西安一中上学期高一(上)第二次月考生物试卷(解析版)

1、1 页西安一中高一（上）第二次月考生物试卷（12 月份）一、选择题：（本题共60 分，每小题 1.5 分，只有一个选项最符合题意）1下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）肺 胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物hiv 同一片草地上的所有山羊 一片果园地球上的所有生物叶绿体abc d 2下列生物中，不属于真核生物的是（）噬菌体蓝藻酵母菌乳酸菌支原体水绵小球藻葡萄球菌链球菌青霉菌abc d 3下列属于微量元素的一组是（）ac 、h 、n 、p、mn bcl、fe、s、n 、mg c b、cu 、zn、mn 、mo d n 、p、k、cu、fe、i 4如图为有关蛋白质分子的概念

2、图，下列有关图示的分析正确的是（）a一个多肽中 a 的种类肯定有 20 种b过程发生在核糖体上，有水产生c b 的结构简式是 -nh-cooh- d 蛋白质结构多样性的原因是原因a 的种类、数量和排列顺序的多种多样5图是某蛋白质分子的结构示意图，图中 链由 21 个氨基酸组成， 链由 19 个氨基酸组成，图中“ -s-s- ”是在蛋白质加工过程中由两个“- sh ”脱下 2 个 h形成的下列有关叙述中，错误的是（）a蛋白质多样性的原因包括氨基酸的排列顺序不同b图中的化学键“ -s-s- ”是在核糖体中形成的c 该蛋白质分子中至少含有含有42 个 o原子d 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了6

3、86 2 页6分析 hiv的化学组成，得到如图所示组成关系，相关叙述正确的是（）aaa 的过程在 hiv 的核糖体上完成bb彻底水解可产生磷酸、核糖和a、g 、t、c四种碱基c a 与 a 之间通过“ -nh-cooh- ”相连接d hiv 的遗传信息储存在大分子b中7某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，以下叙述错误的是（）a斐林试剂 -还原糖 - 砖红色b苏丹染液 - 脂肪- 橘黄色c 双缩脲试剂 - 蛋白质 -蓝色d 甲基绿 -dna-绿色8胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质分别是（）a蛋白质和脂肪b脂质和蛋白质c 蛋白质和固醇d 磷脂和蛋白质9下列各项中，没有涉

4、及细胞间信息交流的是（）a精子与卵细胞的结合b相邻植物细胞通过通道交换物质c 吞噬细胞利用溶酶体消化病菌d 胰岛素分泌后作用于肝脏细胞10某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察下列描述正确的是（）a经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核b经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质c 经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体d 经苏丹染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质11图中甲、乙、丙为细胞中的三种双层膜结构， 1 和 2 为丙的两个组成部分 下列相关叙述，正确的是（）a三种双层膜的组成成分和结构很相似，都可以通过某种方式显著增大膜面积b三种双层膜均能将

5、细胞内部分隔为一个个小的区域，将内外物质完全分隔开c 甲、乙、丙三种结构中都含有dna ，且都与蛋白质紧密结合形成了结构1 d 进行光合作用的细胞中不一定含有结构乙，核糖体的形成不一定与结构2 有关12下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸b真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂c 真核生物以 dna 为遗传物质，部分原核生物以rna 为遗传物质d 真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行3 页13如图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是（）a提取受精卵的核单独培养不久就退化，说明细胞核离开细

6、胞质不能生存b把去掉核的细胞单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核不能生存c 该实验说明，保持细胞核的完整性，细胞就能正常地进行生命活动d 细胞核是细胞代谢的控制中心14用蔗糖淹渍萝卜条，能使萝卜条变甜，这是因为（）a蔗糖分子通过渗透作用进入细胞b蔗糖分子通过主动运输进入细胞c 蔗糖分子通过协助扩散进入细胞d 细胞脱水死亡，膜失去了选择透过性15人体组织细胞从细胞外界溶液中吸收甘油的量取决于（）a组织液中甘油的浓度b细胞膜上载体的数量c 细胞中 atp的含量d 组织液中的含氧量16如图表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量随处理时间的变化情况，相关叙述正确的是（）a该实验

7、可选取洋葱鳞片叶内表皮细胞来进行bab 段表示植物细胞因失水量过度而逐渐死亡c 10min 时两溶液中的植物细胞均有质壁分离现象d 两曲线走势的差异是由于a、b溶液浓度不同所致17将三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后制成临时装片放在显微镜下观察到如图不同状态的细胞图象这3 个细胞原来细胞液浓度的高低关系是（）a乙甲丙b甲乙丙c 丙乙甲d 甲一乙一丙4 页18把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后，取蚕豆叶下表皮制作临时装片，先在清水中观察，然后用0.3g/ml 蔗糖溶液取代清水，继续观察，结果如图所示对此现象的推断最合理的是（）a清水中的保卫细胞因失水导致气孔开放b蔗糖进

