小学语文三年级下册24篇范文合集

1、小学语文三年级下册(24篇)小学语文三年级下册(一)：我就是福州教育学院二附小三年二班的刘琪瑶，爸爸、妈妈都管我叫“机灵的小母猴”。今天我要向大家介绍我自己，那就来张自画像吧！我长着一张圆圆的小脸蛋，但妈妈说我的气色差，脸蛋不够红润。我有一双像珍珠似的小眼睛，还戴着一副眼镜。一笑起来，镜片下的眼睛就眯成一条线。我的耳朵虽然小巧玲珑，但任何声音都逃不过。我还有一张能说会道的嘴，好词好句经常从嘴里溜出来。上课时，它可帮助我获得过不少表扬。可妈妈说我的鼻子扁扁的，鼻孔还大大的，不够美观。但是我觉得这就叫做“个性”。最值得我自豪的是那两道弯弯的眉毛，像两个小黑月牙一样挂在小脸蛋上，显得特别精神。我还有

2、一头乌黑的秀发，不长也不短，正好可以梳成两个牛角辫。我身体比较瘦弱，瞧，脖子就又细又短，自己都感觉就像快断掉似的。难怪妈妈叫我“瘦猴”，看来要多吃些了。我的手又细又长，但是弹起琴来倒是非常有力，琴声动听悦耳，还获过奖呢。虽然我的两条手臂很细，但可以搬起比我重几倍的椅子。最后再说我的小脚丫，不大，只有一个笔盒大小，但它们能撑起我26公斤的身体，也算够厉害的。瞧，这就是我。小学语文三年级下册(二)：春天来了，万物复苏，我步入这春意盎然的文锦园，来感受春天的气息。刚踏进这生机勃勃的文锦园，我就看到了一个三角形花坛。面对着我的正是那遍地的野牡丹，她们都“笑语盈盈”，打扮得十分漂亮，有的遮着一身紫红色的

3、丝巾，有的身穿一件蓝紫色的纱裙，好漂亮。紧紧挨着野牡丹的是金色的三色堇，下了几阵春雨，耷拉着金灿灿的脑袋。这使隔壁的秋海棠显得更加精神：翠绿的叶子上托着一抹抹红色，那鲜艳的红色又围着黄色的花蕊。它们挨挨挤挤的，美不胜收。桂树在这些花朵的映衬下，显得格外挺拔。虽然没有桂花做点缀，但桂树上的叶子还是那么苍翠欲滴。欣赏过花坛，我沿着弯弯的小路，来到了长椅旁。抬头望去，哇！紫叶李点缀在枝头，像是鹅毛大雪飘落在树梢。我走近些，踮起脚观察：它们有的含苞待放，像迷你的小雪球；有的花瓣全展开了，像锦锻那么的光滑；还有的花瓣全落在地上，形成了一层厚厚的花毯，只剩下花蕊孤零零地留在枝头。凑近一闻，有种淡淡的蜂蜜味

4、，真是令人赞不决口。游赏完紫叶李，向左转，就看到了芭蕉树。芭蕉树上长着巨大的芭蕉叶，它们长长的、粗粗的，像铁扇公主的芭蕉扇。“芭蕉扇”下挂满了青涩的小芭蕉，下面是一个大大的花蕊，引来不少马蜂来采蜜，给文锦园增添了一份生机。哦，春天，百花齐放，百鸟争鸣，带来了温暖，让文锦园更加美丽。小学语文三年级下册(三)：小学二年语文下册：蜜蜂引路教学设计第一课时教学目标：1、初读课文，理解课文第一自然段的内容。2、学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。教学重点：学习生字，理解新词的意思。教学难点：生字字形的掌握。教学过程：一、揭示课题。1、出示课题：蜜蜂引路教生字“蜜、蜂”。“蜜”注意中间部分的笔顺

5、。“蜂”读准后鼻音，字形上与“锋”区别。指导书写。教师范写，学生在课堂作业本上各写一个。2、“引路”什么意思？3、读课题，说说你看了课题后想要说什么？二、初读课文，初步了解课文内容。1、听录音，说说课文主要讲了什么事？2、讨论后，教师简介列宁的生平。三、学习课文第一自然段。1、自学第一段中的生字，遇到带拼音的生字多拼读几遍，读通课文的句子。2、你读懂了什么？（1）理解 莫斯科 养蜂 附近 谈天字音重点：斯（注意读准平舌音。）字形重点：养（与“美”区别）、斯（与“期”区别）词义重点：教师简介“莫斯科”。（2）指名读第一自然段。教师简笔画：莫斯科 小山 房子 并随即理解“附近”词语的意思。（3）请

