青岛版小学三年级科学上册全册单元试题及其中期末试题含答案全册

1、三年级科学上册第一单元科学在我们身边测试题班级姓名等级一、联系实际填一填；1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做，直到弄清晰为止；2、描述玩具时，可以从、等方面进行描述；3、牛顿说过：“没有大胆的，就不会有宏大的发觉； ”对问题进行猜想和假设，能帮忙我们明确探究的和方向；4、对观看过的事物能提出“为什么” ，是我们 、 起点；5、科学就是，然后想方法解决问题的过程；二、当好小法官；1、科学讨论没有肯定的程序， 科学家的创造也是巧合的结果；（）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头， 该同学站不起来，是由于他的力气小；（）3、一棵树上的叶子虽然很多， 认真观看却没有一片树叶是完全相同的；

2、（）4、为了讨论玩具的隐秘， 有时要把玩具拆开进行讨论；（）5、我们身边处处有科学， 我们的生活离不开科学；（）三、猜想与探究；用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和讨论方案；四、我的小试验；试验名称：“吹蜡烛”试验；试验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等；我的猜想；我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些外形不同的物体吹蜡烛；观看现象；使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气；观看现象；试验时要留意：（ 1）物体要与蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大；我的发觉：（1）隔着、等能吹灭蜡烛， 隔着、等吹不灭蜡烛；这是由于；（2）使漏斗

3、的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，吹灭蜡烛；这是由于；五、科学探秘依据“隔着物体吹蜡烛”试验，想一想，汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？第一单元科学在我们身边一、联系实际填一填；（每空 1 分，共 10 分）1、试验2、大小外形颜色性能3、推测目标4、解决问题走向创新5、提出问题二、当好小法官；（每题 2 分，共 10 分）1、×2、×3、4、5、三、猜想与探究；（共 10 分）用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和讨论方案；我的猜想：可能吸不到；我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，观看能否吸到饮料；四、我的小试验；

4、（每空 2 分，共 12 分） 我的发觉：（1）隔着瓶子、漏斗等能吹灭蜡烛， 隔着木板、硬纸板、文具盒等吹不灭蜡烛；这是由于隔着瓶子吹起时，由于空气流淌越快，气压越低；空气沿着瓶子四周流淌形成低压区，外部气体快速流入低压区，正是这种空气流淌吹灭了蜡烛；（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气， 不能吹灭蜡烛；这是由于吹出的气体从细口到宽口时，逐步疏散，气压减弱；五、自然探秘；（共8 分）答案要点：主要是为了削减阻力；青岛版三年级科学上册其次单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1、都是我们的感觉器官，它们可以帮忙我们辨论出物体的不同特点；在全部的感觉器官中，从四周的世界中获得

5、的信息最多；2、讨论不倒翁不倒的隐秘，我用的方法叫做，它是科学讨论的重要方法之一；3、21 摄氏度写作 ， 10°c 读作 ；4、要精确地测量液体的多少，就要用到；它是测量的工具，一般用作单位，用表示；5、是科学讨论的重要方法；分类时，第一要确定的标准，标准不同，分类的也不同；6、热水的温度是随着的延长温度越来越低，直到与相同；7、物体的冷热程度叫；它用来测量；8、不同的温度计可用来测量的温度；9、常用的温度计是，它的单位是，用来表示；10、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端；二、明辨是非1、熟悉不明白的物体时， 不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成损害；2

6、、折线统计图能更形象、详细地显现出热水降温的过程；3、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类；4、对同一个物体而言， 重心越低，越不稳固；5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂；三、珠海拾贝；1、测量物体温度时，温度计（）；a、不能拿出水面b、可以拿出水面c、怎样都可以2、不倒翁的重心在（）；a 、 底部b 、顶部c 、中心3、量筒是测量（）的工具；a、温度高低b、冷热程度c、 体积大小4、物体放置的位置发生转变，它的重心（）； a、 发生转变b、 不发生变化c 、不确定 5、一瓶可乐的体积大约是（）毫升；a、 10b、 50c 、500三、我的科学试验；1、如图，这是两杯温度相同

7、的水， （）号杯中的水先降到室温；2、读出下面温度计中所显示的温度数，并依据要求写出来；请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是：、；分别写作：、；四、试验探究题；不倒翁不倒的缘由是什么.请你写出猜想和讨论方案；一、查漏补缺；1、眼睛耳朵鼻子舌头眼睛2、解暗箱3、21零下 10 摄氏度4、量筒液体体积毫 升 ml5、分类肯定结果6、时间室温7、温度温度计8、不同物体9、摄氏温度计摄氏度10、相平二、明辨是非1、2、3、×4、×5、三、珠海拾贝；1、a2、a3、c4、b5、c四、我的科学试验、1、2、甲、读作： 8 摄氏度写作： 8乙、读作： 9 摄氏度写作： 9 丙、