8、入保卫细胞后，细胞吸水导致气孔关闭c 清水中的保卫细胞很快出现质壁分离自动复原d 蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭19植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水，将带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示已知 b 侧的细胞壁比 a 侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强判断30分钟后可能出现的形状变化是（）abc d 20甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（）5 页a甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点b图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点c 图乙所示的细胞可能是红细胞d 婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示21某同学设计了图示的渗透作用

9、实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为（）abc d 22如图所示 u型管中间被一种能允许水分子和单糖分子通过，而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/l 的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变6 页化是怎样的？若向u型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面开始上升，那么加入的这种微量物质最可能是（）a右侧液面高度下降；胰岛素b右侧液面高度下降；衣藻c 两侧液面高度不变；麦芽糖酶d 两侧液面高度不变；蒸馏水23小麦种子萌发时产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等小麦种子萌发的最适温度为 30左右

10、取适量小麦种子在20和 30培养箱中培养4 天后，做如下处理： 在 3 支试管中加入等量斐林试剂并加热至50左右，摇匀后观察试管中的颜色结果是（）a甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色b甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色c 甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色d 甲呈浅砖红色、乙呈砖红色，丙呈蓝色24如图表示在适宜条件下，等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系曲线，请分析判断下列结论错误的是（）a由图可知，三种条件中，反应速率必定是b若三条曲线不同只由温度引起，则中温度可能高于c 若三条曲线不同只由酶浓度引起，中酶含量最低d 若三条曲线不同是酶在不同ph值中形成的，中ph可能最高25几位同学在探索ph对

11、 - 淀粉酶活性的影响时，设计的实验方案如下，其中操作顺序最合理的是（）在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2ml 在三个试管中各加入新鲜的- 淀粉酶溶液 1ml 置于适宜温度下保温5min 分别置于 100、60、0环境中保温5min 加入斐林试剂后，水浴加热，观察现象将试管中溶液的ph分别调到 3、7、11，保持 5minab7 页c d 26atp是细胞中能量的通用“货币”，下列有关atp的叙述不正确的是（）aatp中的“a”与构成 dna 、rna 中的碱基“ a”表示不同物质batp中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能c 在有氧与缺氧的条件下，酵母菌细胞质基质都能形成

12、atp d 人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生atp 27atp是生物体内重要的能源物质下图的有关叙述，不正确的是（）aamp 可以作为合成 adp及 rna 的原料b甲过程中释放的能量可以用于c3还原或肌肉收缩c 丁过程中合成atp所需能量可以是光能、化学能、热能d 催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶28如图甲表示某种酶催化底物水解的模型，图乙表示在最适温度下，相关酶的催化速率与底物量的关系下列相关叙述正确的是（）a该模型能解释酶具有专一性，若d、e 分别代表果糖和葡萄糖，则a 代表蔗糖b若底物为蛋白质，则可用双缩脲试剂检验蛋白质是否被分解c 乙图中若温度升高或降低5， f 点都将

13、下移，故限制ef 段的主要因素是温度d 若 b 表示 atp ，则 d、e 分别表示 adp 和 pi，机体的吸能反应与该反应相伴随29某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成如图所示坐标图据此下列说法中正确的是（）a实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6：5 b甲、乙两发酵罐分别在第5h 和第 3h 无氧呼吸速率最快c 甲发酵罐实验结果表明在有氧气存在时酵母菌无法进行无氧呼吸d 该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量30用

14、同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列结论错误的是（）8 页a光合作用的产物o2中的 o全部来自原料中的h2o b光合作用的产物c6h12o6中的 o全部来自原料中的co2c 有氧呼吸的产物h2o中的 o全部来自原料中的o2d 有氧呼吸的产物co2中的 o全部来自原料中的c6h12o631关于植物根系吸收矿质元素离子的叙述，错误的是（）a高浓度施肥利于植物根系对矿质元素离子的吸收b土壤板结会影响植物根系对矿质元素离子的吸收c 植物根细胞吸收矿质元素离子的种类由基因决定d 植物根系吸收各种矿质元素离子的速率有所不同32图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内co2释放量和

15、o2产生总量的变化 图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是（）a若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c 时与图乙的 c 时细胞中产生 atp的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体b若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b 相当于图乙的 b 点c 图甲植物的 d 时单位时间内细胞从周围环境吸收2 个单位的 co2d 图乙的 a、b、c 点光合作用限制因素只有光照强度33 以测定的 co2吸收量与释放量为指标， 研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图甲所示下列分析正确的是（）a光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量

16、最多b光照相同时间， 35时光合作用制造的有机物的量与30相等c 如果该植物原重x kg，置于暗处 4h 后重（ x-1）kg，然后光照 4h 后重（ x+2）kg，则总光合速率为 3/4kg h-1d 若将乙装置中nahco3溶液换成蒸馏水，则在黑暗条件下可测得b曲线9 页34如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列说法不正确的是（）a1 号装置用于测定酵母菌o2消耗量， 2 号装置用于测定酵母菌co2释放量b1 号装置液滴不可能向右移动，2 号装置液滴不可能向左移动c 若 1 号装置液滴不移动， 2 号装置液滴向右移动，则酵母菌只进行厌氧呼吸d 若 1 号装置液滴向左移动， 2 号装置液滴不移

