2022年美术欣赏----摄影艺术

1、美术欣赏 -摄影艺术 （说课稿）尊敬的各位老师：大家好！【说课程】大家好！我是来自宁波市鄞州区四明职业高级中学的动漫设计专业的老师-顾薇洁。爱默生说，思想是行动的种子。教学思想的确定决定了教学行为的结果。说课便是体现教学思想的一种行之有效的方式，很高兴能通过今天的说课， 向各位老师汇报我对教学的一些思考和认识，今天我说课的题目是摄影艺术，本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校素质教育丛书美术欣赏 第九章、第十章的中外摄影艺术部分。摄影是什么？没有接触过摄影的朋友们也许会这样说：“摄影不就是拿起照相机拍照吗？” 的确，摄影简单地说就是拍照。 但作为一门科学或作为一个艺术种类，摄影却是非常复杂的

2、。1、随着摄影的发明及摄影器材和技术的不断更新与进步，摄影已经成为我们生活中的一部分， 因此我们需要了解一些摄影方面的知识，掌握一些基本摄影技巧， 学习如何欣赏和创作摄影作品， 提高审美修养， 理解艺术与生活的关系， 学会让艺术为生活服务。2、本课可以概括为“欣赏与学习”和“实践与讲评”两部分，“欣赏与学习”是使学生通过对一些摄影作品的分析讨论，从中总结出一些摄影的基本知识和技巧，而“实践与讲评” 是使学生把学到的摄影知识和技巧运用到摄影实践活动当中，并能对自己的作品进行讲述与评价。3、对于摄影：你可以理解为这是科学家对科学真理的沉醉，你可以理解为这是摄影人对摄影艺术的沉醉，你可以理解为这是美

3、好的艺术对纯洁心灵的沉醉. 【说教学目标】根据本节课内容与本班学生的学习特点和知识水平，我确定本节课的三维教学目标以及教学重难点如下：教学目标：一：认知目标：使学生简单了解摄影的概念与摄影的基础知识；初步了解摄影的特征和造型手段。二：能力目标：通过欣赏与学习、实践与讲评，培养学生的审美意识、提高审美水平，锻炼学生自我感受的能力。三：情感目标：了解摄影作品背后的故事， 体会作品深层的思想与情感内涵， 观察自然、感受生活。教学重难点：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -一、教学重点： 了解

4、构成摄影画面形象的线条、形状、影调、色彩等视觉元素，掌握摄影艺术的特点。二、教学难点： 结合对摄影艺术作品的赏析，了解摄影艺术的本质特征，能够运用摄影的眼光来欣赏摄影艺术作品以及制作摄影相册。【说教法】为实现教学目标， 结合学生情况和教材特点， 我进行了这样的教学设计： 整堂课以欣赏为主线、 以实践为载体、 创作为动力，通过采用学生喜闻乐见的图片欣赏，自我展示、自由创作等形式，激发学习兴趣、吸引学生注意、引发学生思考，使学生真正成为课堂的主角，在课堂结构上，我根据学生的认知水平，设计了活动：游戏导入 引入新课欣赏： 摄影作品 分析讨论探索： 相册制作 创作比赛 总结：课堂小结强化认识巩固：课堂

5、练习巩固探究。本课采用的教学方法主要是： “兴趣激发法”、“ 欣赏讨论法 ” 、和“启发教学法”等，以实例为线索，充分使用教具，不断欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下， 调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都参加到积极思维中，真正做到面向全体。运用教学ppt、作品现场展示，优化课堂教学，激发学习兴趣，提高课堂效率。【说学法】现代教育理念认为：学生不仅是教育的对象，更是学习和发展的主体，因此在教学中要特别重视学生学法的指导。摄影是实用性很强的艺术， 需要全面的知识技能和创造思维， 要想让学生在短时间内创作出摄影作品是一件很难的事，因此本课利用实例和欣赏优秀

6、作品，启发学生发展创造思维。在教学过程中，巧妙设计，穿插学生熟悉的摄影作品， 增加了直观性， 体验学习的美妙， 促进知识和能力的提高，审美观的形成，以及终身学习能力的发展。【说学情】本课的教学对象是中职动漫设计专业一年级的学生，这个年龄段的学生大多思维活跃，对新鲜事务存在较强的好奇心，喜欢自我尝试， 尤其当课本上的知识与实际生活相联系时， 他们会产生浓厚的学习兴趣， 但作为一年级的新生， 由于初次接摄影专业课程， 还存在专业知识缺乏， 学习方法不当等问题， 如采用传统的灌输式教学，学生会感到枯燥乏味， 甚至会产生学而无用的逆反心理，影响整堂课的教学效果。【说教学过程】为保证教学效果，要进行必要

7、的课前准备，1、 游戏道具：大大的摄影盒子，自制取景框。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -2、 教师课前对学生进行分组， 采用开放式的教室布置， 改变传统教室的布置方式。接下来，我具体谈一谈这堂课的教学过程。（一）激发兴趣，引入新课用 2 分钟完成小游戏， 主要是激发学生的兴趣和学习的欲望。好的导入犹如唱戏前得开始锣鼓一样， 未开台先叫座。 自然就能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和学习欲望。游戏大致过程：大大的摄影盒子，老师从盒子里走出来，（或者用自制取景框）模拟镜头的神奇功能。并

