小学数学优秀参赛论文利用现代信息技术优化数学课堂教学

1、小学数学优秀参赛论文利用现代信息技 术优化数学课堂教学小学数学优秀参赛论文利用现代信息技术优化数学课 堂教学 安陆市府城城东小学叶二龙内容摘要信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅 速，影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展，不仅 深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改 变着人类的教育方式，学习方式乃至思维方式。小学生的 思维特点是直观与形象，以直观形象的思维接触抽象的逻 辑知识，而数学是思维的体操，具有极强的抽象性与逻辑 性。电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为 动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、 动态逼真等特点，能充分展示数学知识的形成过程和

2、思维 过程，促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”。小 学数学教学中如果能与电教媒体有机结合，就能实现教学 过程的最优化，真正在课堂教学中充分发挥教师的主导作 用和学生的主体作用，让不同的学生在数学上得到不同的 发展。关键词信息技术优化课堂教学随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息 技术与教学的整合以成为必然的趋势。教学已经从单纯的“传道.授业.解惑”逐渐发展为"自主.合作.探究” 的学习模式。对于数学来说，它是一门抽象性较强的学科。 那么，怎么把它转变成生动.有趣.直观性强的学科，就 成为数学教师共同关注的焦点问题。这就要求我们在教学 中要充分发挥信息技术的优势，为学生

3、在学习数学的道路 上提供丰富多彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们 得数学教学。根据几年的教学实践，有了一点自己的想法 和体会，和大家一起分享。一、利用现代信息技术，创设情境，激发求知针对小学生爱听爱看有趣的奇闻轶事的心理特点，在 导入新课中，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、 典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想， 可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓 厚的学习兴趣。情境式导入新课的特点是把形、情、境、理融于一体。 利用音乐、投影、录音、录像等手段以渲染课堂气氛，为 学生理解教材提供特定的情境。如一位教师教“相遇问题” 时，为扫清学习障碍，创设了这样的情境

4、：用活动抽拉片 显示让学生理解'同时”、“相向”两概念的意义。拉动活 动片显示，使学生理解了相距、相遇两概念的涵义，促进 了对新知识的探求。当然，导入的形式还远不止这些形式。 关键是要掌握人、因时、因地而变的法则，但是不管采用 什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶 情操诸方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言 简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。如教循环小数时，为了在课堂伊始使学生产生新 奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，上课开始时播 放一段学生日常看到的交通岗上的红绿灯，然后让学生找 出绿、黄、红灯变化规律，由学生自己总结出“依次变化” 这一结论。然后我接着说：“它总是按一定的顺序，不断 地重复出现，那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地 重复出现，这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环 现象。数字运算中也会出现类似的现象，今天老师就和你 们一起研究。这样的教学导入，不但突破概念形成过程中 的难点，而且激发了学生的认知兴趣。