小学数学三年级下册《节约》教学设计5页_第1页
小学数学三年级下册《节约》教学设计5页_第2页
小学数学三年级下册《节约》教学设计5页_第3页
小学数学三年级下册《节约》教学设计5页_第4页
小学数学三年级下册《节约》教学设计5页_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 节约 教学目标：1、知识目标：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，并能正确计算。2、能力目标：结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3、情感态度价值观目标：进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。 教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点：能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法：谈话法、讨论法、讲解法、练习法。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课1、用竖式算一算。306÷3= 840÷6=2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼，猴子有什么烦恼呢？（0除以任

2、何不是0的数都得0。）这节课我们将学习做人的一种美好品质节约，节约里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。二、探索新知1、出示课本主题图。鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。生：3个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912元。2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？指名读题并列出算式： 912÷3= 304（元）拆数法： 900÷3=300 12÷3=4 3004=304师：你能用竖式来计算吗？学生独立试做，小组交流，全班展示。 3答：平均每个班卖了304元。口算解释：先分900元，余下12元，每个班分不到10元，在十

3、位上要商0。 竖式解释：用被除数百位上的“9”除以3，商3应写在百位的上面；用被除数十位上的“1”除以3，不够商1，要商0应写在十位的上面；接着把十位与个位上的数合起来继续除。2、学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？指名读题并列式：522÷4= 130（支）2(支)学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。答：平均每个班130支，还剩2支。口算解释：先分400支,平均每个班分到100支；再分120支，平均每个班分到30支；最后分2支，平均每个班分不到1支，所以个位商0，余数是2。竖式解释：用被除数百位上的“5”除以4，商1应

4、写在百位的上面；余下的“1”与十位上的“2”合起来继续除，商3应写在十位上;接着个位上的“2”除以4，不够商1，要商0，余数是2。3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？生：不够商1，就商0。师：有的十位上不够商1就商0，有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗？师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1就商0。三、巩固练习1、完成课本“练一练”第1题，圈一圈，算一算。2、完成课本“练一练”第2题。3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。4、指导学生完成课本“试一试”。5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因，纠正常见错误。6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。7、指导学生完成课本“

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论