17、动，则酵母菌只进行需氧呼吸35 某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图） 下列分析错误的是（）a滴管中冒出的气泡是反应产生co2的结果b试管中加水的主要目的是制造无氧环境c 若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降d 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至atp ，其余的存留在酒精中36科学家研究小麦20时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图曲线下列有关叙述错误的是（）a在 25条件下研究时， cd 段位置会下移， a 会上移ba 点时叶肉细胞产生 atp的细胞器只有线粒体c 其他条件适宜，当植物缺mg时，b 点将向右移动d c 点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度

18、10 页37如图 1 中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气释放量的影响，结果如图2 曲线所示据图分析，下列叙述不正确的是（）a甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同bq点的氧气释放量为零，表示光合作用强度为零c p点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气d 增加培养液中的co2浓度， q点将左移38如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是（）a过程需多种酶参与，且需atp供能b适宜条件下，过程在活细胞中都能进行c 过程产生的能量最多d 过程产生的 h 都能与氧结合产生水39如图为光合作用过程的示意图在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将c

19、 降低至极低水平（其他条件不变），则a、b 在叶绿体中的含量变化将会是（）aa 上升、 b下降ba、b 都上升c a、b 都下降d a 下降、 b上升40如图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，下列有关说法正确的是（）a过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光b过程只发生在叶绿体基质中，过程释放的能量用于c3的还原11 页c 过程产生 h ，过程消耗 h ，过程既产生 h 也消耗 h d 若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加二、填空题（除注明外，每空1 分，共 40 分）41如图甲是物质 a通过细胞膜的示意图，图乙是与物质跨膜运输相关的曲线图请据图回答问题：（1）物质 a跨

20、膜运输的方式是 _，判断理由是 _其运输方式也可用图乙中的曲线 _ 表示如果物质 a释放到细胞外，则转运方向是_ （填“ -”或“ -”）（2）图甲中细胞膜的模型被称为_，科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点，生物膜的结构特点是_（3）图中物质 b指的是 _，该物质彻底水解的产物是_（4）图乙中曲线反映出物质运输速率与_ 有关，曲线 q点时影响物质运输速率的因素可能有 _和_42如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度和ph条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系（1）甲模型能解释酶的催化具有_，即每一种酶只能催化 _化学反应_代表麦芽糖酶酶催化作用的原理是_（2）

21、乙图中，限制 f g 段上升的因素是 _如果温度升高 5，催化速率将变_（3）若其他条件不变，将酶的量增加一倍，请在乙图中绘出相应变化曲线_ （4）某同学为了探究ph对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：在 a、b、c、d、e 5 支试管中分别加入ph 5.0 、6.0 、7.0 、8.0 、9.0 的适宜浓度缓冲液5ml ，再分别加入质量分数为1% 的淀粉液 1ml 各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml ，摇匀将 5 支试管放入 70恒温水浴中，保温时间相同且合适取出各试管，分别加入本尼迪特试剂2ml ，摇匀观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适ph上述实验

22、步骤中有2 处错误，请更正（不考虑试剂的浓度和加入量、ph梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果12 页_ _ 43如图是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中为生理过程， ah 为物质名称，请回答：（1）图中 b 代表的物质是 _物质 a 分布在叶绿体的 _（2）上述过程中，能够产生atp的过程是 _（填序号），过程发生的场所是_ 在中， 如果用放射性同位素对g示踪， 则放射性同位素最先出现在_中（括号内填字母）（3）适宜的光照下，过程为过程提供的物质是_和_（4） 上述过程中， 有二氧化碳生成和必须有二氧化碳参与进行的过程分别是_（填序号）可在该植物根细胞

23、中进行的过程是_（填序号）（5）若该植物是番茄，将其种在温室中，写出两种通过同时改变上述生理过程的强度来提高产量的措施 _ ；_ 44如图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中af 代表 o2或 co2图乙表示该植物在适宜的条件下，o2净产量（光合作用的o2产生量 - 细胞呼吸的 o2消耗量）与光照强度之间的关系曲线据图回答下列问题：（1）在图甲中， b 可代表 _，物质 b 进入箭头所指的结构后与 _结合，生成_和大量的 _（2）在图乙中， a点时叶肉细胞内生成的物质有_，在 n点后 o2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，制约其增长的内在和外在因素分别是_、_（3）所处

