新课改下高中化学教学的一点心得

1、新课改下高中化学教学的一点心得陈小香摘要：新课改下高中化学教学必需突破传统教学方式，与传统的课堂教学相比较 有了质的变化，尤其是在课时量较少的情况下如何确保教学效果、进一步提高教 学质量，贯彻课程的三维目标，培养和发展学生的学科素养和学习能力。所以, 教师应在教与学中加强反思，教学模式应以学牛自主学习为主，充分发挥学生的 创新意识，进而深入挖掘他们的创造潜力，以实现化学课堂的高效教学。关键词：新课改；化学教学；高效课堂；学案；合作探究；自主学习；创新意识新课改下高中化学教学与过去的课堂教学有了质的变化，呈现出了许多 新特点，尤其是在课时量较少的情况下如何确保教学效果、进一步提高教学质量, 贯彻

2、课程的三维目标，培养和发展学牛的学科素养和学习能力，以实现化学课堂 的高效教学，值得我们教师认真反思与总结。下面，笔者结合自己的教学实践与 体会，做如下简要反思总结：新课改的有效实施首先要提高对课程改革的认识，转变传统的教育和教 学思想，树立适应社会发展和时代要求的先进、正确的教育和教学思想。在转变教学观上，应体现以学牛自主学习为主的教学模式。从过去以教 师讲授为主的教学模式转变为让学牛在教师的启发下进行能动学习，对问题积极 发表意见、自主探究实验、互动交流和听教师的精讲，多种感官、多种方式参与 学习活动，达到以学牛为主体的自主学习。在转变学牛观中，应坚持相信学生, 相信他们通过阅读教材和提供

3、的素材，自己能理解、能学会。而不能对学牛的能 力放心不下，对稍微难一点的内容就要采取讲授法，这样会使学生形成依赖教师 讲授的心理倾向。当然，为了提高学生的自主学习能力，教师应经常性地对学生 进行自主学习能力训练与检测，并辅以科学的方法指导，以逐步提高学生的自主 学习能力，让学生树立起自主学习的信心。另外，还应坚持从学生的实际出发, 知识与能力并重，重视了学习策略的教学，用能力主线指导化学课堂教学。教学 方式灵活多样，既能挖掘知识的智力价值，又能循序渐进地使学生“学会”学习。新课程下课时少、任务重，若要在短吋间内高效率地完成教学内容，只 有依据学科特点和学生已有认知水平和经验，精选教学内容，突出

4、学科特色，抓 住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科 感悟。要冋归知识本色，灵活设计学案，让学生能尽可能地自主体验和感受知 识的探究过程，使学生在愉快、兴奋和深思中获得深刻的认识。注重体现科学探 究思想，积极开展自主、合作与探究学习。新课程更应注重落实最基本最核心的学科知识，如化学基本概念与基础 理论、化学用语的正确书写与表达、实验基本操作与技能的熟练把握、重要物质 的制备、重要元素及其化合物的性质、化学学科思维的培养与训练等。因为这些 基本的学科知识和学科素养若掌握不好，会直接影响到他们高层次知识的掌握。 在此基础上，不断引导学生自主建构对所学知识具有的学科本

5、质和价值的认识, 提升学习化学的品质。新授课上，教师应教给学生如何产生问题的思维方法，提高学生的提问 能力和辩证思维能力。教师不仅要让学生掌握简单的直问直答式的低级认知提问 技能，还要教给学生懂得分析提问、综合提问、辨疑提问的技能。对于学生的提 问行为，教师既要及吋予以鼓励、表扬，又要引导他们探寻解决问题的办法，以 使他们能独立地解决问题获取新知识，即使由于种种限制，教师不可能就学生的 提问，立即引导他们去寻找解决的途径，也要充分肯定其动机，肯定其所提问题 的价值，小心地保护好学生提问的积极性。特别是当学生提出的问题对权威，如 书本、教师等构成挑战吋，我们也应该毫不含糊地肯定其敢于质疑的精神。

6、只有 当学生的提问行为受到保护时，学生的问题意识才能自由呈现。这样，学生有一 种发现问题的的自豪感，之后他更会认真思考，教师适吋地加以引导，告诉他具 体的原理，学生又有一种获得知识的成功感，所以就更增加了学生发现问题，提 出问题的意识，从而也提高了教师钻研问题的能力。另外，让学生来充当教师的角色也有利于学生问题意识的培养。在教学 中，笔者让学生当教师，为他安排好他要上的课题，讣他提前做预习，询问他所 理解的重点，脑中产生的疑问，考虑到的解决问题的方法。学生为了讲清某个问 题，自己会深入阅读书本，仔细思考，还主动查资料求证。在这个过程中，学生 有了 “教然后知困”的体会，那么，他的疑问意识必然大大激活。总之，新课改下高中化学教学必须突破传统教学方式，在教与学中加强 反思，随时注意激发学生的问题意识，尽量给学生动脑、动手的机会，就能培养 他们独立思考、注重实践的习惯；也能