6、小朋友结合板画，说说列宁的住处。四、作业。1、说说下面字的偏旁。引（ ）旁，共（ ）画。斯（ ）旁，共（ ）画。蜜（ 0旁，共（ ）画。2、抄写本节课学过的生字。第二课时设计理念：注重读中理解，朗读感悟，进行探究性学习，对学生进行逻辑思维的训练，从小培养学生仔细观察，善于思考的科学探究意识。设计特色：重点词句，主动发展，积极思考，进行探究性教学。教学流程：一、 复习巩固1、 指名认读生字，并重点指导书写生字“附、派”。2、 指名朗读第一自然段，并小结。二、 学习课文第二自然：导：列宁想和养蜂人交谈什么事，他为什么这一回要亲自去？找到蜂人了吗？1、 指名朗读第二自然，并说明原因，列宁为什么亲自去

7、找养蜂人？（两个原因）2、 理解“经常、常常”出示句子：两个带点词意思一样吗？A、 列宁常常请养蜂的人来谈天。B、 经常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。导：列宁亲自去找养蜂人，找到了吗？是怎样找到的？三、 学习课文第三自然：（自读自悟）1、 带着问题，学生轻声自读课文第三段，并用划线画出有关词句。（一边走一看，看见：花丛，蜜蜂、园子、小房子）同桌，小组讨论并纠正。2、 老师巡视，加入讨论并纠正。3、 小组再用你喜欢的方式朗读第三段并由组员回答：老师板书：花丛，蜜蜂、园子、小房子）注意发现：花丛中的蜜蜂仔细观察：蜜蜂园子小房子分析思考：蜜蜂蜂房养蜂人之间的相互作出判断：养蜂人就住在这小房子里

8、。马上验证：果然就是要找的养蜂人。4、 再由几名学生朗读第三自然段，小组读，齐读，加深对课文的理解，同时理解：“附近，果然”两个词语的意思。5、 听伴音朗读，学生戴头饰表演（实践活动）（明确主次角色：听看画；老师巡视）6、学生展示：画线路图，并口头说一说：列宁在蜜蜂这个小向导的“指引下”找到了养蜂人。老师板书：画简笔图。7、 小结：列宁由于善于观察，勤于思考，终于在蜜蜂这个小向导的“指引下”找到了养蜂人。老师板书；（善于观察，勤于思考）导：列宁找到养蜂人，他们见面后是怎么样的？四、 学习课文第四自然段：1、 出示挂图：看想。图上画着谁？他们的表情怎样？会说些什么话？生回答：2、 课文是怎样写的

9、，我们齐读、生读；养蜂人的话。导：列宁是怎样回答的？生接着读列宁说的话。重读“向导”“领”并理解3、 同桌对读，分角色读，并口头交际。（续编故事）五、 归纳拓展：小学语文三年级下册(四)：我的自画像小学三年级语文下册第三单元作文我的自画像作文500字_三年级下册语文第三单元作文（1）我，圆圆的脸蛋洁白如雪，乌黑发亮的眼睛，像晶莹剔透的水晶葡萄。高高的鼻梁上架了一副红色镶边的眼镜，看上去像一个十足的小博士。我一笑，就露出两个浅浅的小酒窝，露出两颗像兔子般的大板牙。我的爱好有很多，比如画画、作文、下棋其中我最喜欢的是弹古筝、跳舞和书法。我从5岁起就开始学古筝了。那时候我还小，但我每天都能坚持弹半小

10、时至一小时。当我不会弹的时候，一会儿错这，一会儿错那，被妈妈再一说，心里一着急，眼泪就哗啦啦的流下来了。等练习了一段时间，把整首曲子完整地弹奏下来时，我喜笑颜开，忘记了曾经哭过。我参加过很多比赛和表演，当我站在领奖台上手捧鲜花时，脸上露出了甜蜜的微笑，那苦涩的泪水没有白流。我爱哭也爱笑。每当我玩游戏输的时候，我总爱哭泣，不愿服输；每当我考试考得不理想的时候，眼泪总在眼眶里直打转；每当看到书上一些悲伤的故事，我就会情不自禁地流下了伤心的眼泪。每当舞蹈教师带我们去参加表演时，我的心都高兴地飞了起来；每当书法老师说我的字写得有进步时，我就会沾沾自喜，争取越写越好；每当老师把我的作业放在投影上夸奖我时

