《学前教育学》单元教学设计

1、学前教育学第一单元课程单元教学设计（2017-2018学年第一学期）单元名称学前教育学所属系部：人文系制這人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元学前教育学概述标题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第1次授 课 班 级上课 时 间周月曰 第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会对教育案例进"析。1、学前教育教师工作 的意义；2、学习学前 教育学的意义；3、了 解整门课的学习过程 及训练过程。1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注 重实践。7能力 训 练 任 务能阅读理解相关概念

2、本 次 课 使 用 的 外 语 单 词5案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编著，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内

3、容及能 力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：1、描述教育嗣情 境2、分析教育活动情境3、引入本单元学习教师通过讲授法、 情境教学法、案例分析 法、多媒体教学法等多 种教学方法引出本门课 程的学习意义。学生通过分析等多种 方式明确本门课程的学习 意义。10分钟2舖教学内容：告知第 单元学前教育活 动设计概述的学习 内容。教师通过讲授法等 教学方法告知学生告知 第一单元学前教育活动 设计概述的学习内容。学生明了本单兀的学 习目的及要求。5分钟3知识学习教学内容：学前教育活动设计 概述的的学习知识目标1、知道教材特点2、知道本门课程的 学习内容3、明确课程的学习 方法

4、4、明确课程的考核方式教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法讲述教材特 点、告知学习内容、明 确学习方法及考核方 式。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握本单元 的学习内容。10分钟步骤教学内容及能 力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内容：结合教学内容进行 幼儿教育情境分 析。知识目标：掌握幼儿教师应具 备的职业素养是什 么。教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法让学生明了幼 儿教师的职业素养是最 重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。25分钟5操练教学内容：结合教学内容逬行 幼儿教育情境分 析。知识目标：掌握幼儿教

5、师应具 备的职业素养是什 么。教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法让学生明了幼 儿教师的职业素养是最 重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。20分钟步骤教学内容及能 力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容：结合教学内容进行 幼儿教育情境分 析。知识目标：掌握幼儿教师应具 备的职业素养是什 么。教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法让学生明了幼 儿教师的职业素养是最 重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。20分钟7归纳教学内容：教师进一步归纳、总结本单元的学习学习目标：学生进一步巩固知

6、识、掌握曙教师通过多种方式 进一步归纳、总结本单 元的学习任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固本单元的知识及 拓展能力彳壬务10分钟作业假如我是一名学前教育的教师Z面对课堂中老师描述的情境一和情境二, 我会怎么做？课后体会7学前教育学第二单元课程单元教学设计（2017-2018学年第一学期）单元名称：学前教育学概述所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元学前教育学概述标题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第2次授 课 班 级上课 时 间周月曰 第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素

7、质目标会对教育案例进"析。1、学前教育教师工作 的意义；2、学习学前 教育学的意义；3、了 解整门课的学习过程 及训练过程。1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注重实践。9能力训练任务本次课 使 用 的 外 语 单 词Il案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编著，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例1.幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大

8、学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：1、描述教育活 动情境2、分析教育活 动情境3、引入本单元 学习主题教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本门课程的学习意义。学生通过分析等多种 方式明确本门课程的学习 意义。10分钟2舖教学内容： 告知第一单元 学前教育活动 设计概述的学 习内容。教师通过讲

9、授法等教学 方法告知学生告知第一单元 学前教育活动设计概述的学 习内容。学生明了本单兀的学 习目的及要求。5分钟3知识学习教学内容： 学前教育活动 设计概述的的 学习知识目标1、知道教材特 点2、知道本门课 程的学习内容3、明确课程的 学习方法4、明确课程的 考教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 讲述教材特点、告知学习内 容、明确学习方法及考核方 式。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握本单元 的学习内容。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内容： 结合教学内容 进行幼儿教育 情境分析。知识目标： 掌握幼儿教师 应具备的职业 素养是什

