小学体育教学优秀论文：如何设计“小场地”体育课_第1页
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文档简介

1、小学体育教学优秀论文：如何设计“小 场地”体育课一、自制运动器具，实施一材多用一材多用，可使学生在较固定的小场地上做各种各样 练习，还可以避免学生因场地小而引起枯燥厌烦的情绪。 如利用一定宽度的用汽车内胎剪成的橡皮带，作绳操，进 行上肢力量练习，两人一组手折橡皮带作投掷牵引练习， 还可辅助单、双脚跳、跳远和跳高的练习。把它放在地上 则成了跑道线。为克服场地小的困难，一些项目中的器材可使用代用 物。如投掷课，可用重量轻不易扔远却可充分发挥臂力的 纸垒球代替，即将废纸捏成一团，外边用坏袜子等包起来, 再用针线缝好制成球。由于此球轻，不易投远，因而既可 让学生充分发挥力量，又便于掌握技术要领。教师可

2、要求 学生人人都做一、二个这样的球，随身携带，随时可练。 还可利用篮板等现有设施做阻挡物，在空中悬挂物体或自 制模型作目标进行投掷练习，以加强投掷的出手角度训练。 这样，原来因场地小而无法开展的教学项目，一下子变成 了开展最为普遍的项目，并且在边标测验中成了获优最多 的一个项目。二、巧妙设计场地，精心安排教学过程根据不同教材特点与教学需要，可作不同的场地设 计，使场地布局集体、紧凑，便于体育课的组织教学。例 如投掷课，可设计成双圈形，学生站在内外圈，两人一组, 可互相作“拉满弓”练习，各种投掷力量的双人练习，向 圆心目标投掷自制纸垒球。另外，韵律体操、小篮球课的 运球等，也可采用这种双圈队形。

3、又如，在做接力跑、跳高以及单、双脚跳练习时，可 设计成单圆队形。这样便于循环练习，跳跃课的各种器材 可放成圆内切多边形。再如，做各种素质练习或上武术课 时，则可采用矩形队形。这种队形便于学生的移动。在设计教学进程时，教师可采用分组教学。选择体育 骨干分散到各组，并指定小组长，采用分组不轮换教学。 这样既可照顾全面，又可重点辅导。在安排教学时，可实 行由使用移动器材逐渐向固定器材过渡，以固定器材为主 体，缩小场地使用的范围。场地使用上，要根据本校实际，因地制宜，扬长避短。 如利用围墙作后蹬跑练习；利用场地上设置形成曲线的标 记，可作曲线跑、交*跑的接力游戏；在不影响另班上课的 情况下，利用台阶可作各种上肢力量练习和下肢的弹跳练 习、后蹬练习。这种练习，能促进学生上下肢肌肉、关节、 韧带和内脏器官机能的发展，提咼奔跑、弹跳和耐久等方 面的能力。三、改变条件、方法，开展游戏和竞赛活动在游戏、竞赛中，改变条件、方法，逐渐增加难度，让学生积极地、愉快地进行较大运动量的训练，以消除场 地小带来的乏味感。如在单脚跳练习中，可采用迎面单脚 的接力竞争，并可左右进行，竞赛中还增加一些障碍物， 以调动学生的竞争心理，达到增加运动量的目的。总之，小场地体育教学的设计，要有利于

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