11、，我心里美滋滋的，脸上不由自主地露出微笑；每当在电视上看到搞笑情节时，总会逗得我捧腹大笑，一时还停不下来这就是我一个爱哭爱笑的女孩。我的自画像作文500字_三年级下册语文第三单元作文（2）让我给自己画像，我还真不知应该从哪里画起。我高高的个头，身材微胖，平时善于说话的我，一言一行总会流露出自信的神态。说起“自信”，既是我的优点，也是我的缺点，这里我不妨向你介绍一下。在我成长的过程中，自信心使我在比赛、竞赛、演出、演讲中卓尔不群；自信心使我在芸芸众生的学习竞争对手中出类拔萃。就说上一次在40年校庆时作为学生代表发言吧，我那时真有些胆怯，虽然早已把演讲稿背得滚瓜烂熟，但又一想面对3000多名在校师

12、生和区长，心里就没底，最后，还是“自信”帮了我的忙，使我在发言过后赢得了一阵又一阵山呼海啸般的掌声。过强的自信心，使我在数学考试中粗心而丢分。失败的滋味必然是尝到了，但回过头来想想，自信心是不可以丢的，只要好好来利用它，就会更上一层楼。经过这些坎坎坷坷后，我懂得了怎样用好信心，从而使我在河南省TOYMA钢琴比赛中获得第三名；荣获安阳市十佳优秀少先队员；安阳市星海杯钢琴比赛获一等奖项。“在布满荆棘的小路尽头，不一定是鲜花和掌声，拍拍身上的尘土，继续前行。”这是我的座右铭，我希望这句格言能带你和我走过人生这条布满荆棘的小路。看完这些，你对我也许已经有了初步的认识，我一定会做得更加出色，超越今天的自

13、我。小学语文三年级下册(五)：仰头看天，一片片的云。我喜爱天上的云。喜爱它纯白的似惊鸿若游龙的身影，喜爱它如千军若万马，奔腾翻涌，生生不息，席卷苍穹的魄势。它，是大自然的瑰宝。小时候，常常躺在草地上，与伙伴们一齐对天上团团的云“品头论足”。云们在空中追逐，用幻化的纯白点缀着蔚蓝的天空。洁净！润泽！娴雅！沸扬！偶尔还会有无忧的鸟雀展翅在云们柔美的羽翼下，翱翔于蓝天。我的童年，在云的呵护下，如金色般烂漫。天上的云，载着我童真的梦幻。天晴了，云又朦胧在天际。火红的灿阳悄悄地躲在云的背后，仍有丝缕的阳光透过缝隙美丽着大地。九重天穹乃云的舞台，他们荡漾在碧天之上，似棉絮，如雪莲，像少女的脸庞，若飞翔的鸿

14、雁。他们款款而行，像风平浪静的海面扬起的白帆，自信地飘泊，自信地展现他们最迷人的姿态。或聚或散，忽淡忽浓，而又流云奔涌，生生不息。片片浮云，纷飞飘散，错乱有致，宛如一幅以蓝天为底蕴的大自然油彩画。又恰似万缕的思绪，飘过心中的天空。天上的云，载着我青春的遐想。夕阳西下，彩云满天。烂漫的夕阳灿光映红了天，而那飘浮的云也被染成玫瑰，与五彩缤纷的天空融为一体。万道霞光射向天幕上一朵朵凸现的絮绒，橘红，深红，朱红，既而与夕阳交相辉映，仿佛那光亮的发源失散于天际。朵朵云霞又如朵朵灿阳，如海市蜃楼般辉煌于西方。他在奇妙的变幻着，色彩有节奏的越来越深，最终化为浓墨画似的几笔重涂，更显深沉妩媚。太阳最终暗淡下来

