宣城市机械电子工程学校-人才战略引领发展之路

1、宣城市机械电子工程学校:人才战略引领发展之路安徽省广德县位于苏浙皖三省交界处，盛产毛竹、板栗， 被誉为“竹海栗乡”。在这座秀丽的皖南山城，有一所知名 学府一一宣城市机械电子工程学校。近年来，该校以一流的 办学水平、雄厚的软硬件实力、优越的毕业安置条件和持久 的就业跟踪服务赢得了广大学生和家长的一致好评。在剖析该校发展之路的过程中，“人才”这个关键词多 次出现。从“人才引领发展”的工作思路，到师资队伍建设 和人才培养工作，人才先行战略在该校的发展中扮演了非常 重要的角色。观念：人才引领发展宣城市机械电子工程学校针对工作点多面广，既有学历 教育、继续教育，又肩负着培育技能人才任务的实际情况， 在广

2、泛调查的基础上，明确了 “一个中心、两个抓手”的人 才发展工作思路。“一个中心”即始终以服从和服务于地方经济社会发 展为中心，紧紧结合地方经济社会发展的实际，坚持把吸引 人才、培育人才、输送人才作为自身发展的立足点和服务社 会的着眼点来抓，将人才强校战略贯穿于学校发展的始终， 积极探索职教人才工作的新途径、新举措，以高质量的师资 人才队伍培养出高层次的社会技能人才。“两个抓手”即一手抓师资人才队伍建设，抓住吸引、 培养、用活人才三个环节，在广泛调查研究、听取各方意见 的基础上，制定学校领导班子和教师队伍建设规划，打造一 支适应现代职业教育发展的有理想、有道德、乐于奉献、勇 于创新的师资人才队伍

3、，形成了广纳群贤、人尽其才、才尽 其用的良好环境。目前，学校有专兼职教师241人、专任教 师198人，高级职称109人，双师型教师117人，全国优秀 教师1名、省级专家2名、省级优秀教师3名以及省市级学 科带头人、骨干教师10名，教师学历达标率100%o“两个抓手”的另一个抓手是社会技能人才的培养。学 校坚持把为地方经济社会发展培养人才作为办学的根本任 务，积极主动调研市场人才需求，有效整合利用资源，不断 拓展办学模式，创新教学培训方式方法，加快教育教学改革, 做到“市场需要什么样的人才，学校就培育什么样的人 才”，使人才培育始终契合县域经济发展的脉搏。在宣城市机械电子工程学校，还有一个非常严

4、格的标准 是学校所有工作的核心，这个标准就是“一标、三格、四证” 的“学生毕业标准”。“一标”即学生体育与健康达标，“三格”即综合素质合格、职业道德合格、礼貌礼仪合格， “四证”即普通话证、计算机证和两个专业等级证。这个标准回答了学校育人目标的关键问题，是学校所有 教学教育活动的中心。学校围绕这个标准来开设课程，确定 教师的教学目标，调整文化课、专业课、实践课课时比例， 突出专业技能训练和创新能力培养，不断创新教学模式。学 校推行了理论实践一体化教学模式，以技能考核为抓手，实 施项目教学法、模块教学法、案例教学法及仿真教学法等多 种方法，实施''三合一”（车间、教室合一，学生、

5、学徒合 一，教师、师傅合一）教学模式，探索'导生制”（在高年 级学生中选出德技双馨的学生担任”导生”，对低年级学生 进行“一对一”的操作辅导）和“专业工作室”教学模式。而教学模式的创新给学校带来了丰硕的育人成果。多年 来，学校在省、市技能大赛均有所斩获。在2011年安徽省 技能大赛中摘得四枚铜牌，在2011年全国第六届信息技术 大赛中获平面设计项目三等奖和office项目优秀奖，在2012 年教育部主办的"中国航信杯”第七届全国信息技术应用 水平大赛中获得1个二等奖，在第八届全国中职生“文明风 采大赛”获2个三等奖。师资：不断健全成长培育机制为在人才竞争日趋激烈的新形势下取得

