2022年广西南宁市第四十九中学八年级语文下册《雪》讲学稿

1、学习必备欢迎下载六、雪鲁迅【学习目标】1、通过朗读，概括江南雪和朔方雪的特点。2、有感情地朗读课文，品味文中精炼传神富有表现力的语句。3、领会朔方雪的象征意义, 理解作者寄寓在文章中的深刻情感，领略鲁迅不屈不挠的战斗精神。【学习重点、难点】1、重点：江南雪与朔方雪的不同特点2、难点：领会朔方雪的象征意义，理解作者在文章中寄寓的不屈不挠的精神。【学习过程】 （两个课时）一、 （课前）预习导学1、给下面加点字注音( 在加点字的上面书写) 磬口灼灼胭脂褪尽朔方凛冽弥漫升腾消释脂粉奁2、形似字区别磬口（）朔方（）凛冽（）蓬勃（）温馨（）溯流（）清洌（）帐篷（）3、 、多音字辨析粘连（）处子（）褪尽（）

2、粘液（）处所（）褪套（）4、解释下列词语隐约：凛冽：蓬勃：朔方：目光灼灼：二、 （课堂）学习研讨练习（一）阅读课文，分析课文结构层次1、层次结构第一部分（ 13 段） ，通过对江南雪景的回忆，寄托了美好生活的憧憬。第 二部分（ 46 段） ，描写现实生活中朔方的雪景，抒发了反抗黑暗、勇猛奋战的激情。2、归纳课文中心意思：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向，对蓬勃奋发的朔雪唱出了深沉的战歌。（二）研讨

3、探究1 雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现出作者的倾向。江南的雪是美的，但它是温润的美， 相比而言， 最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。这一情感取向，阅读时需要仔细辨析。2鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后，用了一个峻急的“但是”，转入对“朔方的雪”的描述。看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，情感的倾向性更加明显了。这一点需细细体会。（三）阅读理解（一）作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？（二） 结合全文理解下列语句，探究括号里的

4、问题。 （设题意图是通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。）1暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的” “坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）2那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（ “隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）3是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（ “孤独的雪”， “死掉的雨” ， “雨的精魂”是什么意思？）( 三) 课文中写了塑雪罗汉， 从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。精品学习资料 可

5、选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、 （课后）拓展演练阅读理解暖雨进入二月，下起暖雨来了。这是一个阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起， 就下起了雨， 使人骤然感到一种复苏的暖意。这样的雨，不接连下上几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。天上烟雨空濛， 我看到行人们打着伞，从眼前走过。连房檐上响着单调的滴水声，听起来也令人高兴。我的一直蜷缩着的身子开始舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到屋外一望，残雪都被雨水融化了，露出了

6、暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中（）过来，呈现出一副布满沙石和泥土的面容。蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树， 以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干和枝，全被雨水濡湿了。好像刚刚睁开眼睛一般，谁都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。流水潺潺， 鸟雀聒噪， 这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能（）到的透雨哩！冰雪消融，道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里，最叫人高兴的是那慢慢（）幼芽的柳枝。穿过树梢，我（）着黄昏时南国灰色的天空。入夜，我独自静听着暖雨淅淅沥沥的声响。我感到，春天确乎来临了。1、 在括号里填上恰当的词语。（2 分）2、 在文中找出描写声音的词语并在下面的横线上。（2 分）3、 用“”画出文中的两个拟人句。4、 “这样的雨，不接连下几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。”表达了作者怎样的感受？5、 作者描写了暖雨中的哪几个场景？表达了一种什么样的思想感情？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5、请你从文中找出能