15、，被远方错落的林立高楼所湮没。而云霞仍不肯放过表演的机会，用耀眼的光辉勾勒着薄暮的天空，似神话般美丽。我仿佛看到了明日的阳光灿烂，明日的朵朵白云。天上的云，载着我灿烂的期望。那云已不在天上，而已飘扬在我的心中。是那湾记忆！是那缕思绪！是那道期望！我俨然也成为一片云，用云般的辉煌美丽飘扬在生命的天空中，用云般的感悟领略装扮苍穹的喜悦。无论明日的天气怎样，我都会永远地飘扬，飘扬仰头看天，一片片的云小学语文三年级下册(六)：星期天，我来到作文班学习。我们和老师一起，去草坪上寻找绿色的生物。我心想：咦，找这些植物有什么用呢？哦，我知道了，原来老师想让我们亲手做一个小制作啊！哈哈，我早就想好了，我把我的

16、小制作取名叫“春天的图画”吧！刚回到教室，我就有点迫不及待了。真希望老师赶紧把材料发到我们手上啊，因为我最喜欢做手工了！材料发下来了，我看了看，我有四种植物：绿油油的小草、尖塔似的松树叶、妩媚多姿的三叶草，还有一种我觉得弱不禁风的植物拉拉草。开始动手了，我先找来了三叶草，把它的叶子撕下来，放在一旁；然后把拉拉草摆在中间，接着把松树叶放在三叶草对面，一个简单的草坪就做好了；再用剩下的小草做一座桥；最后再用一些拉拉草的叶子当人，放在桥上面。这不，还真像一个人在桥上散步呢！我做好了，可是，有一个难题一直困扰着我。因为这太不牢固了，该怎么办呢？啊，原来可以用双面胶把它粘在白纸上，瞧，我多机灵啊！问题解

17、决了，我心里乐开了花。经过我一番手忙脚乱，终于大功告成了。一幅“春天的图画”呈现在我的面前，我拿起来一看，真是活灵活现、焕发出勃勃生机啊！我真是太喜欢这个小制作了。我以后还要多动手，把小制作做得更漂亮。小学语文三年级下册(七)：小学四年级下册语文勤读教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是笔者整理的小学四年级下册语文勤读教案，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从”、“遇”、“云”、“岁” 等词的意思，积累古文中表示“说”的词语。2、能正确、流

18、利地朗读古文，借助译文了解全文的意思。3、理解“读书百遍，其义自见”的意思。体会“余日勤读”的意思。教学重点和难点：1、借助注释和字、词典以及译文了解全文的意思。2、理解“读书百遍，其义自见”的意思，体会“余日勤读”的意思。教学过程：一、引出课题1、 板书课题、齐读。2、你是怎样理解这两个词的？3、这就是我们今天所学课文的题目。看看课文，谁知道这篇课文选自于哪？4、董遇是三国时期魏国有名的大学者，可谓学富五车。这段古文写的是他劝人勤学的内容。二、初读课文1、 范读全文。认真听我读课文。2、自渎全文，读准字音，读通句子。3、指导难读句；三、再读懂意思1、 课文读通了。能否借助注释，根据译文内容，

19、一句一句对照着理解古文的意思呢？2、 交流。（1）“人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。” 者： 的.人 遇：董遇 云：说。古文中表示说的字还有哪些？（2）言“读书百遍，其义自见。” 言：说 见：现。出现，明白（3）从学者云“苦渴无日” 苦于没有时间干什么？（4）遇言“当以三余。” “当以三余。”干什么？（5）或问“三余”之意。 或：有的人。回顾“其色或黄或白或赭或红”中“或”的含义，进行比较。（6）遇言“冬者岁之余，夜这日之余，阴雨者时之余也。” 日：一天。时：时令 岁：年。还有哪些词或者诗句中“岁“有年的意思？岁月、年年岁岁花相似、守岁 句意解释：古时候下雨就没法下田地干活，所以也是空

20、余时间。冬天，不种庄稼也有时间读书，晚上在家没有现代的娱乐活动，有多余时间读书了。3、 看了注释，读了译文，了解了古文，还有什么不明白的地方吗？4、 谁能连起来说说这段古文的意思。四、三读明道理1、 读通了古文，了解了意思，再认真读读这段古文，边读边想：关于“勤读”，你知道了 些什么？明白了什么道理？2、 交流。老师点拨。（1） 读书百遍，其义自见。书读得次数多了，它的意思自然就明白了，不能只简单 地读一、两遍。书读得次数多，这就是“勤读”啊！（2） 苦渴无日不要总是“苦渴无日”，要善于挤时间读书。（3） 冬者岁之余，夜者这日之余，阴雨者时之余也。这里的 “冬者、夜者、阴雨者”就是董遇说的“三