8、在ppt上展示美丽的摄影作品，这样不仅激发了学生求知、探索的精神，也使他们对本节课主题：摄影艺术欣赏，进行了自由的开放式的预习和感知。此环节过程历时共8 分钟。阶段一：从游戏出发让学生初感摄影有趣， 为此，我设计如下导语： “喜欢摄影吗？”“平时都怎么摄影的呢？”引出课题。 （设计意图：用谈话方式导入，既能拉近师生的距离，创造一个良好的教学环境，又能为下一环节的教学做情感铺垫。）阶段二：展示全国“文明风采”比赛的摄影作品并附分析。（设计意图：从同龄人的作品开始欣赏，增加学生学习摄影的自信，初步学习如何欣赏摄影作品。）阶段三：了解摄影的概念、 摄影的诞生、 日光蚀刻法、 摄影的要素等摄影基础知识

9、。（二）自我展示，深入探究阶段四：首先 1. 分组：全班学生共分成四小组； 2. 每组评选出 “小摄影师” 代表，并共同策划展示的形式和细节。活动过程：教师活动（播放轻音乐；组织好课堂的秩序； ）学生活动（选组内“小摄影师” ；上台展示并自评自己的作品； ）（设计意图：动漫专业有摄影兴趣小组，让展示自己的作品，体现学生主体性，）阶段五：优秀摄影作品欣赏1） 我要上学是以“希望工程摄影纪实”为题材的作品。教师介绍作品背景及内容，以及此作品的积极影响；2） 中国姑娘是张艺谋的摄影作品，教师分析解读作品的艺术感；3） 原子的达利拍摄的是一个腾空跃起，手持画笔的人，教师讲解其拍摄过程，以及所要表达的含

10、义。4）欣赏作品的流程：学生欣赏（评价与讨论）；教师讲述（作品简介与小结） 。阶段六：历程回顾，此环节历时 10 分钟，包括 学生优秀摄影作品；? 展示自己的摄影作品； ?掌握摄影的艺术特点，突破本课的重点 大师们的摄影作品。?（设计意图： 由于考虑到中职学生的理解力、接受力和理性分析能力都要略强于初中同学，所以在课件设计时刻意精选了一些较有深度的摄影作品，注意强调挖掘作品的思想内涵。在“欣赏与学习”的部分，主要采用讲授法与讨论法相结合的方式精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -进行教学

11、，先讲（引入状态，进行基础知识的铺垫。）再讨论（进行深入分析与提升）再总结。）（三）指导创作，摄影比赛阶段七：摄影比赛（相册制作）1）引导学生选择主题性风景或人物的拍摄；2）注意取舍，如何构图，更好的表达主题；3）鼓励学生大胆拍摄，并观察指导，及时分享学生有趣的作品。4）活动调控 : 本次活动的难点之一是选择一个拍摄的主题；本次活动的难点之二是取景并体现其艺术感；（设计意图：本次活动，教师就是一位“资深”编辑提供好的“剧本”，学生不仅是导演，还是主角，学生的主体性、主动性得到充分的发挥，以任务驱动的方式和小组合作的方式培养学生分析问题的能力与团队精神，以达到构建能力的目的。 突破本课的难点，提

12、高学生的创作能力。 ）阶段八：摄影比赛颁奖典礼活动评价包括“学生个人准备环节” 、 “活动结束评价环节” 。（评选：最佳创意个人奖；最佳艺术个人奖；最佳活动小组奖；最佳摄影奖）（设计意图：环节三过程历时18 分钟，在“实践与讲评”部分，则以学生的自主学习为主，让学生对摄影有全新的感受，能够运用摄影的眼光去创作自己的作品。也符合“教学应从生活实际入手” 的新课程标准要求， 也符合中职高一学生喜欢探究新奇事物，并渴望得到他人认可的特点。）（四）总结反思，提高认识经过以上三个环节，学生通过“欣赏与学习”和“实践与讲评”对于摄影有新的感受。我们学校是一座有特色的学校，拥有古老的建筑、优雅的环境，学校也

13、非常重视校园的环境和人文气息的营造。因此，我准备在学生的摄影实践活动之后组织一次以“爱学校，爱生活”为主题的摄影展览，其中的一个主题就是围绕学校的（同学、老师、校园风景、学习气氛、课余生活等等）。另一个主题是“爱生活”，目的是引导学生关注生活中的点滴，捕捉生活中的美好事物，热爱生活。（五）尝试新知，拓展视野为巩固所学知识， 满足不同学生的需求， 我增加了一些摄影的知识： 光影的运用； 如何构图；色彩的搭配。 希望学生能拓展视野不拘泥于形式和题材，勇于发现美，创造美！这样既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，体现因材施教的教学原则。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -【课后反思】探索无穷尽，教法无限制。在教学过程中，不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给学生思想、方法。基于本课