10、么。教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 让学生明了幼儿教师的职业 素养是最重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。25分钟5操练教学内容： 结合教学内容 逬行幼儿教育 情境分析。知识目标： 掌握幼儿教师 应具备的职业 素养是什么。教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 让学生明了幼儿教师的职业 素养是最重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生SaJ时间（分钟）6深化教学内容： 结合教学内容 逬行幼儿教育 情境分析。知识目标： 掌握幼儿教师 应具备的职业 素

11、养是什么。教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 让学生明了幼儿教师的职业 素养是最重要的。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握幼儿教 师应具备的职业素养。20分钟7归纳教学内容： 教师进一步归 纳、总结本单 元的学习任 务。学习目标： 学生进一步巩 固知识、掌握教师通过多种方式进一 步归纳、总结本单元的学习 任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固本单元的知识及 拓展能力任务10分钟作业假如我是一名学前教育的教师，面对课堂中老师描述的情境一和情境二,我会怎么做？课后体会学前教育学第三单元课程单元教学设计（2017-2018学年第一学期）单元名称：学前教育学的理论研

12、究所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单单元教学学时2学时元学前教育学理论研究题：在整体设计中的位置第3次授课班级上课 时 间周月曰 第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会选取适合幼儿特点及学期特 点的活动内容。1、学前教育学内容的 选择与设萱；2、学前教育学目标的 表述。1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教,注 重实践。能选取学前教育活动内容。本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编著，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例1

13、.幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：IX描述教育活 动情境2、分析教育活

14、动情境3、引入学前教 育活动内容选 取的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容： 告知学前教育 活动内容选取 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育活动 内容选取的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育活 动内容选取的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容： 如何对学前教 育活动内容选 取的学习知识目标： 学前教育活动 内容的选择与教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元

15、所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动选取所需的基础知 识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内 容：如何对学 前教育活动内 容选取的学习知识目 标：学前教育 活动内容的选 择与逵教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动选取所需的基础知 识。25分钟5操练教学内容：学 生实训，选取 符合要求的学 前教育活动内 容能力目标： 会对学前教育 活动内容逬行 合理的选取专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前

16、教育活动内容选取的 训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式学前教育活动内容选 取的训练任务。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容： 学生实训,选 取符合要求的 学前教育活动 内容 能力目标： 会对学前教育 活动内容逬行 合理的选取专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动内容选取的 训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式学前教育活动内容选 取的训练任务。20分钟7归纳教学内容： 教师进一步归 纳、总结学前 教育活动内容 选取的能力训 练任务及知识 掌握於 学习目标： 学生进一步巩 固知

17、识、拓展 学前教育活动 内容选取的能 力训练任务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育活动 内容选取的能力训练任务及 知识掌握任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固学前教育活动内 容选取的知识及拓展本单 元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果,完成一次学前教育活动内容的选取。课后体会学前教育学第四单元课程单元教学设计（2017 2018学年第一学期）单元名称：学前教育学所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单单元教学学时2学时元学前教育学理论研究题：在整体设计中的位置第4次授课班级上课 时 间周月曰

18、 第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会选取适合幼儿特点及学期特 点的活动内容。1、学前教育学内容的 选择与设萱；2、学前教育学目标的 表述。1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教,注 重实践。能选取学前教育活动内容。2本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华

19、东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：IX描述教育活 动情境2、分析教育活 动情境3、引入学前教 育活动内容选 取的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内

20、 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容： 告知学前教育 活动内容选取 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育活动 内容选取的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育活 动内容选取的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容： 如何对学前教 育活动内容选 取的学习知识目标： 学前教育活动 内容的选择与教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动选取所需的基础知 识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内容： 如何对学

21、前教 育活动内容选 取的学习 知识目标： 学前教育活动 内容的选择与 述教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动选取所需的基础知 识。25分钟5操练教学内容： 学生实训，选 取符合要求的 学前教育活动 内容能力目标： 会对学前教育 活动内容逬行 合理的选取专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动内容选取的 训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式学前教育活动内容选 取的训练任务。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学

