是以教室为中心，以教师讲解为主，有固定的教材，一句话，学科课程是以学生的认知为取向的课程，注重让学生获得间接的经验，

11、综合实践活动课是实践性课程、经验性课程，它强调通过经历来获得体验，包括对生活中遭遇的各种情景和问题的体验，通过多种学习方式来学习，从而增强学生对自然、对社会、对自我的整体认识，发展实践能力和创新精神以及合作、交流、社会责任等良好的情感和价值观。综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。说到综合，一些教师认为，现在学科课程中也有综合学习，如何区分二者的关系呢？学科课程的综合性学习首先仍然是以获得系统的知识为目的，而综合实践活动课程的综合是以解决问题为目的，它不是对学科知识的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经验的综合。但这并不是说二者之间就没有联系了，综

12、合实践活动课的实施是基于其他学科课程的基础之上的，学生正是利用了学科课程中所学的知识与方法运用于综合实践活动课中，反过来，综合实践活动课的有效实施，学生从中获得的基本能力又可以促进学科课程的学习。另外，课程的实施操作过程也完全不像学科课程那样，而是基于校本开发与实施的，国家只是规定了基本的目标和学时，有一个指导性的纲要，没有规定实施过程中的每一个环节，也没有办法规定。记者：我到过一些学校，也与校长、教师座谈，很多校长、教师都把综合实践活动课与校本课程联系在一起，有的甚至二者不分，那么综合实践活动与校本课程到底是一种什么样的关系？郭元祥：综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程

13、。它1 2 3综合实践课(五)：综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对_的学习生态化空间。综合实践活动课教学计划，我们来看看。一、学生基本情况：小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动

14、手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。三、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、

15、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、具体工作：结合教材开展教学活动。1、开发综合实践活动的资源。2、安排好综合实践活动的时间。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。4、整合综合实践活动过程中的四大领域。5、

16、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。第二、把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。6、加强对综合实践活动的指导。五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。六、存在的问题及想法：在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开

17、展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与_生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。综合实践课(六)：综合实践课教学初探综合实践活动课十分重视过程,让学生真正去参与、体验,因而学生获得了真实的感受.综合实践活动课程具有实践性,学生只有在体验和实践中才能理解学习的过程、学习的.价值,才能养成探索、追求真理的精神,才能使学习成为人的生活的有机组成部分.因此,

18、小学综合实践活动课程特别强调小学生的实践活动和直接体验,鼓励小学生通过生活实践、社会实践、科学实践等直接的实践活动进行自主性学习.小学综合实践活动课为小学生的发展提供一种开放的发展空间和机会.也提供了实践的机会,小学生会发现他们在书本中难以发现的无数生动的事件,经历学科课程的课堂教学过程中难以遭遇的无数现实情境,获得书本上几乎不能获得的真实体验、经验和感悟.在小学综合实践活动过程中,小学生不是”我思故我在”,而是”我实践故我在”.在这里,教师都是参与者,不能包办代替学生的自主活动.作 者：姜淑莲  作者单位：辽宁省凌源市万元店中心小学 刊 名：青年与社会·中外教育

19、研究 英文刊名：CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)：2009 ”“(12) 分类号：G63 关键词：综合实践课(七)：语文综合实践活动课-祖国美如画语文综合实践活动课-祖国美如画活动简介：四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养，设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”，设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如

20、画、诗朗诵”等系列活动。活动时间：1课时活动地点：课室活动目的：1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。3、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。活动准备：学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。活动步骤：一、导入。中国是一个拥有千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请

21、同学们把自己收集到的资料互相交流一下。二、交流、按照自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。、分小组交流。三、汇报每组推荐优秀者汇报。、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。、小导游小组：根据展示的.图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。、讲故事小组：讲述有关祖国名胜古迹的故事。、绘画小组：展示绘画作品祖国美如画。、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。大合唱：祖国，我爱您！四、总结资料：长城是谁的手掌，拍出历史的回声？断裂的生命线在一次次占卜中延伸。红，是家乡的雅丹干涸的烽燧含着腐木只承载起一片想象。?-综合实践课(八)：走

22、进动画综合实践课教学反思走进动画教学反思动画片是每个孩子的心头最爱，说起动漫，他们会滔滔不绝，神采飞扬。打开学生的书包，可以看到各种动画产品。可以说，孩子们爱看动画片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引导。加之近几年，国产动画片迅猛发展，更给我们的研究提供了内容。考虑到这些及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题走进动画片。综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，综合实践活动需要教师的有效指导，于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学。整堂课下来，虽然有成功之处，但遗憾远远大于成功，认真反思。这次讲课，是我第

