人教版九年级上册第三单元第10课孤独之旅课件共23张

1、导入新课导入新课 提到“孤独”二字，同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说孤独之旅，体会孤独带给人的滋味。 孤独之旅孤独之旅 曹文轩曹文轩 学习目标学习目标 1.1.学习运用快速阅读的方法，把握课文情节。学习运用快速阅读的方法，把握课文情节。2.2.理解文中景物描写对渲染气氛、抒发感情、理解文中景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。推动故事情节发展的作用。 3.3.体验文中主人公的成长

2、经历，学习主人公体验文中主人公的成长经历，学习主人公积极的人生态度。积极的人生态度。 曹文轩，曹文轩，当代作家。当代作家。19451945年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。19741974年考进北京大学中文年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生任北京大学教授、博士生导师。著有导师。著有山羊不吃天山羊不吃天堂草草房子红堂草草房子红瓦。本文选自长篇小说瓦。本文选自长篇小说草房子。草房子。 草房子草房子是一部关于少年成长是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在的长篇小说。小说以一座建在“草房草房子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了

3、男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了睹或参与了 一连串看似寻常但又催人一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生

4、。可是一他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了次意外事故降临了 故事链接故事链接 ? 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七了点酒，加上扯足了风

5、帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了 500只小鸭，想只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 说字解词说字解词 生字：生字： 胆怯（胆怯（qiqi ） 掺杂（掺杂（ch

6、nchn ） 戳破（戳破（ chuchu 撅断（撅断（juju ） ）恶劣（恶劣（lili ） 雍（雍（yngyng ） 说字解词说字解词 生词：生词： 一落千丈：一落千丈： 形容地位、景况、声誉等下降形容地位、景况、声誉等下降 得很厉害。得很厉害。 茫然：茫然： 完全不知道的样子。完全不知道的样子。 撩逗：撩逗： 挑逗，招惹。挑逗，招惹。 乖巧：乖巧： 合人心意，讨人喜欢。合人心意，讨人喜欢。 整体感知整体感知 以小说三以小说三要素人物要素人物+ +环环境境+ +情节的方情节的方式概括文章内式概括文章内容。容。 杜小康因（家道中落不得不辍学）杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去跟着父亲去

7、_（地点）（地点）_（事情）的经历，描写了一个（事情）的经历，描写了一个_（性格）的小男孩成长为一个（性格）的小男孩成长为一个_（性格）的男子汉的过程。（性格）的男子汉的过程。” 品味孤独品味孤独 在离家牧鸭的过程中，杜小康的心在离家牧鸭的过程中，杜小康的心理活动经历了一系列的变化过程，请抓理活动经历了一系列的变化过程，请抓住几个时间段，找出文中体现杜小康心住几个时间段，找出文中体现杜小康心理活动的语句。理活动的语句。 雨后天晴雨后天晴 时间久了时间久了 安顿之后安顿之后 到达芦荡到达芦荡 刚出发时刚出发时 ?心理变化过程：心理变化过程： 杜小康杜小康 刚出发时：刚出发时： 茫然恐惧茫然恐惧

8、到达芦荡：到达芦荡： 害怕胆怯害怕胆怯 安顿之后：安顿之后： 孤独单调孤独单调 不成熟不成熟 成成 长长 之之 旅旅 时间久了：时间久了： 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 雨后天晴：雨后天晴： 坚强坚强 成成 熟熟 探究人物形象探究人物形象 请用最简练的语言概括杜小康成长请用最简练的语言概括杜小康成长的心路历程。的心路历程。 茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感感 到孤独到孤独不再恐惧不再恐惧坚强坚强 探究人物形象探究人物形象 你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个敢于面对、坚强成熟的孩子。他是一个敢于面对、坚强成熟的孩子。 他是一个能理解父亲苦衷，能为家庭

9、分他是一个能理解父亲苦衷，能为家庭分忧的孩子。忧的孩子。 他是一个不忘求学上进、热爱生活、热他是一个不忘求学上进、热爱生活、热爱大自然的孩子。爱大自然的孩子。 找出本文描写环境的句段，体找出本文描写环境的句段，体会其作用。会其作用。 有关鸭群、芦苇荡、暴风雨的句段。有关鸭群、芦苇荡、暴风雨的句段。 渲染孤独的气氛，烘托人物孤独害渲染孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，使怕的心理，同时增加了文章的美感，使文章具有浓郁的乡土气息。文章具有浓郁的乡土气息。 环境描写环境描写 鸭鸭 群群 芦芦 荡荡 暴风雨暴风雨 呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着 不情愿不情

10、愿 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 鸭鸭 无家的漂流者无家的漂流者 群群 临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态 团团围住小船团团围住小船 插插 拔拔 重新放重新放 羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密 真正的鸭真正的鸭 公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎 寂寞寂寞 恐惧恐惧 漂亮漂亮 长大长大 衬托衬托 杜小康杜小康 烘托烘托如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船 广阔无边广阔无边 害怕害怕芦芦胆怯胆怯 苇苇青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡 荡荡 空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香 反衬反衬 宁静美好宁静美好 掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香 恐慌

11、恐慌 芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫 如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边 暴风雨 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。渲染暴风雨的可渲染暴风雨的可 怕，为主人公的怕，为主人公的雷声如万辆战车雷声如万辆战车 成长提供了广阔成长提供了广阔暴风雨歇斯底里暴风雨歇斯底里 的背景。的背景。 天昏地暗天昏地暗 呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声 它们（鸭子）在轰隆隆的雷声中它们（鸭子）在轰隆隆的雷声中 ，仓皇逃窜，仓皇逃窜着。他（杜小康）紧紧地跟随着它们。他不停地用着。他（杜小康）紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨

12、着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去查看一下。得去查看一下。 推动故事情节的发展，杜小康成推动故事情节的发展，杜小康成长成一个坚强、有担当的孩子长成一个坚强、有担当的孩子 雨过天晴：天空格外的蓝，月亮也特别明亮。雨过天晴：天空格外的蓝，月亮也特别明亮。 衬托出主人公经历了暴风雨洗礼衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，后，那种轻松、喜悦和平静的心情，与前文暴风雨来临时的环境描写形成与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。鲜明的对比。 文题文题“孤独孤独”的含义的含义 指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒指杜小康与父亲一起远离村庄，到荒 无人烟的芦苇荡放鸭。无人烟的芦苇荡放鸭。 是杜小康心灵成长的过程。离家的孤是杜小康心灵成长的过程。离家的孤 独、离别母亲与伙伴的孤独、独、离别母亲与伙伴的孤独、 空旷浩空旷浩茫的环境的孤独、单调乏味的生活的孤茫的