22、内 容：学生实 训，选取符合 要求的学前教 育活动内容能力目 标：会对学前 教育活动内容 逬行合理的选 取专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动内容选取的 训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式学前教育活动内容选 取的训练任务。20分钟7归纳教学内 容：教师逬一 步归纳、总结 学前教育活动 内容选取的能 力训练任勢及 知识掌握任务学习目 标：学生逬一 步巩固知识、 拓展学前教育 活动内容选取 的能力训练任 务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育活动 内容选取的能力训练任务及 知识掌握任勢。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固学

23、前教育活动内 容选取的知识及拓展本单 元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果,完成一次学前教育活动内容的选取。课后体会学前教育学第五单元课程单元教学设计（2017-2018学年第一学期）单元名称：学前教育学的原则和方法所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元学前教育学的原则和方法题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第5次授 课 班 级上课 时 间周月曰第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会根据学前教育活动内容确定 活动目标。1、学前教育活动内 容的选择与设置;2、学前教育活动目 标的

24、表述。1、热爰幼儿，尊 重幼儿;2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注 重实践。能力 训 练 任 务确定学前教育活动目标。本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案 例 和 教 学 材 料IS教材学前教育学夏宝编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名学前教育素质教育教学 实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育,张明红编者,华东师范大学出版社。 学前教育课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市者名幼儿园素质教育教学

25、实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 彳躺教室2单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设 情境 导入 教学教学内容：1、描述教育活 动情境2、分析教育活动情境3、引入学前教 育活动目标确 定的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟21教学内容： 告知学前教育 活动目标确定 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育

26、活动 目标确走的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育活 动目标确走的学习目的及 能力训练任务。5分钟3 知识 学习教学内容：如何确走学前 教育活动的目 标知识目标： 学前教育活动 目标的表述教师通过情境教学法、案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确定学 前教育活动目标所需的基 础知识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内容： 如何确走学前 教育活动目标 的学习知识目标： 学前教育活动 目标的表述教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知

27、识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动目标确走所需的基 础知识。25分钟5操练教学内容： 学生实训,确 走学前教育活 动的活动目标 能力目标： 会确走学前教 育活动的活动 目标专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动活动目标确 走的训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育活动目 标确走的训练任勢。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容： 学生实训,确 定学前教育活 动的活动目标 能力目标： 会确走学前教 育活动的活动 目标专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育

28、活动活动目标确 走的训练任务。学生以J组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育活动目 标确走的训练任务。20分钟7归纳教学内容： 教师进一步归 纳、总结学前 教育活动活动 目标确走的能 力训练任勢及 知识掌握戲 学习目标： 学生进一步巩 固知识、拓展 学前教育活动 活动目标确定 的能力训练任 务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育活动 活动目标确走的能力训练任 勢及知识掌握彳坯。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作逬 步巩固学前教育活动活 动目标确走的知识及拓展 本单元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果”确定某次学前教育活动的活动目标课后体会3学前教育学

29、第六单元课程单元教学设计（2017-2018学年第一学期）单元名称：学前教育学的原则和方法所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元学前教育学原则和方法标题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第6次授课班级上课 时 间周月曰第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会根据学前教育活动内容确定 活动目标。1、学前教育活动内 容的选择与设置;2、学前教育活动目 标的表述。1、热爰幼儿，尊 重幼儿;2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注 重实践。能力 训 练 任 务确定学前教育活动目标。本 次 课 使 用

30、的 外 语 单 词案 例 和 教 学 材 料IS教材学前教育学夏宝编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名学前教育素质教育教学 实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育,张明红编者,华东师范大学出版社。 学前教育课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市者名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 彳躺教室单元教学进度步骤教学内容

31、 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：IX描述教育活 动情境2、分析教育活 动情境3、引入学前教 育活动目标确 定的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容： 告知学前教育 活动目标确定 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育活动 目标确走的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育活 动目标确走的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容： 如何确定学前 教育活动的

32、目 标知识目标： 学前教育活动 目标的表述教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确定学 前教育活动目标所需的基 础知识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生SaJ时间（分钟）4案例学习教学内容： 如何确定学前 教育活动目标 的学习知识目标： 学前教育活动 目标的表述教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握学前教 育活动目标确走所需的基 础知识。25分钟5操练教学内容： 学生实训,确 定学前教育活 动的活动目标