23、一次参加提前抽课，借班讲课的形式进行，两天的时间，要备出一节综合实践课，对我来说是一次极大的挑战。虽然以前讲过几次综合实践课，但都是在前期进行了研究，进行的展示课，我想这次机会，对我来说是一次很好的成长。两天内，从抽到题目开始，想思路，做准备，马不停蹄，打印上课所需的图片，下载视频，在准备的过程中遇到很多问题，幸好有同事给与了帮助。这次讲课的学校是仁义学校的四年级，一个班十九个孩子，习惯了五十多个孩子的班容量，首先就是分组较少，活动的内容怎么集中，及时进行了调整，将三个人分为一组。班主任老师也极力配合进行了分组。课讲完了，感觉有很多值得反思的地方，自己在综合实践课的钻研上，还很欠缺。课堂上我首

24、先播放不同种类的、学生们喜爱的动画片（出示视频），激发了学生的研究热情，通过商议，确定主题为走进动画世界。这次设计，从“简单了解发展过程，研究动画片的种类和主题”为只要研究内容，重在教给学生研究的方法。立足中国动画片的发展，从不同形式进行了研究，活动中，利用学习机，让学生重点从九色鹿小蝌蚪找妈妈两个动画中研究动画的形式和相关知识，孩子们以小组进行学习，能够在观看中，和所给的文字资料中进行表格的填写，最后总结动画片的形式，这属于横向的研究。本节课还运用西游记的素材，从不同年代，不同影片的西游记主题的动画片中进行研究，学会观察，这属于纵向研究。本节课以方法为主，后面激发学生对动画制作的兴趣，本来讲

25、到这里时间正好，可是看到孩子们在不停研究画着，我就让孩子们继续制作，最后孩子们的成果是我意料之外的，竟然就理解了动画的原理。这节课上感觉，小组建设有待加强，小组合作时显得有点乱，好多同学不知道如何参与其中。本节课上还有很多不足之处，在以后的教学中，我一定多向有经验的老师学习，不断提高自己的教学水平。综合实践课(九)：综合实践课活动方案综合实践课活动方案活动目标：知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材

26、料，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。三、重点难点本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习俗。四、活动准备1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。五、活动实施过程第一阶段 准备阶段（3课时）(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。1出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并

27、从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能力。3在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。4通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。(三)制定计划，完成计划表。小组名称 指导教师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等第二阶段 实施阶段（3课时）(一)各小组按计划展开调查小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。1春节由来与传说组。春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的通过调查搜集关于春节的资料，最后进行加工整理。2春节习俗组。该组成员通过

28、调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。3民族习俗组。通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗4大拜年组。同学们进入社会，调查人们拜年的.习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。(二)交流调查信息填写表格。小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。综合实践活动小组活动记载表( )组调查资料统计表小组任务：具体任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。第三阶段 汇报交流(2课时)一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，

29、内容力求新颖别致。1春节由来与传说组。形式如编写小报，讲述传说，曲艺形式等。2春节习俗组。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。3民族习俗组。介绍春节期间其他民族的风俗4大拜年组。拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。二、全班交流感受。第四阶段：活动评价（1课时）1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增

30、强。六、拓展与延伸指导学生讨论过年给人们带来了什么。综合实践课(一十)：综合实践课活动方案综合实践课活动方案活动目标：知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：通过参观、调查、访问等方式搜集材料，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。三、重点难点本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，了解过年习

31、俗。四、活动准备1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联，窗花等素材，并分类加以整理。五、活动实施过程第一阶段 准备阶段（3课时）(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。1出示一些过年的场面，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、制作灯笼、剪窗花等实践能力。3在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。4通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。(三)制定计划，完成

32、计划表。小组名称 指导教师 组长 小组成员 活动内容 活动时间等第二阶段 实施阶段（3课时）(一)各小组按计划展开调查小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。1春节由来与传说组。春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的通过调查搜集关于春节的资料，最后进行加工整理。2春节习俗组。该组成员通过调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。3民族习俗组。通过上网查阅资料了解春节期间其他民族的风俗4大拜年组。同学们进入社会，调查人