24、图乙 p点的状态时，叶绿体内atp移动的方向是 _a点时，可以发生图甲中的哪些过程（用图甲中字母表示） ？_； d点时发生哪些过程（用图甲中字母表示） ？_2015-2016 学年陕西省西安一中高一（上）第二次月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题：（本题共60 分，每小题 1.5 分，只有一个选项最符合题意）0 1下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）肺 胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物hiv 同一片草地上的所有山羊 一片果园地球上的所有生物叶绿体13 页abc d 【考点】 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】 生命系统的结构层次为： 细胞

25、组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能【解答】 解：从结构层次上讲，肺为器官胃黏膜为组织神经元为神经细胞酵母菌为单细胞生物，故既是细胞也是个体层次，细胞内蛋白质等化合物不是生命系统的层次hiv 无细胞结构，不属于生命系统的层次同一片草地上的所有山羊为种群一片果园为生态系统地球上的所有生物为群落叶绿体为细胞器，不属于生命系统的结构层次，生命系统的最基本的单位为细胞，故生命系统由简单到复杂的正确层次是故选： b【点评】 本题考查的知识点为生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般2下列生物中，不

26、属于真核生物的是（）噬菌体蓝藻酵母菌乳酸菌支原体水绵小球藻葡萄球菌链球菌青霉菌abc d 【考点】 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌此外，病毒（如噬菌体、 sars 病毒、 hiv 等）既不是真核也不是原核生物【解答】 解：噬菌体属于病毒，不是原核生物，也不是真核生物，正确；蓝藻属于原核生物，正确；酵母菌属于真核生物中的真菌，错误；乳酸菌属于原核生物中的细菌，正确；支原体属于原核

27、生物，正确；水绵属于真核生物中的低等植物，错误；小球藻属于真核生物中的低等植物，错误；葡萄球菌属于原核生物中的细菌，正确；链霉菌属于原核生物中放线菌的一种，正确；根霉菌都属于真核生物中的真菌，错误故选： a【点评】 本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握14 页技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌，注意要将细菌和真核生物中的真菌进行区分3下列属于微量元素的一组是（）ac 、h 、n 、p、mn bcl、fe、s、n 、mg c b、cu 、zn、mn

28、 、mo d n 、p、k、cu、fe、i 【考点】 碳原子的结构特点【分析】 组成细胞的元素按照含量分为大量元素和微量元素，大量元素包括c、h、o 、n、s、p、k、ca 、mg等，微量元素包括fe、mn 、b、zn、mo 、cu等【解答】 解：a、c hnp属于大量元素， a错误；b、sn mg属于大量元素， b错误；c 、cu znmn mo均属于微量元素， c 正确；d 、n pk属于大量元素， d 错误故选： c 【点评】 本题的知识点是组成细胞的化学元素，对于大量元素与微量元素的种类记忆是本题考查的重点，试题较简单4如图为有关蛋白质分子的概念图，下列有关图示的分析正确的是（）a一个

29、多肽中 a 的种类肯定有 20 种b过程发生在核糖体上，有水产生c b 的结构简式是 -nh-cooh- d 蛋白质结构多样性的原因是原因a 的种类、数量和排列顺序的多种多样【考点】 蛋白质分子的化学结构和空间结构【分析】 根据题意和图示分析可知：c 、h 、o 、n元素组成蛋白质的基本单位氨基酸，氨基酸通过脱水缩合形成肽链，肽链经过盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质图中a、b 分别表示氨基酸、肽键，表示脱水缩合过程【解答】 解：a、多肽链不同，氨基酸的种类、数目不同，氨基酸的种类最多有20 种，所以一个多肽中 a的种类不一定有20 种，a错误；b、过程是氨基酸的脱水缩合反应，即翻译过程，只

30、能发生在核糖体中，以mrna 为模板，以 trna为运输氨基酸的运载工具，b正确；c 、分析题图可知， b 是肽键，化学简式是 -nh-co- ，不是 -nh-cooh- ，c错误；d 、蛋白质结构多样性的原因是原因a 的种类、数量和排列顺序的多种多样以及肽链的空间结构，d错误故选： b15 页【点评】 本题是蛋白质的元素组成、基本单位和形成过程的综合应用，蛋白质形成的过程要与翻译的具体过程结合起来理解应用，由于蛋白质遗传物质控制合成的，蛋白质多样性是细胞多样性直接原因，遗传物质多样性是根本原因5图是某蛋白质分子的结构示意图，图中 链由 21 个氨基酸组成， 链由 19 个氨基酸组成，图中“

31、-s-s- ”是在蛋白质加工过程中由两个“- sh ”脱下 2 个 h形成的下列有关叙述中，错误的是（）a蛋白质多样性的原因包括氨基酸的排列顺序不同b图中的化学键“ -s-s- ”是在核糖体中形成的c 该蛋白质分子中至少含有含有42 个 o原子d 形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686 【考点】 蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【专题】 氨基酸、蛋白质的相关计算；蛋白质的合成【分析】 根据题意和图示分析可知：图中a链由 21 个氨基酸组成，含20 个肽键； b链由 19个氨基酸组成，含 18 个肽键明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】 解：a、组成不同蛋白

