小学生语文听说读写能力培养探析

1、小学生语文听说读写能力培养探析【摘要】小学生语文的听说读写能力的培养对其 日后课程的学习具有十分重要的影响。在小学阶段打好语文 基础，能够帮助孩子们更好地掌握语文的学习技巧，促使小 学生养成良好的语文学习习惯。本文中笔者将对小学生听说读写能力的培养策略探析这一问题进行分析和研究，希望能 够对小学语文教育工作水平的提高能够有所帮助。【关键词】小学生；听说读写能力培养；策略探析-、引言在小学语文教育中要严格的按照“大纲”指导要求进 行，在小学生听说读写能力培养策略中教师要做好相关把 控，制定完善的培养计划，只有这中系统化的教育和学习能 够有效的提升小学生听说读写能力。以下笔者讲究小学生听 说读写能

2、力的培养策略探析这一问题进行阐述。二、改变传统的课堂教学模式1 构建艺术性课堂在小学生的教学过程中主要是通过课堂教育，因此构建 艺术性课堂对于小学生听说读写能力的培养也是十分重要 的。在小学教师的授课过程中要改变传统的固定模式的教学 方法，例如在语文课程教学中注重“演讲”这种形式的教学 来在课堂中提升小学生实际的听说读写能力，并根据课文内 容以及小学生自身的心理、性格特点构建艺术性课堂对于小 学生的听说读写能力的提高能够取得事半功倍的效果。2课堂中开展“举一反三”的教学模式在小学语文的教学中，首先要学生们能够大体的掌握文 章内容，教师们则要通过选取一些比较有代表性的课文来进 行教学。通过这种例

3、题来激发学生“举一反三”的思维模 式，有助学学生们在学习语文课程的过程中能够更好的掌握 语文的学习技巧，在听说读写这类教学内容的学习中也能够 通过一些训练来加强学生们实际的听说读写能力。3.注重课堂结构的安排在当代的小学生听说读写能力的培养过程当中，安排合 理的课堂结构是提升教学质量的关键。在课堂中通过分步学 习的方式来循序渐进的展开教学内容，首先就是要做好课程 的预习工作，在课程讲解的过程中对预习中所发现和提出的 问题作出妥善处理，主要是一些疑难性文字和章节的讲解， 有助于学生们在朗读的时候能够准确的掌握这些文字正确 的发音以及含义；其次就是在讲读课的过程当中，教师首先 要根据课文的学习重点

4、和大纲要求提出一些针对性较强的 问题，通过对这些比较具有代表性问题的提问来加强学生们 的记忆；最后就是要加强学生们听说读写的练习，通过不断 地练习才能够保证课上所学知识能够被学生所掌握。三、制定合理的教学方法1. 根据教材制定合理的阅读方法在小学课程的教学过程中，要求教师能够把握好大纲要 求，从课文的整体性出发来提升小学生们的听说读写的综合 能力，主要可以从以下几个方面入手。首先就是要从文章整 体的角度出发，之后在根据课文的重点和难点对一些段落进 行重点的讲解，并对课文中一些重点的句子做好分类和细化 讲解。通过这种由整体到段落再到句子的方式能够简化学生 们的学习任务，并且能够帮助学生准确的掌握

5、和把控文章内 容，对于学生们听说读写能力的提高具有十分重要的作用和 意义。2. 注重课堂作业的作用小学生的课堂作业是小学生教学中十分重要的一个方 面，教师要根据课文的重点以及对学生听说读写能力有所帮 助的方面进行合理的布置，这种科学合理的课堂作业中要坚 决的杜绝一些难度较大、偏离大纲等课堂练习题内容，而且 课堂作业量要合理，不能够盲目的增加小学生的学习负担， 我们不主张题海战术。笔者认为主要有以下几个方面需要我 们注意：(1) 注重课文内容的教学。由于我国教育中存在的一 个较为普遍的问题就是应试教育根深蒂固，随着新课标的展 开和发展，这就要求我们的小学教师能够本着对学生自身成 长和发展有利的思

6、想，避免传统思维中过量课外题目的题海 战术，注重小学课本中练习题的练习和讲解，这部分内容对 于小学生听说读写能力的培养和提高同样是十分重要的。课 本是教育专家精心编排的，所以说课本才是最好的教材，在 小学教育中要注重课本的使用。(2) 激发学生们的学习兴趣。学习兴趣是学好一门课 程的关键所在，在小学生的教学过程中首先就是要培养学生 们对于这门课程的学习兴趣。例如在课文少年闰土这篇 文章的讲授过程当中，教师要针对性的提出一些问题，通过 学生自身与闰土的比较跟学生们一起分析少年闰土的性格 特点，帮助学生们掌握和理解文章内容，有兴趣的同学则会 根据自身的兴趣爱好去阅读一些关于闰土中年时期的文章， 例

7、如故乡等文章的阅读，还可以通过比赛的形式激发学 生们的参与兴趣。(3) 注重书写能力的培养。听说读写能力的培养中写 是十分关键的一项内容，小学教师可以根据不同年级学生的 学习特点要求学生们根据课文内容定期要求学生们写一些 小篇幅的文章或者语句，对于平时学习过程中一些重点的文 章和内容进行剪辑、抄写等形式对于小学生写作能力的提高 都是十分有意义的。四、结束语在小学教学工作当中，教师的作用十分关键，教师首先 要提高自身的业务素质，能够准确的掌握和了解学生们的学 习情况，并根据教学实际情况制定合理的教学任务和计划。 以上是笔者关于小学生听说读写能力的培养策略所提出的 几点意见，以后的工作中还要不断地加强对此类问题