33、们拜年的.习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。(二)交流调查信息填写表格。小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。综合实践活动小组活动记载表( )组调查资料统计表小组任务：具体任务调查所得资料 资料来源 调查时间 调查地点 调查人等。第三阶段 汇报交流(2课时)一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。1春节由来与传说组。形式如编写小报，讲述传说，曲艺形式等。2春节习俗组。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。3民族习俗组。介绍春节期间其他民族的风俗4大拜年组。拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝

34、福。二、全班交流感受。第四阶段：活动评价（1课时）1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。六、拓展与延伸指导学生讨论过年给人们带来了什么。综合实践课(一十一)：小学四年级综合实践课话说家乡教学反思综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥

35、。在这堂话说家乡的综合实践课中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦，反思本次教学活动，收获颇多。一、充分体现了“以人为本”的教学思想本次活动力求尊重和保护学生的个性，把活动的主动权交给学生。例如在活动中让每个学生都有用武之地，做到面向全体，全员参与，提高学生的整体素质，主题的确定，贴近学生的生活，学生熟悉且感兴趣，乐于探究。这次活动让学生走出校园，走进自然，走入社区，走向社会，走进了一个开放的时空，给学生创造了亲近自然，关注社会的机会。二、注重学生亲身体验和积极实践了解家乡环境被破坏的现状并不是本次教学的终极目标。本次活动的主要目的是要让学生积极投入到保护家乡环境

36、的行动中来。为了达到这个目的，注重了学生的亲身体验，使学生在观察、调查、访问、研究中真正意识到保护家乡环境已刻不容缓，从而产生马上保护环境的动机。实践中，学生不但有了切身的体验和感悟，而且听、说、读、查、思等综合能力得到培养。三、培养了学生的交往能力和团结协作能力在实践中，学生走向社会，进行调查研究采访，学会了如何与人交往，小组同学分工合作，共同出谋划策，分享实践学习的酸甜苦辣，学会谦让、协调，培养了他们团结合作的精神。同时在自主、合作、探究的亲历体验中提高了发现分析解决问题的能力。四、增强了学生的社会责任感实践中，学生耳闻目睹了环境现状，为环境污染，为当今人们环保意识的淡薄，为未来人们的生存

37、环境等深深忧虑，也深感只有提高人们的文明素质、环保意识，才能真正净化、美化环境。这次活动使学生学会了关系自然与社会，学会思考人类、自然与世界如何和谐发展，形成了积极的人生态度。另外，综合实践活动课是实施素质教育的.必要手段，它对教师具有无穷的美丽，又富有很强的挑战。课程内容的开放性、生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，没有固定的模式，这是我最大的困惑。可见，教师只有在生活中不断充实自我，与学生共同学习，才能更好地指导综合实践活动。综合实践课(一十二)：综合实践课心得体会综合实践课心得体会王亚茹这个学期，我们上了一趟丰富的实践课用一次性筷子制作手工。我们划分为几个小组，每个小组

38、都有明确的分工：有带一次性筷子的，有带“502”胶水的.，还有专门粘筷子的 在这次活动中，我们完成了一个由50多根筷子拼接而成的果篮，在这次活动中，我还感受到了以下内容：1. 手工可以锻炼一个人的耐心。做手工时，我们把所有的注意力聚集在做手工上，不知不觉中锻炼了自己的耐心。我们组的同学，通过这一次手工制作活动，使我们办事，做事改掉了粗心大意、没耐心的缺点，变得细心起来。2. 手工可以锻炼人手指的灵活性。在做手工中，有一些比较难的指法。为了做手工，我们在不知不觉中学会了这种方法，促进了手指的灵活性。一些笨手笨脚的同学，通过这一次手工制作活动，不经意间变的手指灵活起来。同学们学会手工有这么多的好处

39、，大家一起学习吧！综合实践课(一十三)：综合实践活动的有效开展，有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作，有效地准备工作保证，是教师一学期引导学生顺利开展综合实践活动必要条件，是学生真正在一学期的实践活动中促进个性发展的重要保证，综合实践课包括哪些内容？。并且，学校综合实践活动课程方案的主要内容不是一成不变的，要根据具体情况而定。但你知道综合实践课包括哪些内容？请阅读本文综合实践课包括哪些内容？1.研究性学习    研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的目标是，引

40、导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。研究性学习的内容，既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议；要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。中小学可以把学生的科技小发明、科技小制作纳入研究性学习的范围；要注重与现代科学发展的联系，让学生了解一些当代科技发展的最新成就，启迪思维，激发探究的热情；要加强与学科学习的联系，