32、质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，所以该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序，a正确；b、图中“ -”代表的肽键是在核糖体中形成的，化学键“-s-s- ”是在高尔基体加工形成的，b错误；c 、该蛋白质中至少含有o原子数 =肽键数+2肽链数 =38+22=42 个，c正确；d 、形成该蛋白质分子时，共产生了（21-1）+（19-1）=38个水，又由于蛋白质加工过程中有两个“ -sh ”脱下 2 个 h形成 -s-s- ，所以相对分子质量减少了3818+2=686 ，d正确故选： b【点评】 本题考查蛋白质结构和合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断

33、能力，运用所学知识综合分析问题的能力6分析 hiv的化学组成，得到如图所示组成关系，相关叙述正确的是（）aaa 的过程在 hiv 的核糖体上完成bb彻底水解可产生磷酸、核糖和a、g 、t、c四种碱基c a 与 a 之间通过“ -nh-cooh- ”相连接d hiv 的遗传信息储存在大分子b中【考点】 蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；核酸的基本组成单位【分析】 hiv病毒是 rna 病毒，组成成分是蛋白质和rna ，因此图中的大分子a是蛋白质，小分子 a 是氨基酸，大分子b是 rna ，小分子 b 是核糖核苷酸【解答】 解：a、hiv病毒不具有细胞结构， hiv 蛋白质是由氨基酸在宿主细胞的核糖体上

34、脱水缩合形成的， a错误；16 页b、rna 中含有碱基 u ，不含有碱基 t，因此 rna 彻底水的产物是磷酸、核糖和a、g 、u、c四种碱基， b错误；c 、氨基酸之间通过肽键结构连接，肽键的结构式是-co-nh-，c错误；d 、hiv 是 rna 病毒，遗传信息存在于rna 中，即图中的 b物质， d正确故选： d 【点评】 对于蛋白质的基本组成单位和氨基酸的脱水缩合反应过程及dna与 rna在组成成分上的差异的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点7某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，以下叙述错误的是（）a斐林试剂 -还原糖 - 砖红色b苏丹染液 - 脂肪- 橘黄色

35、c 双缩脲试剂 - 蛋白质 -蓝色d 甲基绿 -dna-绿色【考点】 检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；dna 、rna 在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定： （1）斐林试剂可用于鉴定还原糖， 在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（ 3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）甲基绿能使 dna 呈绿色，吡罗红能使rna 呈红色【解答】 解：a、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液

36、的颜色变化为砖红色，a正确；b、苏丹染液可用于鉴定脂肪，呈橘黄色，b正确；c 、双缩脲试剂可用于鉴定蛋白质，溶液的颜色变化为紫色，c错误；d 、甲基绿能使 dna 呈绿色，吡罗红能使rna 呈红色， d正确故选： c 【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理8胰岛素和性激素都是生物激素，它们的化学本质分别是（）a蛋白质和脂肪b脂质和蛋白质c 蛋白质和固醇d 磷脂和蛋白质【考点】 蛋白质在生命活动中的主要

37、功能；脂质的种类及其功能【分析】 阅读题干可知，该题的知识点是蛋白质结构和功能的多样性，脂质的分类和功能，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答【解答】 解：胰岛素的本质是蛋白质，性激素的本质是脂质中的固醇类物质故选： c 【点评】 对于相关知识点的理解和识记是本题考查的重点9下列各项中，没有涉及细胞间信息交流的是（）17 页a精子与卵细胞的结合b相邻植物细胞通过通道交换物质c 吞噬细胞利用溶酶体消化病菌d 胰岛素分泌后作用于肝脏细胞【考点】 细胞膜的功能【专题】 正推法；生物膜系统【分析】 信息交流功能：细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面受体结合，将信息

38、传递给靶细胞相信两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，例如，精子和卵细胞之间的识别和结合相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用【解答】 解：a、精子和卵细胞相互接触完成受精作用体现了细胞膜直接接触完成信息交流功能，a正确；b、相邻高等植物细胞之间可以通过胞间连丝进行物质交流，体现细胞膜信息交流的功能，b正确；c 、吞噬细胞利用溶酶体消化病毒，体现溶酶体的功能，c错误；d 、肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素体现了通过化学物质完成信息交流功能，d正确故选： c 【点评】 本题考查细胞间的信息交流，关键是识

39、记信息交流的三种形式，难度不大10某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察下列描述正确的是（）a经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核b经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质c 经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体d 经苏丹染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质【考点】 观察线粒体和叶绿体；检测蛋白质的实验【分析】 观察 dna 和 rna 在细胞中的分布实验的原理是：甲基绿和吡罗红两种染色剂对dna和 rna 的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示dna 和 rna在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明

