基于社会资本视角谈如何发挥辅导员在大学生就业中作用

1、基于社会资本视角谈如何发挥辅导员在大学生就业中作用摘要：辅导员是大学生成长成才的指导者与领路人，是 大学生就业工作过程中可利用的社会关系资本的重要组成 部分。文章挖掘了辅导员开展大学生就业工作的独特优势， 分析了目前情况下辅导员在就业过程中遇到的问题和挑战， 重点对辅导员在大学生就业中作用发挥的策略进行研究。abstract： as the instructor and leader for theuniversity students， growth of talent ,guidancecounselor also play a pivotal role in the process of

2、 graduates' employment， work as a kind of important social relationship capital available this paper digs into the guidance counselors unique advantages carrying on work in graduatesemployment, analyzes the problems and challenges faced in the counselors work under way, focuses on the research i

3、nto strategies that helps the counselor play a role in the graduates employment关键词：社会资本；辅导员；大学生就业；作用key words： social capital； guidance counselor；graduates' employment； play a role 中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1006-4311(2013) 01-0010-020引言面对愈发严峻的就业形势，作为学生教育管理根本实施 者、最直接管理者与服务者一一辅导员在就业工作中的重要 性日益凸显，辅导员是大学生

4、就业中依赖的重要的社会关系 资本，应承担着大学生就业工作的主要责任。因此，充分发 挥辅导员在大学生就业工作中的教育引导作用，对于促进就 业工作效果、提升就业工指导和服务水平、保证学生充分、 高质量、均衡就业具有重要的现实意义。1辅导员开展大学生就业工作的独特优势辅导员作为学校培养工作第一线的工作者，在开展大学 生就业工作中有着独特优势：1.1角色优势明显，开展就业指导可信度高辅导员长 期与学生相处，有的辅导员甚至入住学生公寓，且目前辅导 员普遍年轻化，共同话题多，容易交流，消除了辅导员与学 生之间的隔阂，拉近了师生之间的距离，更容易得到学生充 分的信任。在开展职业生涯规划、就业指导教育过程中，

5、辅 导员可以凭借其角色优势，帮助学生进行客观分析，准确定 位，提高就业指导可信度，为顺利就业打下良好基础。1.2容易提高大学生就业的针对性、实效性辅导员处 在思想政治工作和学生管理工作的第一线，了解熟悉学生的 兴趣爱好、价值取舍、求职意向、家庭背景、心理素质等基 本情况，利于在开展就业指导工作的过程中采取针对性的措 施，能够根据每个学生的特点，开展个性化的就业指导，提 高就业指导工作的效率1。1.3便于实现大学生就业工作和思想政治教育的并轨 就业工作是大学生思想政治教育工作中的重要组成部分。辅 导员在日常工作中，可以将就业工作融入学生日常教育管理 之中，把学生的成长成才作为工作的落脚点，切实把

6、思想政 治教育工作同就业指导工作结合起来，把握学生的思想心理 变化，引导学生树立正确的人生观，世界观和价值观，树立 诚信意识，有利于就业指导工作的进行。2辅导员在就业过程中遇到的问题和挑战辅导员在大学生就业工作中拥有独特优势的同时，也存 在着明显的问题和劣势：2.1自身经验和知识能力方面 现在高校辅导员队伍大 都趋于年轻化，社会经验和求职经验均比较匮乏，一定程度 上限制了社会资本利用空间，针对学生职业规划和求职时遇 到的问题，不能提供有效的建议；辅导员普遍缺乏就业指导 的相关知识，从就业指导工作的科学性和专业素质上来讲， 不能很好的胜任就业指导工作；各高校针对辅导员专门开展 的就业指导培训较少

7、，这就造成了辅导员在就业指导能力上 的失衡和欠缺。2.2工作模式方面 辅导员的工作中常规工作居多，经 常陷入事务性工作当中。这种工作模式让辅导员很少有时间 去研究当前的就业形势和就业政策，更没有时间学习新的知 识，掌握新的指导技巧和方法，只是满足于一般的就业信息 服务。2.3职责定位方面 辅导员的职责定位限制了就业指导 工作的深入开展。就业指导工作尚未明确划入辅导员的工作 职责，也没有具体的职责范围和权利限制，就业指导教育与 服务工作也没有纳入辅导员的考核范围，工作开展上与学校 就业部门有重复的现象，无法形成真正的合力来开展相关工 作。3辅导员在大学生就业中作用发挥的策略研究3. 1教育注重“

