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文档简介

1、散 步莫怀戚第2课时 前情回顾 1.散步的时间是 2.散步的地点是 3.散步的人物有 4.他们在散步中发生了 5.在发生分歧时,“我”决定,母亲 决定,最终。 人物探究自读课文,品析母亲、 “我” 、妻子和儿子的形象。边读边悟,独立思考,组内交流,班内展示。“我”孝敬体贴,有责任感。母亲善解人意,疼爱小辈。妻子温柔贤惠,尊老爱幼。儿子聪明乖巧,非常懂事。 人物探究深层分析如果你手中有一束鲜花,你最想送给文中的哪个人?请说说理由。 深层探究写法探究你认为这篇文章的成功之处在什么地方? (1)本文运用“以小见大”的写法,作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德

2、、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。(2)通过细节描写,展示人物感情。母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱、十分融洽的气氛。 深层探究难点探究通过前面的学习,你怎样理解文章最后一句话的含义? “我”和“妻子”人到中年,站在人生的中点上,肩负着承上启下的责任。对上,肩负着赡养老人的义务;对下,承担着培养教育子女的重任。这句

3、话形象地表明了“我”对生活有一种使命感。 深层探究主旨探究本文表达了一个怎样的主题? 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。拓展延伸 描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。比如一次生日聚会、一份特殊的礼物、一个微笑、一杯牛奶 作业布置1.对文章第3自然段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意说一说。2.为什么说“一霎时,我感到了责任的重大”?把你的理解说一说。3.下面两句话,表现了人物什么样的道德品质?我说:“走大路。”(母亲)变了主意:“还是走小路吧。”板书设计情趣盎然含义丰富言在意外“我”劝母亲散步全家一起散步选择大路小路的分歧“我

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