银川市2009—2012年小学毕业生暨青年语文教师古诗词背诵抽测

1、银川市20092012年小学毕业生暨青年语文教师古诗词背诵抽测阶段性小结一、背景回顾2001年，全国开始了第八次课程改革，新的语文课程标准中第一次以“专家推荐”的方式列举了70首古诗文篇目供小学生背诵积累。为了落实这一造福于千万学生的学习任务，银川市教科所和银川市小语会从2002年启动了“小学生古诗文背诵推广工程”，从2007年开始组织人员对小学毕业班学生背诵70首古诗文情况进行抽测和督察。经过几年的背诵检查，该项工作已经成为了银川市小学语文的一个“传统项目”，在每年的4月份如期进行。2009年，抽测学校由每县（区市）2所增加到3所，2011年又增加到4所（其中包括2所农村小学）。同时，教科所

2、于2009年向全市35岁以下青年语文老师发出了倡议，建议青年教师趁着年轻，与学生同背经典。2011年、2012年教科所采取教师自愿参与的方式进行了了解性抽查。附录：2011年版语文课程标准中专家推荐的75首小学生古诗词背诵篇目1江南(江南可采莲) 汉乐府2长歌行（青青园中葵） 汉乐府3敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌4咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王5风(解落三秋叶) 李峤6咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章7回乡偶书（少小离家老大回） 贺知章8凉州词(黄河远上白云间) 王之涣9登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣10春晓(春眠不觉晓) 孟浩然11凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰12出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄13芙蓉

3、楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄14鹿柴(空山不见人) 王维15送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维16九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维17静夜思(床前明月光) 李白18古朗月行(小时不识月) 李白19望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白20赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白21黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白22早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白23望天门山(天门中断楚江开) 李白24别董大(千里黄云白日曛) 高适25绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫26春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫27绝句(迟日江山丽) 杜甫28江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫29枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张

4、继30滁州西涧（独怜幽草涧边生） 韦应物31游子吟(慈母手中线) 孟郊32早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈33渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和34塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶35望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡36浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡37赋得古原草送别(离离原上草) 白居易38池上(小娃撑小艇) 白居易39忆江南(江南好) 白居易40小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能41悯农(锄禾日当午) 李绅42悯农(春种一粒粟) 李绅43江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元44寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛45山行(远上寒山石径斜) 杜牧46清明(清明时节雨纷纷) 杜牧47江南春(千里莺啼绿映红

5、) 杜牧48蜂(不论平地与山尖) 罗隐49江上渔者(江上往来人) 范仲淹50元日(爆竹声中一岁除) 王安石51泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石52书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石53六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼54饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼55惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼56题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼57夏日绝句(生当作人杰) 李清照58三衢道中(梅子黄时日日晴) 曾几59示儿(死去元知万事空) 陆游60秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游61四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大62四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大63小池(

6、泉眼无声惜细流) 杨万里64晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里65春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹66观书有感（半亩方塘一鉴开） 朱熹67题临安邸(山外青山楼外楼) 林升68游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁69乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷70墨梅(我家洗砚池头树) 王冕71石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦72竹石(咬定青山不放松) 郑燮73所见(牧童骑黄牛) 袁枚74村居(草长莺飞二月天) 高鼎75己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍（和2001年试验版语文课程标准中专家推荐的70首背诵篇目相对照，增加了长歌行（青青园中葵）、回乡偶书（少小离家老大回）、滁州西涧（独怜幽草涧边生）、早春呈

7、水部张十八员外（天街小雨润如酥）、三衢道中(梅子黄时日日晴)和观书有感（半亩方塘一鉴开）6首古诗，减掉了原来的乐游原。）二、抽查方式及评分标准1.抽测前一天以抽签的方式确定检测学校；入校后，随即抽取一定数量的学生作为抽测对象，每个学生抽签背诵1015首古诗词；35岁以下的语文老师自愿参加检测，结果只做记录和了解，不做评比。2.一首诗从诗人（包括朝代）到诗文能熟练背诵的为A级；略加提醒或纠正后能够背诵的为B级；经提醒仍有两句或两句以上诗文背诵不出的为C级。三、三年成绩回顾1.2009年抽测学校成绩统计表县区学 校抽测学生数（人）抽背诗词数量（首次）A级数量及所占比例 B级数量及所占比例C级数量及