8、读作： 18 摄氏度写作： 18丁、读作：零下 4 摄氏度 写作： -4 五、试验探究题；我的猜想：我猜想不倒翁不倒的缘由是：下面是半球形的，拿起来感到上轻下重，它的重心低；讨论方案： 1 、找一个不倒翁玩具，观看不倒翁的外形，下面是半球形；2、开不倒翁看一看，下面是否有重重的铁块，是不是上轻下重！假如是这样就能得出结论：不倒翁不倒的缘由就是下面是半球形，上轻下重，重心低！台灯，台式电话等就是利用了不倒翁的原理制作的；青岛版三年级科学上册第三单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的；下沉的物体（受到或不受到）水的浮力；2、大多数鱼体内有一种叫做“

9、鱼鳔”的结构，它有作用；3、转变物体浮沉的方法有、和；4、曹冲称象是利用了原理；5、荷叶上的水珠由于水的而呈形，一个杯子装满水时水的表面是，没有装满水时水的表面是；6、水的浮力给人们的生产生活带来了很多便利；例如：、；7、水有态、态、态三种状态；8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫；9、常温常压下， 水是、的液体；10、水是由许很多多的水分子组成的；水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的；二、珠海拾贝；1、通常情形下，浮在水面上的物体有，沉入水底的物体有；a、钥匙b、皮球c、塑料泡沫d、木头2、水的表面有张力，苹果汁的表面；a、有张力b 、没有张力3、哪些方法可以使

10、橡皮泥浮在水面上？a、把橡皮泥捏成小船状b、把橡皮泥放在木板上c、把橡皮泥晒干4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？；a、下雨天打伞b 、用救生圈游泳c 、放气球5、用粉笔吸纸上的墨水利用的是；a、水的表面张力b、水的浮力c、毛细现象三、明辨是非；1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上；（）2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的；（）3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水；（）4、液体体积单位“毫升” ，可以用“ cm”表示；（）5、一角的硬币能浮在水面上， 是由于水的浮力；（）6、液体是没有固定外形的；（）7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是由于毛细现象；（）8、水沿着

11、物体上升的现象叫毛细现象；（）四、我的科学试验；1、如图 1，手的感觉是；说明；2、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发觉橡皮筋的长度比物体在空气时变了，这说明在水中下沉的物体； 3、如图 3，一杯装的满满水的杯子仍能装进个曲别针；这是由于水的表面有；图 1图 2图 3五、我来告知你； 1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）六、试验探究题；材料的间隙大小与水爬上升度有没有关系？请写出你的猜想和讨论方案；一、查漏补缺；1、浮力受到2、转变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里3、转变物体的外形借助别的物体转变液体4、浮

12、力5、表面张力圆球凸面凹面6、轮船潜水艇救生圈（答案不唯独）7、气液固8、毛细现象9、没有颜色没有气味没有味道透亮10、表面张力二、珠海拾贝； 1、b c d，a2、a3、ab4、b5、c三、明辨是非；1、×2、×3、4、×5、×6、7、8、×四、我的科学试验；1、有一种向上托的力浮着的物体受到水的浮力2、短也受到水的浮力3、56 个（不唯独）张力五、我来告知你；1、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等都用到了水的浮力；2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形（ 2）把橡皮泥附着浮的物体；六、试验探究题；我的猜想：水沿着间隙小的材料上升的高；我的方案： 1、

13、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观看），使水变成红色； 2 、将试验材料一端同时浸入水槽中，认真观看现象，发觉：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升；仍发 现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低；青岛版三年级科学上册第四单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1、我知道的天气现象有、；2、风向仪是测量的仪器；风向仪的箭头指向南时，是刮风；刮西北风时，箭头应指向；3、天气对我们既有的一面，也有的一面；4、记录一次降水量的多少，应精确记录降水和的时间；降水终止，应读数并记录降水量；5、我们一般从、等方面来描述一天的天气；6、观测记录一周的天气