41、在学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容，引导学生有效地应用各科知识。研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。2.社区服务社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动，资料共享平台综合实践课包括哪些内容？(社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识；参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力；

42、培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。活动主题的确定应密切联系社会生活，充分利用社区资源，并注重与其他学习活动的贯通。社区服务和社会实践的实施，应适应和满足学生的不同需求，尽可能多的为学生提供体验和实践的机会；应围绕主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。3.劳动与技术教育劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主

43、要特征的学习活动。劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识_常生活中的常见材料，懂得一些社会生产的基本常识，学会使用一些基本的技术工具，初步掌握一些社会生产的基本技能；通过技术实践与技术探究活动，学会简易作品的设计、制作及评价，初步具有技术学习、技术探究及技术实践能力；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，能够安全而有责任心地参加技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。劳动与技术教育的内容主要包括劳动实践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、职业体验等。这些内容及活动形式，既有一定区别

44、，也相互联系，在课程实施中不能机械理解、相互割裂。劳动与技术教育的实施，要避免机械的、单一的技能训练以及专业化倾向，应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。在重视操作技能习得的同时，应重视对技术原理与方法的理解、应用；要重视对技术的社会意义和文化价值的发掘与感悟，重视对技术的设计、试验与创造方法的实践与探究，强调技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。劳动与技术教育在实施中，必须遵守安全规程和做好劳动保护，并加强劳动与技术教育的资源建设。综合实践课(一十四)：丛林探宝综合实践活动课教案范文游戏目的：1通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。2感受到集体

45、活动的快乐，认识到团结协作的重要性。3通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。游戏人数：12人游戏准备：气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等游戏规则：1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的.线路寻找宝物。游戏过程：一、引入：1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！亲爱的同学们：你们好！欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！狮子

46、王（出示多媒体，学生自由读信）2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！二、探宝游戏1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！学生：（报队名：_小队_小队）狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！（出示多媒体，读游戏规则）狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！letsgo!2、学生游戏（1）各自的小队加油助威。（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”三、游

47、戏评议：狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向_小队表示祝贺！狮子王：这次探宝行动，_小队你们为什么能取得胜利呢？_小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？四、游戏小结：狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！丛林指示牌：藏宝图用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破

48、气球编者的话：根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，是为了让学生在游戏的同时，获得情感上的体验，帮助学生更好地理解“集体”一词的含义，体会到团结协作的重要性。游戏需要学生学会仔细观察，善于动脑，具备良好的动作协调能力，有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥，得按规则办事！乐意为需要帮助的人们，做些力所能及的事。综合实践课(一十五)：综合实践活动课走近神头教案设计（一）综合实践活动课走近神头教案设计 一、选题目的 1、今年以来，陵县适时将东方朔故里开发项目列入重要议事日程，拟以智圣文化为主题，打造特色文化旅游，打响智圣东方朔旅游品牌，建设中华幽默智慧园，在园区内以东方朔祭祀建

49、筑群为中心，突出东方朔的历史地位，整合全省文化旅游资源，叫响文圣（孔子）、武圣 （孙子）、智圣 （东方朔）品牌。通过主题公园的建设，全面展示东方朔五大鼻祖形象（笑话、相声、预测、谜语、俗文学，据说还是考古、探险、贼人的鼻祖），为广大游客提供一个集观光、休闲、参与、体验、会议于一体的主题公园模式的综合景区。 2、神头地域文化特色鲜明，不管人文方面还是自然方面都有非常丰富的旅游资源，作为镇级行政单位，部门比较齐全，利于学生们选择适于自己的比较小的专题。 3、神头人文景观丰富，著名的有“一城一墓一圣人”。“一城”指古厌次城，“一墓”指汉墓群，“一圣人”指汉代滑稽大师“智圣”东方朔。调查资源丰富。 二

50、、教学目的 通过进行走近神头这个综合实践活动，使学生通过上网查询、查阅相关书面材料、走访调查等方式，了解神头的过去、今天和未来，激发学生对家乡的热爱之情。 二、教学过程 （一）、调查研究，作好铺垫 汇报课之前两周，布置了学生调查以下内容： 1、神头的历史和现在。 2、神头的特产。 3、神头的“一城”古厌次城。 4、神头的“一墓”汉墓群。 5、神头的“一圣人”滑稽大师“智圣”东方朔。 6、神头及其“一城、一墓、一圣人”的.传说、典故、珍贵文物等。 （二）、真情互动，爱的交流 1、导入 老师现在黑板上写出“走近神头”，然后说：两周前我们提出这个专题，同学们在老师的引导下对神头有粗浅的认识，并提出很

