合理应用多媒体提高语文教学质量

1、合理应用多媒体提高语文教学质量摘要：在飞速发展的科技时代，教学的改革，技 术的更新，是当前形势的需要，因此，以前那种"一大一小” 两块黑板的教学模式应彻底改变。让多媒体逐渐走进课堂， 成为教学的重要辅助手段，可以增强学生的实践能力，培养 学生的创新能力和问题意识，有效地提高教学质量和教学效 率。本文主要根据教学实践中的点滴收获，举例说明利用多 种媒体提高语文教学质量的方法。关键词：多媒体；技术更新；效率；兴趣；质量中图分类号:g434文献标识码：a文章编号:1671-7503 (2013) 13/15-0102-02随着科学技术的发展，我们已经进入了一个全新的教育 信息化时代，这个时

2、代不断地改变着人们的生活方式与生存 方式，同时，也日益影响着教师的教学行为方式。通过近几 年的实践发现，合理运用多媒体更是现代教师的必备素质， 它能有效地提高教育教学质量。一、运用多媒体，创设问题情境课堂导入阶段，可以利用多媒体创设有利于学生主动建 构知识的学习情境，充分调动学生的积极性，给学习者带来 一种全新的学习环境和认知方式。例如：在教学五年级语文 草船借箭时，学生对”三国”并不熟悉，如果仅仅看课本或靠教师的讲解，不利于唤起学生的积极思维与想象。为 了激发学生的学习兴趣，笔者首先从导入入手，播放电视连 续剧三国演义中的主题曲来引入课文，主题曲中不但有 歌词的呈现，也有经过剪辑处理的视频画

3、面的呈现，让三国 情境得以再现，更是为学生简要地呈现了课文情节，学生便 能很快地总结出今天的学习内容一定跟三国有关，其中的主 人公必定是中间的核心人物。接着笔者对三国演义这部 电视剧进行简单介绍，让学生在教师有意识的情境设置中主 动探究学习。运用多媒体不仅极大地调动了学生学习的积极 性，也有利于学生思维能力的培养。利用多媒体的声音和图片信息还可以创设美好的阅读 情境，引导学生对课文进行品读以及进入审美境界。如：教 授课文雪地里的小画家时，为了让学生想象当时发生的 情况，笔者利用多媒体课件出示一组动物脚印的画面，配以 儿童歌曲雪地里的小画家让学生进行朗读，效果更好， 还把课文内容变成儿歌来唱，对

4、课文记得更深刻。二、运用多媒体，丰富语文教学内容教师利用在网络上下载的学习资源，不但能够丰富学生 的语文知识，更能提高学生的信息素养，拓展学生阅读量。 在教学古诗示儿时，上课开始，先通过课件让学生了解 屈原、杜甫这两位爱国诗人，接着简单介绍陆游，学生不仅 会对陆游有了大致的了解，还会肃然起敬，从而产生学习诗 歌的冲动。当学生了解了诗歌内容，需要进一步体会作者所表达的 思想感情时，笔者用课件出示了写作背景，穿插介绍了作者 的情况，让学生快速浏览。这样介绍，学生不仅了解了写作 背景，还明白了陆游的身世，了解到陆游从小热爱国家，临 死时仍念念不忘国家统一，所以才写下示儿。这样一来, 学生对诗歌所表达

5、的作者矢志不渝的爱国热情就更容易体 会了。为了让学生体会陆游一生始终未变的收复中原的信念， 笔者用课件出示了陆游其他的一些作品中的诗句。为了让学 生体会南宋朝廷不顾百姓生死、不思收复中原失地，只求苟 且偏安、对外屈膝投降的做法，笔者又拓展了题临安邸 这首古诗。在教学的最后，笔者还向学生推荐陆游这几首古诗：秋 夜将晓出篱门迎凉有感、关山月、十一月四日风雨大作 和冬夜读书示子聿，达到抛砖引玉的效果，拓展学生的 阅读空间，增加阅读量。尽可能多地让学生了解陆游各个时 期的有代表性的经典爱国诗歌；尽可能多地让学生了解陆游 不仅是个爱国诗人还是一个优秀的父亲；尽可能多地让学生 感受中华古诗文是一个浩大的文

6、化宝库，从而让学生在学习 过程中感受厚重的中国五千年文明历史。三、运用多媒体，促使语文教学形式多样化多媒体环境下，教师不仅是教学者、也可以是学习者。 利用多媒体，构建师生互动的学习环境，鼓励学生进行自主 探究活动，课前让学生查找资源，课上利用多媒体进行展示、 讲解，师生知识共享。在教学尾巴的功能一文之前，笔者布置了让学生搜 集其它动物尾巴的功能的作业。利用网络，学生了解到了很 多动物尾巴的功能，在交流时很多学生纷纷举手发言，交流 的内容很丰富。较之教师讲，学生听的局面，多媒体的应用， 极大地扩展了语文教学的空间、时间和信息量，开阔了学生 的视野，扩大了知识面，提高了语文教学效果，让学生在信 息

7、能力方面也得到了学习和锻炼。生字教学中，学生总是粗心，把字形结构写错、写掉、 写反，鉴于此，笔者在教学中借助多媒体课件清楚地展示字 的结构，借助动画演示字的书写笔画，让学生记忆深刻，不 良习惯慢慢得到纠正。传统作文批改是教师一人完成，而多媒体环境下，可以 实现教师课堂展示范文，全班共同批阅，让学生互相学习、 取长补短。如：在讲评"美丽的家乡”时，笔者先收集学生 的佳作，利用flash课件分别列出了以下几个栏目，提高讲 评的效率。（1）佳作欣赏：将优秀习作显示在屏幕上，表扬优胜 者，并让学生谈谈文章好在哪里？查找自己文章与佳作的差 距，为今后的习作打好基础。(2) 美点寻觅：从作文写得

8、一般的习作中找出精彩的 词、句、片段作为美点，提供给学生作为素材。(3) 妙手回春：把典型的文章病例显示在屏幕上，供 大家分析、讨论、推敲、修改。通过集体评改，提高修改效 率，激发学生作文兴趣，提高学生的欣赏水平。四、运用多媒体，提高教学效率传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与 黑板板书，课堂容量有限，而在语文教学中必须做到大面积、 大容量、高效率地使学生获得多方面的知识，才能使学生的 智慧得到充分的发挥和创造，达到增强学生语文学习的能 力。在动物的“睡眠”一课中，笔者充分运用了多媒体 的优势，让它在学生学习课文中发挥了很大的作用。在教学 本课之前，笔者制作好课件，把课堂上要重点分析

9、的句子做 成幻灯片，如：“它们睡觉的方式很特别，既不是躺在床上, 也不是蹲在洞里，而是双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成 簇地倒挂着睡觉。”这个句子表现蝙蝠睡眠方式的特别，需 要让学生反复分析、朗读。利用多媒体呈现，在课堂上适时 地展示给学生看，大大缩短了教师用粉笔书写的时间，让学 生有更多的时间读书感悟，把课堂还给学生，这样增加了教 学容量，提高了教学效率。多媒体的图文声画能够让抽象事物形象化，有利于学生 对文章的理解，有助于学生感受文字的意境与内涵，与作者 产生共鸣。例如：雪地里的小画家一课，引导学生理解 想象“雪地里的小画家是谁呢”是一个难点。如何突破难点 呢？笔者设计了如下课件：先让学生看下雪的场境。然后， 让演员们一个一个上场，它们姿态各异，小鸡先出场，小马 出场学生在欣赏的过程中，随着作者的观察想象，虚实 结合、动静相生，整个难