6、主动、抢占先 机，宣城市机械电子工程学校立足实际，不断创新人才管理 工作的体制、机制、政策，极大地激发了教师队伍的工作活 力。首先，学校实行了全员竞聘上岗。采取按需设岗、公平 竞争、择优录用、动态管理的用人机制，以能力和业绩为导 向，建立科学的人才评价机制，完善人才评价标准和评价方 法。近两年来，学校不仅在新教师录用、班主任和教研组组长人选确定、中高级职称职务聘用上严把关口，而且通过竞 争上岗，公开招聘了中层管理干部正副职位15人，并实行 一年一聘。每年，被聘者在职代会例会上述职，由职代会代 表根据其部门工作及个人表现进行无记名评分，评分结果作 为考评奖惩和续聘的主要依据，以竞争促使人才快速成

7、长。其次，学校注重加强绩效考评，提高优秀人才待遇。以 业绩定薪酬、以薪酬给动力，制定了绩效考核奖励分配方 案，将绩效工资与工作量、工作业绩及考核结果挂钩，按 照绩效优先、兼顾公平的原则，发放津贴和奖金，调动了广 大教师的积极性。同时，学校制定了教学常规量化考评办 法控制流生奖惩办法等一系列规章制度，建立教学反 馈机制、教学评价机制及激励机制，完善定量评价与定性评 价相结合、任期考核与年度考核相结合、以绩效评价为核心、 以量化评价为基础的各类人员的评价体系。与此同时，学校完善了奖励政策，相继出台了教学奖 励办法教科研奖励制度名师工程实施方案指导学 生竞赛奖励办法校本教材开发奖励制度等一系列奖励

8、政策，鼓励多干事、多贡献、多受益；实行人才重奖政策， 对有突出贡献的专业技术人员和管理人员实行重奖；设立课 题研究、各类教学竞赛和论文发表奖励，鼓励广大教师多学 习、多研究、多出成果。学校已完成省、市级课题各1项， 承担省级课题3项，教师发表（参评）科研论文年均在50 篇以上，开发高质量的校本教材10余册。培训是提高师资队伍整体素质的最重要的途径。学校全 面推行了以提高业务素质和创新能力为主要目标的继续教 育制度，为高素质人才的快速成长搭建了平台。一是注重学 历教育。鼓励支持中青年教师攻读博士、硕士学位，提高专 业技术人员的学历层次。学校出台了教师提升学历继续教 育奖励办法，对攻读本科以上学历

9、的人员，除保障脱产学 习时间并发放在岗工资外，学费由学校承担60%以上，目前 已有35名教师完成了专升本的学习，5名教师取得了硕士学 位。二是注重知识更新。学校引导教师树立终身学习的理念, 让师资队伍加速知识更新，始终跟上时代发展的步伐。学校 定期组织在岗人员脱产、不脱产学习。近年来，学校共组织 教职工近千人次参加了涵盖职业教育新探索、学习能力建 设、创新能力培养、计算机应用能力、评课等各种类型的继 续教育。三是注重业务学习。学校建立了交流学习制度，选 派教师到职业教育发达的德国、韩国等地进行研修交流，开 拓了教师视野，转变了他们的观念；实行“1+1”结对培养 的导师制度，指定具有高级职称以上

10、的骨干教师、老教师作 为年轻教师的指导教师，通过''传、帮、带”使青年教师尽快成长起来；建立实践锻炼制度，有计划地把教师选送到企 业、工厂的生产第一线进行实践，并使之制度化；同时，学 校还利用每年的寒暑假，邀请专家或技术能手对专业教师进 行集中技能培训。近年来，学校共举办形式多样的学术报告 会、研讨会等20多场次，组织120人次参加国家级、省、 市级业务培训。在内培人才的同时，学校还加大了外引人才的力度，加强机制创新，着力营造人才引进成长发展 的工作环境。学校大胆破除工作体制限制，不断提升人才成 长空间，让学校的各类人才生活安心、工作开心。一方面创 新机制，优化引进人才的氛围。