8、三个结合”，促进学生树立正确的就业 观念由于长期与学生近距离接触，辅导员与学生之间联系 紧密，容易与学生沟通。辅导员应充分利用此优势，紧密配 合学校的相关工作安排，积极对学生进行就业教育和指导。 在工作中体现“三个结合”，即把'就业过程与学涯规划相 结合”、“就业指导与思想教育相结合”、"就业定位与自 身发展相结合”。通过班会、周点名、个别谈话、"qq群” 交流、博客等形式，引导学生转变就业观念，客观正确的评 价自己，合理定位自身发展，树立科学的、合理的就业观， 让毕业生勇敢走上推销自己的兑技场3。3.2服务注重“主动参与”，实现社会资本价值最大化 辅导员身上有丰富

9、的实际或潜在资源有待攫取，辅导员要充 分了解学校和国家相关的就业政策、就业形势和就业制度， 并及时、准确地传达给本班学生；要结合年度就业特点和规 律，提前制定相应的就业对策，做到未雨绸缪；辅导员要结 合所带班级实际，在就业指导过程中注意处理好“三个关 系”（即大学生就业与考研的关系、就业与困难学生就业的 关系、就业与就业指导和就业服务的关系），提高工作针对 性；保证就业信息的充分利用，探索完善大学生“供需见 面”的工作机制，促进学生与用人单位一对一的“单线对 接”，挖掘、创造新的可利用的关系网络资源；针对性地开 展工作，必要时要联系学生、沟通家长，想方设法消除单位 招不到学生和学生找不到单位的

10、不和谐现象；加强对学生进 行个性化指导。辅导员要通过日常生活、工作的交流，用心 熟悉每个学生的不同情况和个性特点，了解学生的各项能力 情况、综合素质、相关背景等信息，分析学生个体与职业的 匹配，根据每个学生的特点，开展卓有成效的、个性化的就 业指导和服务。3.3指导注重“以人为本”，重视就业困难学生帮扶工作 辅导员应重视就业困难大学生的就业 指导和帮助。特别针对那些表达能力、沟通能力差的学生， 千方百计帮助他们联系和推荐工作岗位；实现对就业困难大 学生的个性化指导，可以组织安排已经就业的优秀学生每人 帮助一名就业困难大学生，帮助他们正确面对环境、求职择 业和情绪调节等方面的困惑和压力，以正确定

11、位自己。对于 就业“困难户”要做到辅导员、学生家长、学生骨干全方位 教育和督促4。坚持以人为本，关注经济贫困生的就业问题。主动掌握 每个大学生的基本情况，逐个排查，做到心中有数。尽可能 地照顾和帮助他们，做到了重点指导、重点服务和重点推荐。3.4学习注重"分析研究”，提高辅导员素质及能力 大学生的就业指导是一门综合性的专业性很强的学问，涉及 到心理学，教育学，社会学，经济学，管理学等专门的学科, 辅导员要加强学习，掌握相关知识，借鉴他人经验，注重分 析研究，提高就业指导的专业化水平；通晓就业政策，准确 分析和掌握就业形势和趋势，从容应对工作中出现的新变化 和新挑战。同时，学校就业主管

12、部门应该加强对辅导员就业指导方 面的培训，聘请就业指导专家对辅导员进行专业的培训和指 导，并有计划，分批次的选送辅导员去参加就业指导师培训 和考试，给辅导员提供外出考察学习和就业职业培训的机 会，加强对外的工作学习和交流，以提高辅导员就业指导工 作的能力，提升就业指导工作的质量，进而提高学校的总体 就业率、就业质量和就业层次。3.5工作注重“考核激励”，增强辅导员的工作责任感 和积极性学校就业主管部门应明确辅导员在就业工作中的 职责和任务，将就业工作的目标和任务进一步细化到辅导员 层面，通过建立一系列的考核指标，完善相对独立的辅导员 就业工作考核体系，建立专门的相对可量化的辅导员就业工 作考核表，纳入总体考核范畴。完善对辅导员就业工作的激励，建立形式多样的辅导员 就业工作激励方式：比如设立一定数额的经费，对在就业工 作有突出表现的辅导员给予奖励；给辅导员提供外出考察学 习和就业职业培训的机会，加强对外的工作学习和交流；推 荐并帮助符合条件的辅导员参加“职业培训师”的培训，切 实提高辅导员队伍的就业指导服务水平；加强对表现突出的 优秀辅导员的宣传工作，提高辅导员工作的认同感，为其他 辅导员树立榜样；为辅导员的发展晋升创造一定的条件，对 完成就业工作任务指标的辅导员在其职务晋升方面给予优 先考虑等。参考文献：1 姬海苗关于加强高