40、dna 主要分布在细胞核，rna 要分布在细胞质 健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝色 脂肪能被苏丹染成橘黄色；蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应【解答】 解：a、甲基绿和吡罗红两种染色剂对dna 和 rna 的亲和力不同，甲基绿能将dna 染成绿色，而 dna 主要分布在细胞核中，所以可观察到绿色的细胞核，故a错误；b、 甲基绿和吡罗红两种染色剂对dna 和 rna的亲和力不同，吡罗红能将 rna染成红色，而 rna主要分布在细胞质中，所以可以观察到红色的细胞质，故b错误；c 、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，能将线粒体染成蓝色，故c正确；d 、经苏丹染色，可观察到橘黄色

41、颗粒状的脂肪，故d错误故选： c 【点评】 本题考查观察 dna 和 rna 在细胞中的分布实验、观察线粒体和绿叶体的实验和生物组织中化合物的鉴定实验，意在考查考生的识记能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用18 页11图中甲、乙、丙为细胞中的三种双层膜结构， 1 和 2 为丙的两个组成部分 下列相关叙述，正确的是（）a三种双层膜的组成成分和结构很相似，都可以通过某种方式显著增大膜面积b三种双层膜均能将细胞内部分隔为一个个小的区域，将内外物质完全分隔开c 甲、乙、丙三种结构中都含有

42、dna ，且都与蛋白质紧密结合形成了结构1 d 进行光合作用的细胞中不一定含有结构乙，核糖体的形成不一定与结构2 有关【考点】 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能【专题】 模式图；细胞器；细胞核【分析】 据图示可知，甲为线粒体，乙为叶绿体，丙为细胞核，三者均具有双层膜结构，都有选择透过性【解答】 解：a、三种双层膜中只有叶绿体和线粒体通过某种方式显著增大膜面积，a错误；b、三种双层膜均能将细胞内部分隔为一个个小的区域，但内外物质并未完全分隔开，可进行物质交换， b错误；c 、线粒体和叶绿体中的dna 未形成染色体， c错误；d 、进行光合作用的细胞中不一定含有叶绿体，如蓝藻，核糖体

43、的形成不一定与核仁有关，如原核生物， d正确故选： d 【点评】 本题考查了细胞器及细胞核的结构及功能，试题难度一般，解答本题的关键是根据有无膜结构掌握细胞器的分类及其功能12下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸b真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂c 真核生物以 dna 为遗传物质，部分原核生物以rna 为遗传物质d 真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行【考点】 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】 根据题意，本题主要考查原核生物和真核生物的异同，原核生物细胞中除核糖体外无其他细胞器，所

44、以也无生物膜系统，真核生物则有，但原核生物中的部分好氧菌还是可以进行有氧呼吸的，因为其体内具有有氧呼吸的酶；不论是有丝分裂、无丝分裂还是减数分裂都属于真核生物的分裂方式，原核生物只进行二分裂；以rna 为遗传物质的只有rna 病毒，其他所有生物的遗传物质都是dna （包括原核生物），综上所述解决此题【解答】 解：a、原核细胞如蓝藻、醋酸菌没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，故能进行有氧呼吸，故 a错误，b、真核细胞能进行有丝分裂，个别生物也可以进行无丝分裂，但是原核细胞如细菌进行的是二分裂，故 b错误，c 、有细胞结构的生物 （包括原核生物和真核生物） 遗传物质都是 dna ，病毒的遗传物质

45、是 dna或 rna ，故 c错误，d 、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统）（细胞膜、核膜和各种细胞器的膜），有利19 页于细胞代谢有序进行，故d正确故选 d 【点评】 本题考察原核生物和真核生物的相关知识，熟练掌握原核生物和真核生物的异同点是解决此类问题的关键13如图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是（）a提取受精卵的核单独培养不久就退化，说明细胞核离开细胞质不能生存b把去掉核的细胞单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核不能生存c 该实验说明，保持细胞核的完整性，细胞就能正常地进行生命活动d 细胞核是细胞代谢的控制中心【考点】 细胞核的功能【分析】 细胞核是遗传的信息库，

46、是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞中为细胞核提供atp和酶、核苷酸、等细胞核需要的各种营养物质，因此细胞核和细胞质是相互依存的关系【解答】 解：a、将受精卵的细胞核提取单独培养，不久就退化消失，说明离开细胞质，细胞核不能存活， a正确；b、将去核的细胞单独培养，不久也消失，说明细胞质离开细胞核也不能生存太久，b正确；c 、给去核的细胞重新移入细胞核形成重组细胞，重组细胞能正常生活且能进行分裂繁殖，这说明胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动，c错误；d 、该实验只能说明细胞核是细胞代谢的控制中心，d正确故选： c 【点评】 本题的知识点是细胞核的功能，细胞核和细胞质的关系，分析题图获取信息是解题