11、根据职业教育发展的需要， 学校制定了专业技术人才引进办法和教师培养规划, 积极争取政策支持，创新职业学校教师队伍引进机制。近年 来，已选招具有本科以上学历的财会、计算机、机电等专业 教师28人。对急需的专业高技能人才，学校放宽了年龄、 专业、学历条件，面向社会自主聘用能工巧匠到校任教，建 立固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的用人机 制。现聘用注册会计师1人、8级工以上师傅7人、各类中 高级技术工人30人。另一方面，坚持以人为本，创造和谐 的人文环境。学校不定期召开各类人员座谈会，认真听取教 职工对学校建设发展的意见和建议；积极开展谈心活动，及 时为他们排忧解难；校工会对教职工本人及亲

12、人进行慰问， 经常开展健康有益的文娱活动，丰富教职工的文化生活；后 勤服务部门尽可能给新进人员提供良好的生活和工作条件， 使各类人才都能在学校安心工作人才培养：实践性教学铸就竞争力每年，宣城市机械电子工程学校都会组织开展一次县域 经济发展调查，按照县产业发展规划和发展布局，重要了解 重点行业、重点企业的各类技能人才需求，以提高学校技能 人才培育的实效性和针对性。学校积极推行和践行了实践性教学理念。课程设置突出 "能力为本"，开设了计算机、电工电子、财会电算化、机 械、工业与民用建筑等12个专业，其中电工电子、财会电 算化、数控技术应用专业为省级重点专业，机械加工技术、 会计

13、专业、计算机应用、电子电器应用与维修为市级品牌专 业。同时，着力加强对学生专业技术和动手能力的培养，组 织学生参加相关技能等级鉴定。目前，学生中级通过率达 90%,学校每年为地方经济发展输送各类技能人才1000余人, 这些人才逐渐成长为企业的技术骨干。如于宏燕等13位优 秀毕业生被韩国泰山光电集团录用，赴韩国研修。与实践性教学理念相匹配的是，学校不遗余力地推行企 校联合办学。学校在安徽省内外建立了几十家校外实习实训 基地，并开展联合办学，先后与北大青鸟、昆山模具、立德 电子等省内外知名教育机构和企业联办了机电、模具、计算 机等专业特色班，实施“订单教育”。此外，根据地方企业 对技能人才的需求，

14、挑选优秀学生另组实验班，进行订单式 培育，培养机械、电子类的高级技工。除了在学生的技能提升方面狠下工夫外，学校还特别注 重培养学生的综合就业能力。加强就业指导和创业教育，培 养学生乐观向上、爱岗敬业的品质和精益求精的职业态度， 为学生未来职业发展打下坚实的基础。目前，学校学生就业 率达98%,对口就业率达71%以上，稳固率达82%以上。在开展职业教育的同时，宣城市机械电子工程学校思考 得更为长远，他们着眼学生的能力提升，不断拓展开放教育, 并借助项目依托扎实开展社会培训。一方面，根据县域企事业单位对员工学历要求进一步提 高的实际，学校大力开展学历教育，通过开放教育、远程教 育、联办函授等形式，

15、扩大办学规模，年招生人数居全省县 级电大第一。学校开办了法学、会计、行政管理、学前教育 等15个专本科专业教育，探索成人面授课新模式，提高课 堂教学效果。近几年来，已有2000余名学员通过学习取得 了专本科学历。同时，学校推动成人高等教育向基层和农村 延伸，率先在全省实施“一村一名大学生计划”，招收农村 党员干部学员开展农村经济管理、行政管理、信息管理、农 村技术等专业教育，已为农村培养了 140名农村管理、创业 的骨干和领路人。另一方面，学校坚持“长短"相结合的办学模式，加强 与相关部门的沟通配合，灵活设置培训项目，创新培训方式 方法，尽可能方便社会人员参加培训。近年来，学校已开展 了 "阳光工程”培训、农民工技能培训、在职人员职称计算 机、会计等专业培训和其他培训，先后开设了餐饮常识、水