数形结合在医学类三校生数学教学实践和探索

1、数形结合在医学类三校生数学教学实践和探索【摘要】医学类三校生学生存在学习习惯差、数学基础差、缺乏 主动学习欲望等问题，给三校生数学教学带来了很大的困 难。为了提高三校生学生的数学成绩，针对三校生学生的现 状，采取数形结合进行探索与研究，提高三校生的学习兴趣 和学习动力以及学习成绩和效果。【关键词】医学三校生数学数形结合the exploration and practice of symbolic-graphic combination in mathematics teaching in threekinds of secondary medical vocational studentsy

2、u miaoning bin , wang zhigang , wang zhitaoguyanping, dai pengfei, ai changhuiabstractthree kinds of secondary vocational school students in most classes of medical vocational collage have bad study habits , a poor foundation in mathematics, lack of initiative learning desire and other issues so it

3、is difficult for the teaching of vocational mathematics. in order to improve students， math scores, based on this status, symbolic-graphic combination is employed to improve the learning interest , motivation , academic performanee , effectiveness of the three kinds of secondary vocational students.

4、keywordsmedical science； three kind of secondary vocational students ； mathematics ； symbolic-graphic combination三校生即来自技校、中专或职高的学生。他们虽然已经 掌握了一定的专业技能知识，但文化基础知识仍较为薄弱。 基于此情况，给数学教学带来的很大困难，通过探索适合三 校生学生基础情况的教学方法有重要意义。1. 医学类三校生的知识基础情况由于在中小学阶段长期以来各种原因的影响，三校生的 大部分学生缺乏良好的学习习惯（作业抄袭，甚至不做作 业）、兴趣低迷、数学基础差、动手能力不强等不

5、良习惯， 给数学的教学工作带了很大困难。2. 在教学过程中的一些教学对策2.1对教材充分了解、掌握。在教学中，教师需对云 南省高等职业技术院校招生考试说明数学分册2充分了 解、掌握，适当降低教学起点，从初中数学的基础知识开始, 较多地增加数学基本概念与基础运算的练习，运用各种适合 三校生学生的教学方法与手段，提髙教学质量与学生数学成 绩。2.2形象记忆法，帮助学生理解记忆概念。在数学学习 中对概念的学习往往是死记硬背、生吞活剥，从而造成思维 的死板，无法灵活运用所学的概念。在数学学习中，为使抽 象的数学结论与直观形象建立联系，而直观形象在记忆中一 般比较清晰稳定的特点，通过它容易记住抽象的数学理论。所以我们在三校生的教学过程中采用：数形结合的方式进行 教学。3 教学效果分析 例如，在“函数奇偶性”的教学中，如果只是简单的教会学生“奇奇得偶，偶偶得偶，奇偶得奇”等记忆奇偶函数 运算结果的口诀，就容易造成学生函数奇偶性定义的模糊。以形助数，以数辅形，做好数形转化是我们对这一部分知识 点的基本教学思路。在进行教学过程时，首先指出函数图像 的几何特性，引导学生自行得出奇偶函数的特点。通过这样 的教学，学生对函数奇偶性的定义就有了更充分的理解，也 了解了其函数图像的特点。4.讨论及展