47、的突破口，对细胞核和细胞质关系的理解是解题的关键，分析实验结果获取结论是本题考查的重点14用蔗糖淹渍萝卜条，能使萝卜条变甜，这是因为（）a蔗糖分子通过渗透作用进入细胞b蔗糖分子通过主动运输进入细胞c 蔗糖分子通过协助扩散进入细胞d 细胞脱水死亡，膜失去了选择透过性【考点】 生物膜的功能特性【专题】 正推法；生物膜系统【分析】 细胞膜具有选择透过性，蔗糖分子不能进入细胞但用蔗糖淹渍萝卜条，在高浓度蔗糖溶液中细胞失水死亡，细胞膜失去选择透过性，蔗糖分子进入细胞，从而使萝卜条变甜【解答】解：a、 渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧，而蔗糖属于溶质分子， a错误；bc

48、、蔗糖属于二糖，其分子不能直接通过细胞膜进入细胞，bc错误；d 、蔗糖淹渍萝卜条时，高浓度蔗糖溶液使细胞失水死亡，导致细胞膜失去选择透过性，从而20 页使蔗糖分子进入细胞， d正确故选： d 【点评】 本题考查细胞膜功能特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15人体组织细胞从细胞外界溶液中吸收甘油的量取决于（）a组织液中甘油的浓度b细胞膜上载体的数量c 细胞中 atp的含量d 组织液中的含氧量【考点】 物质跨膜运输的方式及其异同【专题】 正推法；物质跨膜运输【分析】 甘油进出细胞的方式是扩散，不需要载体和能量，其动力是膜两侧的浓度差【解答】

49、解：甘油进出细胞是通过自由扩散，方向是顺浓度梯度运输，既不需要载体蛋白质的协助，也不消耗细胞的能量，即仅取决于组织液中甘油的浓度故选： a【点评】 本题考查物质跨膜运输的影响因素，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误16如图表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量随处理时间的变化情况，相关叙述正确的是（）a该实验可选取洋葱鳞片叶内表皮细胞来进行bab 段表示植物细胞因失水量过度而逐渐死亡c 10min 时两溶液中的植物细胞均有质壁分离现象d 两曲线走势的差异是由于a、b溶液浓度不同所致【考点】 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【专题】

50、坐标曲线图；细胞质壁分离与复原【分析】 1、据图分析， a细胞失水量增加，细胞发生质壁分离；b细胞先失水量增加后减少，说明细胞先发生质壁分离后自动复原2、质壁分离和复原实验中，要选择活的成熟的植物细胞，即含有大液泡的植物细胞；若外界溶液的浓度增大，导致浓度差变大，所以单位时间内，失水程度大，复原所需要的时间相对较长【解答】 解：a、质壁分离和复原实验中要选择含有大液泡的植物细胞，如成熟的叶肉细胞，a正确；b、分析题图可知， a 时两个细胞失水量较大，细胞都发生质壁分离，b 点细胞既不失水，也不吸水， b 时刻后 b物质溶液中细胞吸水，没有死亡，b错误；c 、10min 时刻后 b物质溶液中细胞

51、吸水， b 点细胞既不失水，也不吸水， 10min 时刻 b物质溶液中细胞的细胞液浓度高于外界溶液浓度，c错误；21 页d 、在 04min 内，两种曲线的失水程度不同，有可能是由于浓度差不同引起，但整体曲线趋势不同，是因为溶液不同，a可能是蔗糖溶液， b可能是一定浓度的硝酸钾，d错误故选： a【点评】 本题考查植物水分代谢相关知识，意在考查考生学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题17将三种洋葱鳞片叶表皮放在相同浓度的蔗糖溶液中，一段时间后制成临时装片放在显微镜下观察到如图不同状态的细胞图象这3 个细胞原来细胞液浓度的高低关系是（）a乙甲丙b甲乙丙c 丙乙甲d 甲一乙一丙【考点】 细胞质

52、壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】 1、渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧2、据图分析，甲细胞没有吸水和失水，说明甲细胞液浓度等于蔗糖溶液浓度乙和丙都处于质壁分离状态，说明细胞液浓度都小于蔗糖溶液浓度，但是丙质壁分离程度较大，故丙与蔗糖溶液浓度差更大，说明丙细胞液浓度小于乙细胞液浓度，故这3 个细胞原来细胞液浓度的高低关系是丙乙甲【解答】 解：据图分析，甲细胞没有吸水和失水，处于临界状态，说明甲细胞液浓度和蔗糖溶液浓度相当乙和丙都处于质壁分离状态，说明它们细胞液浓度都小于蔗糖溶液浓度，但是丙质壁分离程度较大， 故丙与蔗糖溶液浓度差更大，说明丙细胞液浓度小于