14、我们可以利用和进行统计分析；7、利用风级歌可以估测的大小；风的方向是指；二、明辨是非； 1、天气对我们的生活没有影响；（）2、我们要充分利用有利的天气，防止和预防不利的天气；（）3、预知天气很重要；（）4、我们可以依据天气谚语预知天气；（）5、不同外形的雨量器测量的降水量是不一样的；（）6、雨量器上标的刻度从底部往上是从0 开头逐步变大的；（）7、0 级风烟直上、1 级风树叶响、2 级风旗飘动；（）8、我们可以用风力和风一直描述风的情形；（）三、珠海拾贝；1、为了便利，简洁的记录天气情形人们采纳了（）记录；a绘图b 文字c符号2、观测风向应在（）a低洼处b 高处不被遮挡的地方c封闭处3.、以（

15、）为单位计量降水量更为合适；a米b 分米c厘米d毫米4、我们一般按（）个方位来描述风向；a 4b6c85、放置雨量器时，筒口应当离地面（）厘米；a 30b 70c90d100四、连线题，将以下相关内容用线连起来；1、叶动红旗展晴天 蚂蚁搬家四级风大雨过后三级风树枝摇，纸片飞下雨2、气温计测降水量雨量器测风向风向仪空气湿度湿度计空气温度五、画出表示下面天气现象的符号；大雨雾霜冰雹降雪晴六、我来告知你；1、如何正确使用雨量器？2、你知道哪些天气谚语？请写出来；七、分析图表；下图中显示18 日的气温是；20 日的气温大约是；一、查漏补缺；1、晴天阴天阵雨等（符合题意即可）2、略3、有利有害4、风向南

16、西北5、气温降水风向风力云量6、开头终止准时7、风力风吹来的方向8、统计图统计表二、明辨是非；1、×2、3、 4 、5、×6、×7、8、三、珠海拾贝；1、c2、b3、d4、c5、b四、连线题，将以下相关内容用线连起来；略五、略六、我来告知你；1、答：（ 1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平（ 2）筒口应离地面70 厘米的地方；（ 3）应精确记录降水开头和终止的时间；（ 4）降水终止后，应准时读出并记录降水量；2、答：早上下雨当日晴，晚上下雨到天明一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒南风暖，北风寒，东风潮湿西风干天上乌云盖，大雨来得快喜鹊枝头叫，出

17、门晴天报； （答案不唯独）七、分析图表；10 大约是 13青岛版三年级科学上册第五单元试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1、空气是一种、的气体；2 、是 人 类 生 存 的 重 要 条 件 ； 为 了 保 护 环 境 ， 国 家 颁 布 了 ；3、空气无处不在，比如、中都有空气，空气占据；4、植树造林、绿化环境能使我们四周的变得清爽些；5、空气不是一种单纯的气体，它是由混合而成的；空气中支持燃烧的气体是，大约占空气体积的；剩下的主要是，大约占空气体积的，此外有少量的、水蒸气等；6、大气的主要污染源有、；7、像空气这样能在空中向四周八方流淌的物体叫做；二、明辨是非；1、空气与人类没有任何关系；

18、（）2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，影响动植物生长；（）3、我们四周处处都有空气；（）4、人类的活动是造成空气污染的重要缘由；（）5、常常开窗透气， 扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清爽；（）三、珠海拾贝；1、空气能流淌，在地球的近地面处处都有空气，（）都需要空气；a、 人和动物b 、植物c、 人和动植物2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中, 蜡烛熄灭了 , 这说明 ；a、二氧化碳支持燃烧b 、二氧化碳不支持燃烧c、二氧化碳与燃烧无关3、运动越猛烈，我们需要的就越多；a、空气b、二氧化碳c、稀有气体4、为净化空气，爱护空气免受污染，以下做法不正确选项（）；a 、焚烧垃圾b 、植

19、树造林c、种花种草5、空气中含量最多的是（）；a 、氧气b 、二氧化碳c、 水蒸气d、氮气四、我来告知你1、当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉？这是什么缘由呢？2、大气污染有哪些危害？如何防止大气污染呢？五、我的科学试验；1、如图，号蜡烛先灭，号蜡烛后灭，号蜡烛仍旧燃烧，这种现象说明白；其中支持燃烧的气体是，不支持燃烧的气体是；2、如图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发觉纸，如将杯子在水中倾斜，会发觉有冒出，纸；以上现象说明；一、查漏补缺；1、没有颜色没有气味没有味道透亮的2、清爽的空气环境爱护法3、文具盒桌洞空间4、 空气5、多种气体氧气 21氮气78二氧化碳6、