21、余”。这些剩下的时间用来干什么？（古时候，人们趁农闲的时间，一天中休息的时间来读书。）闲时读书，这也是“勤读”啊！ 董遇建议我们用“三余”来读书，而宋朝的大文学家欧阳修是利用“三上”来写课文。他们“勤读”“勤写” 出示：余平生所作课文，多在三上，乃马上、枕上、厕上。 读句、理解、简单讲解。五、拓展1、董遇有“三余”，欧阳修有“三上”，同学们想想，你有没有“一余”“多余”可以用来 看书呢？2、小结：学了这篇课文后，希望你们不要以“苦渴无日”为借口不读书，而要借用你的“余 日”或者片刻之时来读书。同时书需要反复阅读，才能理解。这也需要你善于挤时间来读啊！这就是“勤读”，也是课文想要告诉我们的道理。

22、3、在古人勤读的名言中结束本课。 一日无书，百事荒废陈寿（三国志的作者） 读书破万卷，下笔如有神。杜甫小学语文三年级下册(八)：【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业-到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。【教学目标】1比鲜11个生字，会写7个字。2闭确流利地朗读课文。3迸嘌学生热爱大自然、保护大自然的情感。【重点难点】重点：识

23、字写字，正确流利地朗读课文。难点：理解作业为什么有趣。【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、设疑激趣，引入新课1卑迨榭翁狻2鄙枰桑和学们平时做过什么有趣的作业吗?今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢?二、初读课文，整体感知1弊杂衫识量挝模遇到不会读的字，向老师或同学请教。2被出生字，多拼读几次。3毙槌领组员认读生字。4笨火车认读生字，检查字音。5敝该分段朗读课文。6毕胍幌耄说一说：读了课文，你知道了什么?三、合作探究，感悟内容1弊杂衫识量挝模说说课文里老师布置的作业是什么。2毙楹献魈骄浚盒笥讯际窃跹完成作业的?你喜欢谁的作业，为什么?(1)小组长

24、带领朗读课文。(2)小组内交流。3比班交流汇报，教师相机引导学生理解。趣：老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。4碧致郏豪鲜看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了?5毙幔豪鲜酝学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。6狈纸巧朗读课文，加深理解。四、实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。第二课时一、复习引入1比隙烈求会认的生字。2崩识量挝摹二、识记生字1比隙痢拔一嵝础敝械淖帧2闭页瞿闳衔最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。3苯淌氐阒傅佳生书写“龙、课、桌、查”

25、这几个字。4毖生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。5北纫槐龋评一评，看谁的字写得好。三、积累词语把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。四、布置作业小学语文三年级下册(九)：苏教版小学二年级下册语文识字2教案教学要求：1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重、难点识字、写字教学时间两课时教学设计第一课时教学目的1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。3了解大自然的美丽景色。教学过程一、导入新课

26、1同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3今天，我们就来学习识字2二、指导看图1图上有哪些景物？2根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。三、借助拼音，自主识字1请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。2请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。3出示词语（1）自由读（2）这课中我们要特别注意几个字的读音（3）指名读，齐读（4）小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音（5）看图理解图意（6）齐读生字词四、教学字形，指导书写1出示生字卡片，依次认读2按笔顺书写生字3教师范写4学生

27、在习字帖上描红、临写，师巡视。第二课时教学目的1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2培养学生的口头表达能力教学过程一、复习1抽读生字卡片2朗读课文二、看图说话1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师生评议三、开展“我是小导游”活动准备好导游解说词，评选出“最佳小导游”小学语文三年级下册(一十)：这个学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一 、

28、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出学习认真的好学生，帮助老师监督检查其他同学的学习和作业，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。小老师安排读的内容， 并边读边在下面转着看，以免有些学生开

29、小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用

30、各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。5、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，要求学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好

31、词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。总之，在以后的工

32、作中，我还要努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！小学语文三年级下册(一十一)：一、学生情况分析：根据开学以来对本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占55%，学困生占30%。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。辅导对象：李凡罗虎胡忠余张鹏朱磊赵立杰赵杰阮海梅赵龙程正龙二、辅导目标：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识