53、乙细胞液浓度，故这 3 个细胞原来细胞液浓度的高低关系是丙乙甲故选： c 【点评】 本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题18把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后，取蚕豆叶下表皮制作临时装片，先在清水中观察，然后用0.3g/ml 蔗糖溶液取代清水，继续观察，结果如图所示对此现象的推断最合理的是（）a清水中的保卫细胞因失水导致气孔开放b蔗糖进入保卫细胞后，细胞吸水导致气孔关闭22 页c 清水中的保卫细胞很快出现质壁分离自动复原d 蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭【考点】 物质进出细胞的方式的综合【分析】 由图可以看出，在清水中气孔开放，在蔗糖溶液中气

54、孔关闭质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离【解答】 解：由图可以看出，清水中的保卫细胞吸水，气孔开放；a错误b、蔗糖溶液中， 细胞失水，导致气孔关闭， 但原生质层具有选择透过性， 蔗糖不能进入细胞；b错误c 、清水中的保卫细胞吸水，没有质壁分离，也不会出现质壁分离自动复原；c错误d 、蔗糖溶液中，保卫细胞因失水，导致气孔关闭；d正确故选 d 【点评】 本题考查植物细胞的吸水和失水，意在考查考生分析图形，以及解决问题的能力19植物细胞可以通过渗透作用吸水和失水，将带

55、“皮”的幼嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示已知 b 侧的细胞壁比 a 侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强判断30 分钟后可能出现的形状变化是（）abc d 【考点】 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】 根据题意和图示分析可知：在低浓度溶液中，细胞吸水后皮层细胞扩张的更快，从而向外表皮弯曲；在高浓度溶液中，失水后皮层细胞收缩的更快，从而向内表皮弯曲【解答】 解：在 30% 蔗糖溶液中，由于细胞的失水，细胞会发生皱缩，而b 侧的细胞壁比 a侧的细胞壁薄， b 侧收缩多，因此茎弯向b 侧；置于清水中，细胞吸水膨胀，体积变大，b 侧23 页伸展多，更易弯向a 侧故选： d 【点评】 本题难度不

56、大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了渗透作用的原理，解题关键能够理解题中“b 侧的细胞壁比 a 侧的细胞壁薄，易伸展”，并能在解题时运用20甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（）a甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点b图乙的物质运输方式体现了细胞膜的结构特点c 图乙所示的细胞可能是红细胞d 婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【考点】 物质跨膜运输的方式及其异同【分析】 1、甲图：主动运输是物质进出细胞的主要方式，该过程需要载体和能量，逆浓度梯度进行（虚线表示细胞外的浓度但是该物质超过细胞外的浓度，还可以继续运输，说明可以逆浓度运输

57、），在能量充足、载体没有达到饱和之前，运输速度随离子浓度的升高而加快，当载体饱和或能量不足时，主动运输就会减弱，表现为甲图曲线2、乙图：乙图中物质的运输时从高浓度向低浓度进行运输，需要载体蛋白的协助，属于协助扩散【解答】 解：a、甲、乙所代表的物质运输方式共同点是都需要载体，a错误；b、图乙的物质运输方式为协助扩散，需要细胞膜上载体的协助，体现了细胞膜的功能特性：选择透过性， b错误；c 、红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，图乙所示的细胞可能是红细胞，c正确；d 、婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，d错误故选： c 【点评】 本题考查物质跨膜运输的相关

58、知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解三种运输方式的区别21某同学设计了图示的渗透作用实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为（）24 页abc d 【考点】 物质进出细胞的方式的综合【分析】 渗透作用概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散根据题意和图示分析可知：长颈漏斗是蒸馏水水，烧杯是蔗糖溶液，水的运输方式是自由扩散，水从水浓度高的地方向水浓度低的地方运输，而水的浓度越高，则溶液中溶质的浓度就越低，所以综合分析，水运输的方向就是溶液中溶质的浓度越高，水分运输

59、的就越多【解答】 解：a、水从水浓度高的地方向水浓度低的地方运输，水分子从漏斗中流出，当进入漏斗中的水和流出的水一样多时，达到动态平衡时，液面几乎不动，a正确；b、漏斗中的水分子从漏斗中流出道烧杯中，液面应该下降，b错误；c 、烧杯中的物质浓度较高，漏斗中的水分子从漏斗中流出到烧杯中，直到进入漏斗中的水和流出的水会一样多，液面达到动态平衡，c错误，d 、液面应该下降，直到进入漏斗中的水和流出的水会一样多，液面达到动态平衡，d错误故选： a【点评】 本题着重考查了渗透作用方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解

60、能力25 页22如图所示 u型管中间被一种能允许水分子和单糖分子通过，而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1mol/l 的蔗糖溶液和麦芽糖溶液， 一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向 u型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面开始上升，那么加入的这种微量物质最可能是（）a右侧液面高度下降；胰岛素b右侧液面高度下降；衣藻c 两侧液面高度不变；麦芽糖酶d 两侧液面高度不变；蒸馏水【考点】 物质进出细胞的方式的综合；酶的特性【分析】 从图示信息可知，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的两种溶液加入到被半透膜隔开的 u型管中，一段时间后左右两侧液面高度相等若向u型