33、能力目标： 会确走学前教 育活动的活动 目标专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动活动目标确 走的训练任芻。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育活动目 标确走的训练任务。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容： 学生实训,确 走学前教育活 动的活动目标 能力目标： 会确定学前教 育活动的活动 目标专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育活动活动目标确 走的训练任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育活动目 标确走的训练任务。20分钟7归纳教学内容： 教师进

34、一步归 纳、总结学前 教育活动活动 目标确走的能 力训练任勢及 知识掌握任务 学习目标： 学生进一步巩 固知识、拓展 学前教育活动 活动目标确定 的能力训练任 务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育活动 活动目标确定的能力训练彳壬 务及知识掌握任务°学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固学前教育活动活 动目标确走的知识及拓展 本单元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果”确定某次学前教育活动的活动目标课后体会学前教育学第七单元课程单元教学设计3（2017 2018学年第一学期）单元名称：学前教育的教育策略所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2

35、017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元学前教育的策略标题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第7次授课班级上课 时 间周月曰第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会创设学前教育室内环境学前教育物质坏境创设要求1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注重实践。能力 训 练 任 务专业综合实训室墙面环境的创设。本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园

36、素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：IX描述教育活 动情境2、分析教育活 动情境3、引入学前教 育室内坏境创 设的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多

37、媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容： 告知学前教育 室内环境创设 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育室内 环境创设的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育室 内环境创设的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容： 如何创设学前 教育室内环境 知识目标： 学前教育室内 环境创设的要 求教师通过情境教学法、案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走进 行学前教育室内环境创设 所需的

38、基础知识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）4案例学习教学内容： 如何创设学前 教育室内环境 知识目标： 学前教育室内 环境创设的要 求教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走进 行学前教育室内坏境创设 所需的基础知识。25分钟5操练教学内容： 如何创设学前 教育室内环境 能力目标： 会创设学前教 育室内环境专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育室内环境的创 设。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育室内坏 境创俐I练於。20分钟

39、步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容： 如何创设学前 教育室内环境 能力目标： 会创设学前教 育室内环境专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育室内环境的创 设。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育室内坏 境创跚练於。20分钟47归纳教学内容： 教师进一步归 纳、总结学前 教育室内坏境 创设能力训练 任务及知识掌学习目标： 学生进一步巩 固知识、拓展 学前教育室内 环境创设的能 力训练任务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育室内 环境创设的能力训练任务及 知识掌握任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际

40、操作进 步巩固学前教育室内坏 境创设的知识及拓展本单 元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果一专业综合实训室墙面环境创设。课后体会学前教育学第八单元课程单元教学设计（2017 2018学年第一学期）单元名称：学前教育的策略所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学院学前教育学单元教学设计单元教学学时2学时元学前教育的策略标题：在整体设计中的位置第8次授课班级上课 时 间周月曰 第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会创设学前教育室外环境学前教育物质坏境创设要求1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材

41、施教，注 重实践。能力 训 练 任 务专业综合实训室走廊及空间环境的创设本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华

42、东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学内容：IX描述教育活 动情境2、分析教育活 动情境3、引入学前教 育室外坏境创 设的学习意义教师通过讲授法、情境 教学法、案例分析法、多媒 体教学法等多种教学方法引 出本单元学习主题及学习意 义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容： 告知学前教育 室外环境创设 的学习目的及 能力训练任务教师通过讲授法等教学 方法告知学生学前教育室夕卜 坏境创设的学习目的及能力 训练任务。学生明了学前教育室 外环

43、境创设的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容： 如何创设学前 教育彰卜彌 知识目标： 学前教育室内 环境创设的要 求教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走进 行学前教育室外坏境创设 所需的基m识。10分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生SaJ时间（分钟）4案例学习教学内容：如 何创设学前教 育室外环境知识目标：学 前教育室内环 境创诙要求教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学方法 向学生传授本单元所需掌握 的基础知识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走进 行学前教育室