8、所占比例兴庆区兴庆区五小67680573（84.3%）95（14%）12（1.7%）兴庆区三小44454380（83.7%）60（13.2%）14（3.1%）兴庆上前城小学40411383（93.2%）26（6.3%）2（0.5%）金凤区金凤区四小46460390（84.8%）58（12.6%）12（2.6%）金凤区三小50500432（86.4%）58（11.6%）10（2%）金凤区盈南小学30300281（93.7%）19（6.3%）0西夏区西夏区十小50500165（33%）78（15.6%）257（51.4%）西夏区二小40400236（59%）102（26%）62（15%）西夏区兴泾

9、四小3030058（19.3%）93（31%）43（49.7%）贺兰县贺兰县一小75790587（74.3%）137（17.3%）66（8.4%）贺兰县二小71710563（79.3%）117（16.4%）30（4.3%）贺兰县银光小学52520342（65.8%）165（31.7%）13（2.5%）永宁县永宁县二小47470370（78.7%）71（15.1%）29（6.2%）永宁县逸夫小学49490272（55.5%）118（24.1%）13（20.4%）永宁县新华小学40400160（40%）111（27.8%）129（32.2%）灵武市灵武市二小46460390（84.8%）60（13

10、.0%）10（2.2%）灵武市一小59590544（92.2%）46（7.8%）0灵武郝家桥小学40400287（71.8%）95（23.8%）18（4.4%）银川市第二十一小学60600568（94.7%）32（5.3%）0银川市实验小学60600580（96.7%）20（3.3%）0银川市博文小学60600493（82.2%）90（15%）17（2.8%）银川市长庆石油小学64640576（90%）55（8.6%）9（1.4%）银川市西夏德胜小学30300267（89%）33（11%）0总 计1150115758897（76.9%）1932（16.7%）746（6.4%）2.2011年抽测

11、学校成绩统计表县区学 校抽测学生数抽背诗词数量A级数量及所占比例B级数量及所占比例C级数量及所占比例兴庆区兴庆区三94%）79（5%）11（1%）兴庆区十二小61677616（91%）54（8%）7（1%）兴庆区司家桥小学30312249（80%）54（17%）9（3%）兴庆区张桂英小学36373316（85%）49（13%）8（2%）金凤区金凤区五小61646576（89%）61（9%）9（2%）金凤区七小40420363（86%）53（13%）4（1%）金凤区华新小学14144130（90%）14（10%）0金凤区丰登小学32333104（31%）87（26%）1

12、42（43%）西夏区西夏区七小1151275481（38%）335（26%）459（36%）西夏区十二小80853496（58%）194（23%）163（19%）西夏区兴泾三小36379225（59%）69（18%）85（23%）西夏区兴泾四小39418126（30%）85（20%）207（50%）贺兰县贺兰县一小12313301242（93.4%）81（6%）7（0.6%）贺兰县回小12012741020（80%）189（15%）65（5%）贺兰县五星小学20200111（56%）81（40%）8（4%）贺兰县太阳城小学21228198（87%）24（11%）6（2%）永宁县永宁县二小828

13、33703（84%）111（13%）19（2%）永宁县三小56686491（72%）77（11%）118（17%）永宁县胜利小学58620368（59%）117（19%）135（22%）永宁县望远小学80838561（67%）122（15%）155（18%）灵武市灵武市三小40400204（51%）97（24%）99（25%）灵武市四小40400259（65%）93（23%）48（12%）灵武市韩渠小学24240129（54%）43（18%）68（28%）灵武杜木桥回民小学30300277（92%）19（6%）4（1%）银川市第二十一小学12112101172（97%）26（2%）12（1%）

14、银川市长庆石油小学85850801（94.2%）48（5.6%）1（0.2%）银川市实验小学75750738（98.4%）12（1.6%）0银川实验小学望远分校64640581（91%）44（7%）15（2%）银川市博文小学92992991（99.9%）1（0.1%）0银川市西夏德胜小学43430371（86%）44（10%）15（3%）总 计18611964715405（78.4%）2363（12%）1879（9.6%）3.2012年抽测学校成绩统计表县区学 校抽测学生数抽背诗词数量A级数量及所占比例B级数量及所占比例C级数量及所占比例兴庆区兴庆区十六小1001000824（82.4%）16

15、4（16.4%）12（1.2%）兴庆区二小62620553（89.2%）61（9.8%）6（1%）兴庆区官湖中心小学40400326（81.5%）68（17%）6（1.5%）兴庆区官湖小学60600405（67.5%）155（25.8%）40（6.7%）金凤区金凤区十一小65650626（96.3%）24（3.7%）0金凤区宝湖实验小学98980838（85.5%）137（14%）5（0.5%）金凤区植物园小学36360256（71.1%）85（23.6%）19（5.3%）金凤区光彩小学86860812（94.4%）45（5.3%）3（0.3%）西夏区西夏区一90.3

