教师教研论文小学数学综合实践活动课的体会

1、教师教研论文小学数学综合实践活动课的体会在小学阶段，'实践与综合应用”将帮助学生综合运用 已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生 活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以 发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”、“空间与 图形”、“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间 的联系。要上好小学数学综合实践活动课，必须要深刻理 解小学数学综合实践课其特点：主体性与灵活性、开放性 与多元性、数学性与综合性、实践性与操作性，在此基础 上，灵活运用小学数学综合实践课的活动形式，让学生想 上小学数学综合实践活动课，会上小学数学综合实践活动 课，使综合实践活动能真正促进学

2、生的发展，使学生在实 践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的 人在数学上得到不同的发展。下面谈谈我对小学数学综合实践活动课的几点认识。一、深刻理解小学数学综合实践课的特点1、主体性与灵活性。在教育教学过程中，我们要以培养和发展学生的主体 性为根本目的。学生对知识和能力的获得都是通过自己在 实践活动中内化实现的。要实现真正意义上的内化，学生 必须有一个主动参与、主动获取、主动发展的过程。2、开放性与多元性。教师在开放性的数学实践活动中，应该尽可能的给每 个学生提供更多的参与机会和成功机会，能充分调动学生 多方面的思维，激发他们强烈的求知欲和潜在的创新意识。 同时小学数学综合实践活动课

3、的形式是多元的，可以是动 手操作、设计作业、小专题、小课题、数学讲座以及模拟 现实等。无论何种形式，它都以培养学生的应用意识和实 践能力为目的，以研究性学习为主要方式。3、综合性与数学性。小学数学教学应从学生实际出发，把数学教学与现实 社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数 学化。切实使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活, 生活中处处有数学；了解数学价值，培养数学意识，从而体验生活，认识社会。4、实践性与操作性。小学数学实践活动强调数学知识与社会生活的整合， 强调学生的学习不应该只是解题目，而应紧密联系生活实 际，强调通过实践，让学生在“实践”中学，在“操作” 中学，将所学知识

4、加以运用，通过亲身体验、获得直接经 验，丰富感性认识，并在这个过程中培养分析问题和解决 问题的实际能力。例如二年级学生学完统计后，可让学生 统计全班同学最爱吃的水果、最爱吃的菜，整理信息后制 作统计表，这样在活动中着眼让学生深入实践，自己收集 材料，进行分析和研究，培养学生的能力。二、灵活运用小学数学综合实践课的活动形式1、精心设计、调动热情，让学生想上数学综合实践活 动课。一是根据学生年龄特征和心理发展水平精选题材。小 学数学实践活动有一定的结构性，它有特定的教学目标、 内容和活动方式，而且教学内容的广度和深度随着年级的 上升而具有层次性，这是由不同年级的小学生知识、经历 和心里水平不同所决

5、定的。例如，低年级的很多综合实践 活动课就是从自然景物中发现一些简单的数学问题，用所 学知识解决问题，在玩中体味数学价值，整节课的教学充 满情趣性。二是结合教学内容精选题材。小学数学实践活动在教 学内容的选取上还要结合数学教学内容而设计，体现材料 的价值性、实践性，强调学用结合。例如，学习统计图时, 先让学生在实践活动中调查或收集有关数据：1、学校各班 学生人数情况、我县交通、通讯等发展情况、工农业生产 情况、家庭的水费开支情况等，然后把收集的信息整理设 计成统计图表并分析。2、教给方法、放手探究，让学生会 上数学综合实践活动课。“教是为了不教。”数学实践活动的主体是学生，数学 问题的解决需要

6、他们自主探索，因此教师在活动中必须逐 步教给学生解决问题的策略，让他们通过实践活动逐步培 养数学实践能力，积累学习经验，获得良好的感性体验， 从中感悟解决问题的策略。2、针对综合实践性的问题，我觉得应该做到以下内容:一是学会计划。小学数学实践活动中所提出来的问题 都具有一定的深度、广度、难度，不是靠几个算术式子就 能解决的。对于较大的综合实践活动，如小课题研究，教 师要教育学生在着手解决问题时首先考虑行动计划，包括 制定步骤、选择方法和设想安全措施。二是学会分析和方法。作为实践活动主体的学生，必 须在活动中逐步学会解决问题的策略和方法。例如，学会 从数学的角度提出问题、分析问题，学会解决问题的

7、一般 方法一一观察、实验、猜想、验证、推理、交流等。对于 问题策略的学习，教材中安排的实践活动大部分都是釆用 了先提出要研究的问题，然后组织学生参加实验，通过实 验对数据的统计得出结论，再让学生运用结论去研究新的 问题。这些实践活动，使学生在解决实际问题的过程中， 感受到“实验统计结论”、“猜想验证结论”、“调 查统计结论”等多种问题策略，培养了学生处理问题 的科学态度和理性精神。三是学会合作与交流。教学生学会与他人合作，并能 与他人交流思维的过程和结果是实践活动的教学目标之一。要让学生在小组合作、独立思考、与人分享的氛围中，倾 听、质疑、说服、推广直至感到豁然开朗，感受成功。四是学会评价与反思。小学数学实践活动中不仅要留 有时间让学生评价自己综合应用知识的能力以及解决问题 的策略、方法掌握情况，更要教学生学会反思，让学生在 反思中学会分析纷繁的数据，发现问题，总结规律，指导 学习生活，树立应用意识，最终实现自我教育的目的。总之，