20、气体7、工业污染生活污染交通运输污染二、明辨是非；1、×2、3、4、5、三、珠海拾贝；1、c2、b3、a4、a5、d四、我来告知你；1、答：会有憋闷，头晕的感觉，由于人的呼吸离不开空气；运动越猛烈，需要的氧气就越多 . 仅供参考 2、 危害：（ 1）对人体健康的危害，如造成人类呼吸道感染等疾病；（2）对动植物造成危害；（ 3）下酸雨（4）造成全球温室效应（5）对全球的气候造成影响（6）削减到达地面的太阳辐射量防治空气污染：（ 1）工业合理布局， 废气要经过处理后再排放2 区域采温和集中供热（3）削减交通废气的污染 （ 4）转变燃料构成， 合理开发和利用新能源 （4） 植树造林等五、我

21、的科学试验1、（2）（1）（ 3）空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体） ；氧气二氧化碳2、没有湿气泡变湿了空气占据空间青岛版三年级科学上册期中试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1、描述玩具时可以从 、 、 、 等方面描述；2、热水降温的过程：开头阶段温度下降速度 ，随着水温不断降低，水温下降速度 ；因此，热水温度变化的规律是 ；3、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要；”对观看过的事 物能提出“ ”, 是我们解决问题、走向创新的起点； 4、用温度计测量水的温度时， 要将温度计的 _ 浸在水中，不要接触 ；读数时，要等到温度计的液柱 后

22、再读数，视线要与温度计 _相平；5、牛顿说过“没有大胆的推测， 就不会有宏大的发觉； ”对问题进行 和 ，能帮忙我们明确探究的目的和方向；6、我们常用的温度计是 温度计；它的单位是 _，用 来表示；7、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做试验，直到弄清晰为止；科学就是 ,然后想方法 的过程； 8、物体的 叫温度；9、我们可以用眼睛看到物体的 、 、 等，用鼻子闻到 物体的 ，用手摸到物体的 、 ； 10、分类是 的重要方法；分类时，第一要确定肯定的 ；分类的 不同，分类的 就不同；二、明辨是非；1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来；（）2、漂浮在水上的物体受到水的浮力，沉到水

23、下的物体不会受到水的浮力；（）3、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是；（）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的；（）5、能流淌的物体时液体，不能流淌的物体是固体，水是固体；三、珠海拾贝；（）1、 量筒是测量液体（）的工具 .a 、温度高低b、冷热程度c、体积大小2、花瓶不简洁倒不是利用了（）的原理；a、上轻下重b、 底部是半球形c、上重下轻3、不倒翁的重心在（）a 、底部b、顶部c、中心4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（）；a、水的表面张力b、水的浮力c、毛细现象 5、 测量物体温度时，温度计（）a、不能拿出水面b、可以拿出水面c、怎样都可以四、我的科学试验；1、读出图 1 温度计中所显示的

24、温度数，并依据要求写出来；请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是：、；分别写作：、；图 1图 22、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发觉橡皮筋的长度比物体在空气时变了，这说明在水中下沉的物体；五、试验探究题；说一说怎样让以下沉下去的物体浮现来；铁钉，团状橡皮泥，鸡蛋一、查漏补缺；1、大小颜色外形性能2、快变慢先快后慢3、为什么4、液泡容器壁静止顶端5、猜想假设6、提出问题解决问题7、颜色大小外形气味冷热软硬8、摄氏摄氏度9、科学讨论10、冷热程度二、明辨是非；1、2、×3、×4、×5、×三、珠海拾贝；1、c2、a3、a4、c5、

25、 a四、我的科学试验；1、甲、读作： 8 摄氏度写作： 8乙、读作： 9 摄氏度写作： 9丙、读作： 18 摄氏度写作： 18丁、读作：零下4 摄氏度 写作： -42、短也受到水的浮力五、试验探究题；我的猜想：可以借助别的物体、转变物体的外形、转变液体；我的方案： 1、把铁钉放在木板或泡沫上；2 、把橡皮泥捏成船状或碗状；3 、往液体中加食盐；青岛版三年级科学上册期末试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺；1. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要；对观看过的事物能提出 “为什么”，是我们、的起点；2. 我们一般从、来描述一天的天气；3. 科学就是，然后想方法的过程；4. 像 空 气 这 样 能 在 空 中 向 四 面 八 方 流 动 的 物 体 叫； 空 气是、的气体；5. 分类是科学讨论的重要方法；分类时，第一要确定肯定的，标准不同，分类的也不同；6、物体在水中受到水向上托的力，这种力就是；7. 不倒翁不倒的缘由是；我们讨论不倒翁的过程在科学上被称为，它是进行科学讨论的重要方法之一；8. 像水、牛奶、酱油这样能流淌的物体叫；像木块、橡皮这样不能流淌的物体叫；常温常压下，水是的液体；二、明辨是非；1、不同