数学九年级下册研课标说教材说课PPT课件

1、研课标，说教材之流程研说课标研说课标研说教材研说教材课程目标内容标准教学建议教学建议编写意图编写意图编排体例编排体例内容结构内容结构知识整合知识整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用高效课堂高效课堂评价建议评价建议关注学生的发展关注学生的发展第1页/共13页一、研说课标一、研说课标基本要求基本要求新课标教育理念1、知识与技能2、数学思考3、解决问题4、情感与态度 新课标教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 1、知识与技能：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。2、数学思考：经历运用数学符

2、号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 3、解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4、情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。第2页/共13页一、说课标一、说课标内容标准内容标准新课标内容标准1、二次函数2、相似与位似，视图3、锐角三角函数4、综合与实践“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们

3、从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。 2、“相似与位似，视图”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间、并进行交流的重要工具。 3、“锐角三角函数”主要研究角度与直角三角形边之间的关系，来帮助人们作出合理的推断和预测。 4、“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“内容的理解，体会各部分内容之间的联系。 第3页/共13页新课标内容标准1、数与代数2、图形

4、与几何3、锐角三角函数4、综合与实践 实际问题实际问题投影与视图投影与视图对函数的再探索对函数的再探索相似相似第4页/共13页二、研说教材二、研说教材1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合1、全面落实课程标准的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想。结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐形课程的作用。 2、教材是通过章、节、习题将知识有机的编排在一起的 ，具体有：章前图（包括“内容提要”与“情境导航”） ；正文（包括“观察与思考”、“交流与发现”、“实验与探究” ）；回顾总结

5、；结合教材各块内容，安排一些有关的背景资料和阅读材料；本书的练习系统分为练习、习题与综合练习三个梯度。 。3、本册教材共安排了四章内容，涉及四个领域。其中“对函数的再认识”属于“数与代数”领域；“相似”、“识图与投影”属于“图形与几何”领域；“锐角三角函数”属于“函数”领域；“综合与实践”的内容体现在各章节的应用性问题之中。总之，教材体系结构的设计力求反映各个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体，以发展学生解决问题的能力。 4、注意知识的纵向逻辑结构，注重同一领域内容之间的相互关联；加强了各领域知识之间的横向联系。加强不同领域数学知识的联系与综合；具有一定的弹性，既注重基础，又提

6、供发展空间螺旋上升的呈现重要的概念和思想。联系学生的生活现实与数学现实，体现知识的形成和应用过程，促进学习方式的改进，有利于生动、活泼、主动地学习。 第5页/共13页二、研说教材二、研说教材1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合1、全面落实课程标准的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；教材处理突出知识的形成和发展过程，以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想。结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐形课程的作用。 教材的处教材的处理理内容呈现方式内容呈现方式内容的选取内容的选取第6页/共13页二、研说教材二、研说教

7、材1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合2、教材是通过章、节、习题将知识有机的编排在一起的 ，具体有：章前图（包括“内容提要”与“情境导航”） ；正文（包括“观察与思考”、“交流与发现”、“实验与探究” ）；回顾总结；结合教材各块内容，安排一些有关的背景资料和阅读材料；本书的练习系统分为练习、习题与综合练习三个梯度。 。回顾总结与检测站正文（观察与思考、交流与发现、实验与探究）章前图（内容提要与情境导航）背景资料与阅读材料练习有梯度第7页/共13页1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合3、本册教材共安排了四章内容，涉及四个领域。其中“对函数的再认识”属于“数与代数”领域；“

8、相似”、“投影与视图”属于“图形与几何”领域；“综合与实践”的内容体现在各章节的应用性问题之中。总之，教材体系结构的设计力求反映各个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体，以发展学生解决问题的能力。 对函数的再认识相似投影与视图锐角三角函数第8页/共13页九下内容结构九下内容结构函数概念及表示方法函数概念及表示方法二次函数二次函数锐角三角函数锐角三角函数解直角三角形解直角三角形投影、三视图投影、三视图盲区和影子盲区和影子相似相似位似位似5.对函数的再认识6.锐角三角函数7相似8.投影与视图第9页/共13页1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合纵向联系横向联系联系生活实际

9、4、注意知识的纵向逻辑结构，注重同一领域内容之间的相互关联；加强了各领域知识之间的横向联系，加强不同领域数学知识的联系与综合；联系学生的生活现实与数学现实，体现知识的形成和应用过程，促进学习方式的改进，有利于生动、活泼、主动地学习。 横向联系联系生活实际纵向联系横向联系联系生活实际第10页/共13页1、编写意图2、体例安排3、内容结构4、知识整合教材的处教材的处理理内容呈现方式内容呈现方式内容的选取内容的选取章前图（内容提要与情境导航）正文（观察与思考、交流与发现、实验与探究）背景资料与阅读材料回顾总结与检测站练习有梯度投影与视图对函数的再认识纵向联系横向联系联系生活实际研说教材研说教材第11页/共13页我的几点教学建议1、课程开发与利用2、关注学生发展3、打造高效课堂4、科学进行评价加强新旧知识联系，加强新旧知识联系，加深对数学的整体性加深对数学的整体性认识认识充分挖掘数学中蕴含的数学思想和方法加强数学思想方法的教学注意把握中注意把握中考命题方向考命题方向注意初高中注意初高中知识的衔接知识的衔接给予学生足够的给予学生足够的探索活动时间和探索活动时间和空间空间尊重学生的个体差异，尊重学生的个体差异，满足多样化的