蒲公英设计主题分析PPT课件

1、目录目录一、设计主题一、设计主题二、设计原则二、设计原则三、设计概念三、设计概念四、设计表现四、设计表现五、设计利用五、设计利用六、设计延伸六、设计延伸七、设计问题七、设计问题第1页/共13页一、设计主题一、设计主题 本方案景观本方案景观设计以蒲公英设计以蒲公英为主题。运用为主题。运用园林表现手法园林表现手法突出蒲公英的突出蒲公英的外形特点及特外形特点及特色，并表现出色，并表现出蒲公英野草的蒲公英野草的秉性特征。秉性特征。第2页/共13页二、设计原则二、设计原则 通过对项目用地的地形、环境等了解，结合用地周围人口、交通、商通过对项目用地的地形、环境等了解，结合用地周围人口、交通、商业等问题总结

2、出以下设计方向：业等问题总结出以下设计方向：1 1、协调性原则、协调性原则 重视人与环境的相互作用，人与自然与景观空间和谐相处。重视人与环境的相互作用，人与自然与景观空间和谐相处。2 2、因地制宜原则、因地制宜原则 重视设计与周围景观环境相协调，与自然相融合。重视设计与周围景观环境相协调，与自然相融合。3 3、文化性原则、文化性原则 注重人文环境的营造，突出校园文化氛围并融入设计之中。注重人文环境的营造，突出校园文化氛围并融入设计之中。第3页/共13页三、设计概念三、设计概念 以蒲公英勇敢无畏、而又随以蒲公英勇敢无畏、而又随遇而安，顽强生长的本质为概遇而安，顽强生长的本质为概念加以塑造，并以园

3、林建筑小念加以塑造，并以园林建筑小品的形式表现出其特色。（如：品的形式表现出其特色。（如：路灯、园亭等。）路灯、园亭等。）第4页/共13页 以蒲公英独特的外形为基以蒲公英独特的外形为基础，加以设计改造，打造出础，加以设计改造，打造出符合现代审美和设计原则的符合现代审美和设计原则的特色景观。（如：特色景墙、特色景观。（如：特色景墙、景观小品等。）景观小品等。）第5页/共13页四、设计表现四、设计表现公园路灯公园路灯公园组合式花坛公园组合式花坛第6页/共13页 由于蒲公英生命力旺盛并且对生长环境要求低。因由于蒲公英生命力旺盛并且对生长环境要求低。因此无需培育，便能自体繁殖传播，且随处可见。也因此无

4、需培育，便能自体繁殖传播，且随处可见。也因此在园林景观建设中并不受重视。但蒲公英不仅能够此在园林景观建设中并不受重视。但蒲公英不仅能够食用还可入药、美容等，低成本而高价值。所以对现食用还可入药、美容等，低成本而高价值。所以对现金园林景观设计中应对类似蒲公英之类金园林景观设计中应对类似蒲公英之类“野草野草”给予给予足够重视。足够重视。 在此方案中，对于校园已有并且随处可见的蒲公英在此方案中，对于校园已有并且随处可见的蒲公英予以保留的同时更应结合景观设计方案，因地制宜进予以保留的同时更应结合景观设计方案，因地制宜进行设计改造。行设计改造。五、设计利用五、设计利用第7页/共13页六、设计延伸六、设计

5、延伸 蒲公英的花叶顽强具有韧性，生命力强默默奉献，为蒲公英的花叶顽强具有韧性，生命力强默默奉献，为种子的飞舞贡献一生。象征学校老师如花叶一般无私奉种子的飞舞贡献一生。象征学校老师如花叶一般无私奉献，倾囊相授学生以知识，将学生送往世界各地去生活献，倾囊相授学生以知识，将学生送往世界各地去生活发展。发展。 蒲公英的种子自由、随意、随风飘荡流动性强，落地蒲公英的种子自由、随意、随风飘荡流动性强，落地生根、无所畏惧适应性强。象征着学校学生如种子一般生根、无所畏惧适应性强。象征着学校学生如种子一般总有一天将离开学校老师飞往世界各地，打造属于自己总有一天将离开学校老师飞往世界各地，打造属于自己的一片天地。

6、的一片天地。第8页/共13页七、设计问题七、设计问题 空间开场过于浪费，植空间开场过于浪费，植被单一，缺乏层次。应增被单一，缺乏层次。应增加以蒲公英为概念的小品加以蒲公英为概念的小品建筑。（如：喷泉、廊架建筑。（如：喷泉、廊架等。）等。） 丁香园内缺少照明设施丁香园内缺少照明设施及安静休息处，且植被种及安静休息处，且植被种植缺乏层次。应增加照明植缺乏层次。应增加照明及园林建筑等设施。（如：及园林建筑等设施。（如：园亭、圆凳等。）园亭、圆凳等。）第9页/共13页纽约河上的蒲公英纽约河上的蒲公英 由阿曼达由阿曼达. .沙克特和利维沙克特和利维. .亚力亚力山大设计的美国纽约河上的蒲公山大设计的美国纽约河上的蒲公英由英由450450个伞架和个伞架和128128个个2 2升的塑升的塑料瓶子建造而成，犹如一朵晶莹料瓶子建造而成，犹如一朵晶莹剔透的蒲公英，轻轻的浮在纽约剔透的蒲公英，轻轻的浮在纽约河上。河上。第10页/共13页仙女与蒲公英仙女与蒲公英 英国雕塑家罗宾英国雕塑家罗宾怀特创造怀特创造了风中仙女抓着蒲公英的戏了风中仙女抓着蒲公英的戏剧性场面，看似悬浮在半空剧性场面，看似悬浮在半空中