33、的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。三、辅导措施：l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差

34、的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。小学语文三年级下册(一十二)：苏教版小学语文六年级下册教案1、长江之歌苏教版小学语文六年级下册教案1、长江之歌作者：快乐王子1、长江之歌教学要求：1、学会2个生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学难点：理解诗歌语言。背诵课文。教学时间：两课时第一课时一、导人新课，激发兴趣1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之

35、歌)长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江了解多少呢?4、放录音。长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导1、自学生字词。(1)自由读课文，画出不认识、不理解的.字词。(2)描红田字格中8个生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查自学效果。(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：

36、气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3、各自轻声试读课文。4、分节指名朗读课文。教师相机指点5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。三、指导写字1、指导写字。乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。2、学生练习写字，教师巡视指导。四、作业：完成语文补充习题第一二题MSN（中国大学网）小学语文三年级下册(一十三)：我叫林苏涵。为什么要叫这个名字呢？这就说来话长了。林，不用说，是跟着爸爸姓。因为我出生时正逢汶川大地震，我们江苏却安然无恙，爸爸妈妈给我取这个名字希望我一生平平安安，做一个有修养，有内涵的人。我有一头柔韧的长发。浓黑的眉毛，一

37、双黑珍珠般的眼睛，闪烁着智慧的光芒。我是一个同情心爆棚的人。一次课间，我和几个好朋友在学校的一角玩游戏。突然，传来扑通一声，呀，有人摔倒了，我们不约而同地朝那边看去。只见一个小女孩儿蜷缩在地上，两只手紧紧地抱着小腿，我连忙迈开脚步准备去扶。一旁的王萱拉住了我，不屑一顾地说：别管了，又不是咱们班的，咱们继续玩吧！坐在地上的小女孩儿，一边揉着腿，一边哎哟，哎哟！的叫唤。我心里一紧，眉毛拧成了两根结，生气地说：不是我们班的就不管了吗？说完，我转身跑过去，伸出两只手吃力地把小女孩儿扶了起来。关切地问道：你没事儿吧？哪个班的？我送你去教室。她感激地朝我笑了笑，摇摇头说：没事儿了，谢谢！当然我也有不少的缺

38、点，我很粗心，妈妈总是叫我粗心大王。就拿数学来说吧。有一次考试我竟然犯这样的低级错误115+35=135因为粗心大意，所以数学经常得99、98分，总会跟100分失之交臂。瞧，善良的我，粗心的我，率真的我，可爱的我，你们喜欢这样的我吗？小学语文三年级下册(一十四)：小学语文四年级下册新奇的纳米技术教案设计作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是笔者为大家收集的小学语文四年级下册新奇的纳米技术教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。2、理解文章结构，

39、能利用规律概括段落大意。3、能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。4、会用关联词来介绍一样物品。5.激发学生爱科学、学科学的热情。教学时间2课时导学单：1、这篇课文我已经读了（）遍，自己认为读得（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）2、我已经会认读这些新词：除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气、纳米吸波材料、探测雷达波3、我要提醒大家容易读错的词语有?4、读了课题新奇的纳米技术，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流？导学过程基础部分一、谈话引入，激发兴趣1、今天我们

40、来学习一篇新课文新奇的纳米技术。2、以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。二、通读课文，了解大意1、检查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。词语：除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气、纳米吸波材料、探测雷达波。句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。2、自由交流：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？重点部分三、细读课文，深入理解（一）学习第一自然段。1、齐读第一段

41、，读了这一段你有什么问题吗？（二）学习第二自然段。1、自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？2.品读句子，感受说明方法。纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。纳米是非常非常小的.长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？3、理解“顾名思义”的意思。4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。5、你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。（三）学习第三自然段。1、自读这本段，从文中找一找，作者

42、举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗）2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。拓展部分仿写片段：纳米技术就在我们的身边。?纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆伞的收伞形态（简单说，收伞时有长短两种选择）。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。仔细观察使用图，看看纳米牙刷有什么特点？仿写一个片段。小学语文三年级下册(一十五)：人教版小学六年级语文下册成长足迹的教学反思当我

