初中英语词汇微课教学设计

1、初中英语词汇微课教学设计初中英语词汇微课教学设计课题名称 微课设计教师姓名教材版本与课时（如外研8am4u2）人教版七年级上册 unit6 do you like bananas?教龄所在工作坊名师工作坊教学背景分析一. 本课时教学内容的功能和地位掌握有关水果蔬菜的词汇，如strawberry, orange, tomato, ice cream, hamburger, salad, broccoli以及其他一些词汇，并且能够准确掌握拼写，发音和单复数形式。 掌握由do引导的特殊疑问句及其答句： 

2、0;   do you like.      yes, i do.      no, i dont. does he/she like.   yes, he/she does.  no, he/she doesnt. 学生能够准确的使用学过的单词和句式在特定的

3、日常语境中进行对话。（二）学生情况分析 学习动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。 教学准备 【教学用具】 教师准备多媒体课件, 单词卡片，表格。 教师准备磁带和录音机。【教学方法】 采用different opinions和classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课    堂pairwork问答式或groupwork讨论式的

4、口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。教学目标知识与能力  section a主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。 过程与方法  采用different opinions和classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。情感态度价值观  该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学

5、生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重点和难点分析【教学重点】能够听、说、读、写各种水果蔬菜并在实际情景中会运用do you like bananas?句型进行交际活动。 【教学难点】英语单词的单复数变化规则。教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图1. look and guess what it is.  2. guessing new

6、 words.revise the old words and teach the new words. the teacher say a sentence ask the students to guess what the new words it is. a. -who is he.  &#

7、160;      -liu xiang. b. -what does he do.    -a runner and a star. c. -what kind of fruits does he like ? -apples and bananas.learn the new

8、 wordspairwok 过程中学习巩固词汇。真实的情景使学生容易产生学习英语的欲望，直观的教具容易吸引学生的注意力，提高的学习效率，同时有助单词的记忆。guessing game对学生来说容易接受，使大部分孩子有体验成功的机会板书设计blackboard designunit 6 do you like bananassection a生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，french fries，orange，ice cream，salad,    strawberry重点句型：do youthey like salad    yesithey dono，ithey dontdoes heshe like salad    yesheshe doesno，heshe doesnt.        i /they like orangesithey dont like oranges &#