51、多疑问和问题，各小组也根据自己的实际情况选择了自己感兴趣的小专题，利用双休日的时间，同学们积极调查研究，想尽各种办法搜集有关资料，增加了对家乡“神头”的认识。 下面我们汇报一下调查研究成果。 2、请各小组拿出自己的调查材料，老师检查是否都能完成。 3、根据所选专题，按照老师设计的顺序汇报研究内容。 、神头历史悠久，自秦朝以来就有建制记载，神头历史怎样，有哪些相关传说呢？ （相关研究小组汇报，讲解） 根据学生汇报情况，做适当必要的补充。 、神头土壤肥沃，水甘甜，有哪些特产呢？ 、神头古迹众多、人文文化丰富、极具考古价值，据你的调查有哪些古迹值得我们记忆呢？ 、神头历史上出了很多名人，如康御史、石

52、御史、东方朔等，其中最为著名的是东方朔。你知道东方朔的其人和有关他的哪些传说呢？ 、先介绍一下东方朔生平。 、关于东方朔的传说众多，你调查知道哪些传说？ 4、布置作业：有关神头的传说和故事很多，以后的学习中我们将继续研究。课余时间再多调查，同学们之间多交流，并把这些故事讲给你的亲戚和朋友，宣传神头。 同学们在以后的生活和活动中还要爱护当地的古迹，使神头的优秀文明永远保存下去。综合实践课(一十六)：人教版小学二年级语文综合实践课漫游邮票世界教案小学二年级综合实践活动课教案 漫游邮票世界 学习目标1通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做

53、个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。 2在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。 课前准备 教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。 教学过程 ： 一、欣赏邮票 （）播放课件。让学生从远处欣赏邮票。 引入：同学们，前不久我们学习了邮票齿孔的故事，我们只了解了邮票齿孔的来历。你们平时见的邮票多吗？ 想不想欣赏各种各样的邮票呢？老师这儿找了许多邮票的图片，先请同学们开开眼界。看了这些邮票你有想说的吗？（抽名学生各抒己见）

54、。 （）出示实物邮票。给每组学生分发一些邮票，让学生从近处仔细欣赏邮票。 其实收集邮票是我的爱好，我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。现在我给同学们发一些邮票，让你们仔细看看，看清楚邮票的各个部分。（大家同桌之间可以换着看，这样你才能看到不同的邮票。但在看的过程中一定要好好的保护它们。因为它们可是我的宝贝。是我用15年的时间收集到的。） .分邮票。 .同桌互相欣赏。 二、了解邮票 “我的发现”小组合作，展示、汇报自己的成果。我们再来回头   1“我会说”。 （1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么的图案呢？你有什么发现？请知道的同学举手说说看。（动、植、人、风景等等

55、）你们觉得邮票的内容怎么样？多、丰富等  “我会问” 刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢？请大家积极的提出问题，让老师来帮你解决吧！（比如邮票上印有的时间是什么意思？印有的多少钱是什么意思等等） 有关邮票的知识：（A：同学们：大家知道邮票的作用吗？看到我手上的这封信，就明白了；以前，没有电话，更没有计算机通信，写信是唯一的远程交流方式；信是通过邮票来传递的。 B：首先我想给你们介绍邮票的种类：有普通邮票，它是邮票的主要类别。它面值种类齐全，适用于各类邮件贴用。纪念邮票：是为了纪念国内外重大事件或

56、著名人物发行的一种邮票又称为（J）字头邮票。特种邮票：也称为宣传邮票，这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。又称（T）字头邮票。这三种邮票是最常见。当然邮票的种类还有很多。如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。 C、邮票的志号，中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票，在票面底部印有邮票发行序号和年代，称志号。如（）这表明这是年发行的邮票，是纪集邮票的第套，（）表示这套邮票共有枚，这是第一枚。 D、出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多各种各样。）根据所需展示邮票。 三、设计邮票 我会做“我是小小邮票设计师” 1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识，和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样

57、、种类繁多的邮票，那你们也来当一回小小设计师吧。发挥想象力、创造力，利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。 2设计邮票，请小伙伴提出建议。 3展示学生作品。   总之，邮票是个方寸艺术，是微型百科全书，希望你们从现在起，也开始留心周围的事物。培养更多的爱好。综合实践课(一十七)：综合实践活动课教师个人学年工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是笔者整理的综合实践活动课教师个人学年工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成