16、%）139（9.6%）1（0.1%）西夏区八小73730503（68.9%）173（23.7%）54（7.4%）西夏区华西小学1001000612（61.2%）311（31.1%）77（7.7%）贺兰县贺兰县二小11911901070（89.9%）118（9.9%）2（0.2%）贺兰县立岗小学36360144（40%）131（36.4%）85（23.6%）贺兰县德胜小学66660170（25.8%）384（58.2%）106（16%）贺兰县经济桥小学38380177（46.6%）123（32.4%）80（21%）永宁县永宁县蓝山实验分校75750707（94.3%）41（5.5%）2（0.2%

17、）永宁县李俊小学79790664（84.1%）110（13.9%）16（2%）永宁县新华小学54540462（85.6%）62（11.5%）16（2.9%）永宁县纳家户小学51510372（72.9%）87（17.1%）51（10%）灵武市灵武市二小98980643（65.6%）222（22.7%）115（11.7%）灵武市东塔小学49490347（70.8%）120（24.5%）23（4.7%）灵武市杨洪桥小学61610505（82.8%）76（12.5%）29（4.7%）灵武杜木桥小学61610545（89.3%）62（10.2%）3（0.5%）银川市第二十一小学90900884（98.2

18、%）16（1.8%）0银川市长庆石油小学12012001156（96.3%）44（3.7%）0银川市实验小学1021020994（97.5%）24（2.3%）2（0.2%）银川市博文小学95950943（99.3%）7（0.7%）0银川市西夏德胜小学60600540（90%）57（9.5%）3（0.5%）总 计21192119017386（82.1%）3048（14.4%）756（3.5%）4.20092012年直属学校及各县区成绩汇总表2009年2011年2012年熟背率名次熟背率名次熟背率名次区市直属学校90.7195.5196.71兴庆区86.5390.8280.54金凤区87.5276

19、.0488.82西夏区38.3745.4776.35贺兰县73.9584.8360.37永宁县59.0671.3585.13灵武市84.2464.9675.86总 评76.978.482.15.20092012年三次抽测中熟背率列全市前三名的学校2009年银川市实验小学（96.7%）银川市第二十一小学（94.7%）金凤区盈南小学（93.7%）2011年银川市博文小学（99.9%）银川市实验小学（98.4%）银川市第二十一小学（97%）2012年银川市博文小学（99.3%）银川市第二十一小学（98.2%）银川市实验小学（97.5%）6.20092012年三次抽测中熟背率高于当年全市平均成绩的农村

20、学校2009年金凤区盈南小学（93.7%）、兴庆区上前城小学（93.2%） 2011年灵武杜木桥回民小学（92%）、贺兰县太阳城小学（87%）兴庆区张桂英小学（85%）、兴庆区司家桥小学（80%） 2012年金凤区光彩小学（94.4%）、永宁县蓝山实验分校（94.3%）灵武杜木桥小学（89.3%）、永宁县新华小学（85.6%）永宁县李俊小学（84.1%）、灵武市杨洪桥小学（82.8%）四、经验介绍从两年前开始，金凤区教育局在每年年初的校长会议上，在千头万绪的各项工作布置中增加了另一项重要工作“让课标推荐的古诗文诵读任务在金凤区各个学校得到落实”；西夏区教育局也以比赛促落实，在全区各小学中举办“

21、诵经典诗文，做儒雅少年”大型汇演活动；永宁县教研室将只针对部分年轻老师的教科所“倡议”扩大为全县所有小学语文老师的专业学习内容，以举办全县师生古诗文诵读竞赛等方式大力推广。博文小学从2010年开始，在大力落实学生背诵古诗文的同时，积极响应教科所的倡议，将背诵优秀古诗文作为教师寒暑假业务学习一项内容，并以举办全校教师吟诵古诗文联欢会、组织古诗文知识竞赛等方式进行“行业比武式”检查；学校提议老师在办公室内，利用闲暇时间两两结对，互相盯背古诗，教导处命制试卷进行检测。在2011、2012年教科所检查中，学生熟背率均列第一，青年教师满分率都是100%.灵武杜木桥回小是一所乡村小学，每天清晨，师生同诵古

22、诗的琅琅读书声回荡在校园上空，成为了那方乡村土地上一道舒雅而别样的风景。检测室里，学生还未退场，年轻的语文老师们已等候多时了，不论抽到哪一首古诗，不论轮到哪一位老师，都是滚瓜烂熟，脱口而出。那种氛围，那份积淀，让评委们羡慕而感慨：教师生活的幸福指数，有时决定它的并不是繁华的城市生活和优越的工作条件，即使“身在陋巷”，和谐的团队生活，积极的学习氛围，跃动的青春活力，也会让人享受到生活的意义和工作的乐趣。金凤区光彩回民小学是一所纯农村学校，大多数学生是搬迁移民子弟。2012年春季开学初，学校按照金凤区教研室对于诵读古诗文工作的安排，组织全体教师认真学习并做详实部署。提出“班主任包学生负责实施，学校