44、外坏境创设 所需的基m识。25分钟5操练教学内容：如 何创设学前教 育室外环境 能力目标： 会创设学前教 育室内环境专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育室外环境的创 设。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育室外坏 境创俐I练於。20分钟步骤教学内容 及能力/知 识目标教师活动学生活动时间（分钟）6深化教学内容： 如何创设学前 教育室内环境 能力目标： 会创设学前教 育室外环境专兼职教师指导学生分 组分析、讨论、实际操作完 成学前教育室外环境的创 设。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作的 方式完成学前教育室外坏 境创跚练於。20分钟47归纳

45、教学内容： 教师进一步归 纳、总结学前 教育室外环境 创设能力训练 任务及知识掌学习目标： 学生进一步巩 固知识、拓展 学前教育室外 环境创设的能力训练任务教师通过多种方式进一 步归纳、总结学前教育室夕卜 环境创设的能力训练任务及 知识掌握任务。学生以小组为单位通 过分析、讨论、实际操作进 步巩固学前教育室外坏 境创设的知识及拓展本单 元能力训练任务。10分钟作业进一步修订小组实训成果一专业综合实训室走廊及空间环境的创设。课后体会学前教育学第九单元课程单元教学设计（2017 2018学年第一学期）单元名称：学前教育的策略所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：制定时间：2017.7许昌职业技术学

46、院学前教育学单元教学设计单元学前教育的策略标题：单元教学学时2学时在整体设计中的位置第9次授 课 班 级上课 时 间周月曰第节至 周月曰 第节上课地点教室教 学 目 标能力目标知识目标素质目标会利用学前教育活动资源为活动设计 做准备学前教育活动资 源的选择和利用1、热爰幼儿，尊 重幼儿；2、严谨治学，积 极创新。3、因材施教，注 重实践。能力 训 练 任务利用综合实训室为活动设计做准备。本 次 课 使 用 的 外 语 单 词案例 和 教 学 材 料1、教材学前教育学夏莹编者，复旦大学出版社出版。2、教学案例案例L幼儿成长档案袋（摘自学前教育活动设计与指导）案例2.学前教育音乐教学（摘自北京市著

47、名幼儿园素质教育教学实况案例3.幼儿识字教学（摘自幼儿识字教育）3、教学资料 学前儿童社会教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 学前儿童语言教育，张明红编著，华东师范大学出版社。 幼儿园课改实验活动课例，电化教育音像出版社。 北京市著名幼儿园素质教育教学实况。 幼儿识字教育。 学前教育活动设计与指导，黄 瑾主编，华东师范大学出版社。4、实训条件 学前教育模拟实训室 微格教室单元教学进度步骤教学内容及能 力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1创设情境导入教学教学內容:1、描述 教育嗣情境2、分析教育活动情 境3、引入学前教育活 动设计准备环节的 学习意义教师通过讲授法、 情境教学法、案例分

48、析 法、多媒体教学法等多 种教学方法引出本单元 学习主题及学习意义。学生通过分析等多种 方式明确学前教育活动内 容选取的学习意义。10分钟2舖教学内容：告知学 前教育活动设计准 备环节学习目的及 能力训练彳壬务教师通过讲授法等 教学方法告知学生学前 教育活动设计准备坏节 学习目的及能力训练任 务。学生明了学前教育活 动设计准备的学习目的及 能力训练任务。5分钟3知识学习教学内容：学前教育活动设计 准备坏节 知识目标：学前教育活动资源 的选择和利用教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法向学生传授本 单元所需掌握的基础知 识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走为 学前教育活动设计做准备 所需的基碗识。10分钟步骤教学内容及能 力/知识目标教师活动学生馳时间（分钟）4案例学习教学内容：如何设计一次学前 教育活动的准备坏 节知识目标：学前教育活动资源 的选择和利用教师通过情境教学 法、案例分析法等多种 教学方法向学生传授本 单元所需掌握的基础知 识。学生分组分析、讨论， 通过多种方式掌握确走设 计学前教育准备环节所需 的基础知识。25分钟5操练教学内容：如何设计一次学前 教育活动的准备环 节能力目标：设计学前教育活动的准备环节教师通过情境教学法、 案例分析法等多种教学 方法向学生传授本单元 所需掌握的