43、们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了四年。“语文综合性学习”一切均是从语文学科目标、特点和性质出发来进行的。正如“语文课标”所建议的那样”主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与时间活动的紧密结合。”我班根据教材上的活动建议和班级实际情况,以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，将课内外学习和生活融会贯通，开展了为期半个月的综合实践活动,同学们共同制作了两本“班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了四年来班级的奖状和同学们参加各种赛事获得

44、的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的人和事”，用习作形式记录自己的成长历程,有几年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里有回忆自己最喜爱的老师选择最感动的一件事学成的记叙文；有给老师的一封信；有给老师的建议等而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情。“我爱我家”这个栏目，孩子们通过搜寻学校几年来每个点滴变化，利用拍照做展板的形式来记录见证他们成长足迹的母校，表达对母校深深的爱。整个活动学生在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。学生的作品也算精彩。

45、从中也发现了很多的问题：最不足的是，学生的参与面不够广，虽有分组，但是后进生有滥竽充数的现象；有些学生虽有大量的一手资料，但平时不怎么表现自己，在课堂中有点茫然，不知所措，导致质量不佳；有的在明确说话范围的环节处理得不够果断，有点拖泥带水，结果是学生的思路没有得到开拓，没有紧扣“成长足迹”这个主题展开思索。学生口语表达能力没有等到有效的训练，很多学生说话不完整，声音小，口齿不清。今后要尽可能地创设学生自主、合作、探究、开放学习的环境。抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习取得更好的效果。小学语文三年级下册(一十六)：人教版小学语文一年级下册教学教案人教版小学语文一年级下册教案(表格

46、式)【1】第一单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的色彩邓爷爷植树，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围

47、环境的能力。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：识字11课时第一课柳树醒了2课时 第二课春雨的色彩2课时 第三课邓爷爷植树2课时 第四课古诗两首2课时 语文园地一2课时。 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元检测2课时 单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。 应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。一年级语文表格式电子备课课后反思:通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。一年级语文表格式电子备课一年级上册语文教案(表格形式)【2】高铁寨小

48、学一 年级 语文 教案 第 一 单元内 容： 入学教育?听话说话1 重难点：了解学校生活，学习礼貌用语。内 容： 入学教育?听话说话2 重难点：学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。内 容： 3 重难点：掌握读书写字的正确姿势。高铁寨小学一 年级 语文 教案 第 一 单元内 容： 入学教育?听话说话4 重难点：知道下可做有益的活动，遵守秩序。高铁寨小学 一 年级 语文 教案 第 二 单元内 容： 、o、e（一） 重难点：读准音，正确书写。小学语文三年级下册(一十七)：一、指导思想.认真学习20_年北京市考试说明，注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文

49、化等方面的特点，以求我们的复习思路与有北京特点的高考命题新思路相符合。北京市今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。3本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。4要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本

50、技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。2、把好三个关键环节：3.思维能力训练。4现代文阅读训练。5作文训练。小学语文三年级下册(一十八)：一、基本情况分析：经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分同学基础较差，学习比较懒散。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐

51、渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全体学生有所提高。二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识

52、253个字，会写284个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。三、全册教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广

53、的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3、会使用字典、词典，有初步的_识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意

54、。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年

55、级上册教材的衔接。四、教学措施：1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，

56、尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。小学语文三年级下册(一十九)：我是一个贪吃鬼我是一个贪“吃”鬼，一想起由于“吃”，而引发的一件件趣事，就另我忍俊不禁狂笑不止。在我的印象当中最为深刻的“吃”是那一次。记得那一次，爸爸在去姑妈家的路上买了几斤白酒。我看那白酒清净透亮，一定很好喝，心里痒痒的。到了姑妈家，姑妈做了很多的菜来招待我们，而我却一直惦记着那诱人的白酒，满脑子都在想：我一定要找机会尝一尝。于是，我想到了一条妙计：等他们吃完饭去睡觉的时候，偷偷溜进厨房尝一尝！我等啊等等啊等他们却还在吃饭！我实在等不及了，就决定自己去偷酒。我蹑手蹑脚地来到了厨房里，向四周望了望，发现没人，内心窃喜。便立马跑到了储放白酒的地方，顺便拿了一个杯子，把杯子倒满了白酒，然后“咕噜”“咕噜”一口气直接喝了一杯酒，随着液体划过喉咙，一股刺激的辣味直冲大脑，我才发现我喝下去的不是白酒，而是辣椒水！辣得我双眼冒火，连忙跑到饮水机前，