23、领导包班级进行督查”的工作思路，每天早读前的30分钟和每天下午上课前的10分钟，由班主任组织背诵，包班领导进班监督和检查，让整个校园都荡漾着诗歌的芬芳。每周五下午第三节课学校包办领导对所包班级本周安排背诵的古诗进行检查，每月举行全校古诗文诵读比赛，做到周周清，月月清，并给优秀学生发奖。班级举办古诗文书法比赛，将获奖学生的作品张贴在教室内，让学生欣赏。举办高年级“我爱古诗文”手抄报比赛，评选出好的手抄报。这些活动，让学生对古诗文诵读活动激情高涨，兴趣盎然。五、抽测反思学校领导的不同认识与做法。对于小学生诵读中华优秀古诗文，绝大多数学校领导高度重视，不仅仅把它看作是语文学科中的积累与背诵，更与校园

24、文化建设、学生品性的滋养与熏陶相联系，“诵中华诗词，做儒雅少年”成为当前很多学校的一种办学理念，渗透在每一周甚至每一天的校园活动中。“每周一诗”不仅按时抄写在校门口，而且充分利用“校园电视台”、“红领巾广播站”进行集体诵读与讲解；有的学校把中华古诗词的诵读与赏析作为校本课程；有的学校在学生做操、放学等行进队伍中以“诵诗而行”代替了原有的喊口令，其情其景颇让人感动。但也有些学校，把古诗词背诵仅仅看作是为了参加检测的一项临时工作，平时不做要求，临近抽测搞搞突击；还有个别学校不大重视此项工作，学生只会背诵最近一两年在课本上所学过的十几首古诗词，且也多是前学后忘；而课外的古诗则知之甚少；学校楼道内张贴

25、着一张张古诗词条幅，但只是“挂在墙上”，却没能让学生“记在心上”，只不过是徒有虚表的应景的一幅幅装饰画而已。班主任老师不同的抽样理念。为了真实调查六年级学生诵读古诗的整体情况，也为了抽测的公平公正，抽测采取随机抽样的方式进行，意在让所有学生都有参加抽测的可能性。在20092012年的三次抽测过程中，90%以上的老师非常理解与支持这种做法。但在有些学校，能看出个别老师似乎是早已安排了部分“优等生”作为检测对象，当“计划外”的学生被抽取时，学生们迅速调换同桌座位、借故上厕所 “偷梁换柱”。一位学生因背诵太差而面对评委老师询问时说：“我不是老师定下来的人，所以我就没有背。”这是何等痛心的做法！凡事让

26、“优等生”出面，会导致其他学生对学习产生惰性与侥幸心理，对学生建立良好的学习态度、情感是有百害而无一利的。吕氏春秋·卷十四·义赏中说：“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”意思是欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后就不行了，这不是长久之计。学生中表现出来的两种不同的兴奋。在近几年的抽测中，评委老师也见识了学生中表现出来的两种不同的兴奋：在银川二十一小、实验小学、兴庆区上前城小学、金凤区盈南小学、金凤区光彩小学、长庆石油小学、西夏德胜小学等一些学校里，凡被抽取参加检测的学生激昂兴奋，跃跃欲试的表情溢于言表。而一些未被抽取的学生则满面焦急，举手如林，争先恐后。有的学生

27、近乎恳求地大喊“把我也抽上吧，老师！”，此情此景何等让人感动！与此形成鲜明对比的是，在有的学校，当最后一名学生被抽定后，众多未被抽取的学生则一片欢呼他们在庆祝自己躲过了一次“劫难”。更有一个班的学生一边庆幸自己未被抽取，一边为抽到的同学“悲壮”送行：“啊，朋友再见，啊，朋友再见”孩子的活泼、调皮与率真让老师们忍俊不禁，但心中同时也涌上一丝淡淡的苦涩。测试场上两种不同的表现。抽测中，有一部分学生对70首古诗词已烂熟于心，就像编排好的电脑程序一般，评委老师题目刚一出口，选手对诗歌的作者、朝代、诗文不假思索，脱口而出。也有少数学生，尤其是一些不大重视古诗文诵读的学校的学生，背诵起来则较为生涩艰难，错误百出：作者张冠李戴，朝代唐宋不分，诗文胡乱嫁接。有的学生则提