智能手机在汽车电控发动机故障诊断教学中的妙用

1、智能手机在汽车电控发动机故障诊断教 学中的“妙用”陈华昌湛江机电学校收稿日期：2017-09-26received： 2017-09-26近年来，智能手机作为信息时代高科技的产物，以迅雷不及掩耳的发展速度走 进人们的生活，在短时间内迅速成为人们的贴身伴侣。同时，中职学生在校使用 智能手机也显露出诸多弊病，智能手机成为继电脑之后，让家长、学校、社会要 面对的新课题。本文在浅析中职学生沉迷猶能手机的各种弊端后，在日常汽车维 修教学实践屮另辟蹊径地引导学生合理使用智能手机，提高学生学习兴趣，让 智能手机为学习汽车维修专业技术服务。1智能手机对中职学生的负面影响现代信息科技发展迅速，据笔者在任课的5个

2、汽修班中统计，学生对智能手机 持有率达100%,屮职学生使用智能手机，感受科技发展给生活带来的便利，本 来无可非议，但中职学生的自我控制能力较弱，经常在课堂上玩智能手机，精 神无法集中，分散学习注意力，成为中职教学屡禁不止的难题，教室、宿舍、校 园到处都是“低头族”，真正是“智能手机猛于虎”。学生沉溺于智能手机，给 学校教学管理带来了新的挑战。智能手机对中职学生产生的负面影响体现在以下 几个方面。(1) 机不离手，影响身体健康，记忆力下降。研究表明，青少年的耳朵和颅骨比 较幼嫩，长时间用耳机听音乐，音量会开得越来越大，会严重损伤青少年的听 觉系统;智能手机的辐射也会对青少年的脑部神经造成不可逆

3、伤害。长时间沉迷 智能手机的学生，其意志集中能力、反应能力、理解能力、记忆力将会明显下降。 同时，长时间使用智能手机还会使睡眠质量下降，免疫功能失调，甚至质量低 劣的智能手机述会产生致癌因子，存在诱发白血病和肿瘤等隐患。(2) 移动网吧进了教室，损害中职学生。以前，读书不好的中小学生为了到网吧 上网而逃课、逃学。但现在，随着3g、4g智能手机的推广普及，学生在教室上 课时便可以随时通过智能手机登录qq和微信聊天、浏览网页、阅读黄色信息和 发送短信等，严重影响了学生的学习。（3）影响自己和他人休息，上课睡觉。如果说在课堂上老师还能用各种方法对学 牛使用智能手机进行管理，但对学牛在晚上休息时间玩智

4、能手机便无能为力了。 据调查，很多学生晚上玩智能手机能玩到凌晨一二点，严重影响了学生的休息， 从而导致学生口天上课时睡觉，根本没有精力学习。（4）成考试作弊工具，学风不正。自从有了智能手机后，一些学生大部分时间和精力都花在玩智能手机上，一到 考试就一筹莫展，考试时靠通过智能手机作弊蒙混过关，不用努力读书也可以 轻而易举地拿到毕业证，智1能手机作弊也就愈演愈烈，这必将使学校的学风每 况愈下，必将使得职业素质教育出现大幅度滑坡。（5）容易滋生事端，事故防不胜防。在很多学生看来，品牌智能手机简直代表了 他们的身份和地位，似乎能让男生更加潇洒多情，让女生更加温柔漂亮。由于智 能手机属贵重物品，是学牛的

5、心爱之物，势必要花费掉许多精力和时间来保管, 但还是很容易被小偷偷走，校园丢失智能手机的现象吋有发生，造成了不少的 损失和麻烦。2利用智能手机促进职业教育发展的策略怎样让学生合理使用智能手机，让智能手机成为学习的工具，是摆在职业教育 管理上非常现实的问题，随着教学改革的进一步深化，笔者在汽车专业项目化 教学中，积极运用信息技术，特别是智能手机构建学习平台，使课堂学习变得 更加有声有色，为中职学生智能手机的管理提供了较好的解决途径。2.1建立师生学习交流平台，引导学生合理使用智能手机随着国家示范校建设的有序进行，我校汽车专业全面推行项目化教学，项目化 教学最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导

6、、学生为主体”，改变了以往 教师讲、学生听的被动教学模式，学生学习的积极性显著提高。为便于师生之间 学习交流，笔者在项目化教学屮，根据学习内容创建一个以项目化教学为主的 学习qq群或微信群，如汽车发动机控制系统课上就创建一个“发动机电控 学习qq （或微信）群”，笔者作为群主，下设一些学习积极份子作为管理员， 并规定该群只用作技术交流学习，不允许发布其他与学习无关的内容。这样，教 师可以提前在qq （或微信）群内发布相关学习任务，让学生课前进行交流学习， 教师还可以在群内发布相关车型汽车维修手册、相关系统电路图等相关汽车资料, 并在群内发布来自汽车维修企业的实际维修案例和车辆维修保养照片，吸引

7、学 生对汽车专业技术的关注（实践证明，学生对汽车技术的相关内容关注度最 高）。另外，学牛在学习中遇到什么困惑，也可以在qq （或微信）群内进行交 流和讨论，激发学生探求技术的热情和潜能。这样，通过qq （或微信）群便可 构建一个宽松和谐的学习氛围，搭建一个师生共同交流和学习的平台，便于教 师及时掌握学生学习中存在的问题，也可随时了解学生心深处的一些其他想法， 并根据发现的问题反馈调整教学策略，激发学生学习兴趣，提升教学效果。2.2用智能手机建立汽车故障诊断平台 2年前，笔者在汽车专业项目化教学中进行过一个尝试，当时的学习内容是汽 车发动机控制系统的诊断与维修，教学中，在进行发动机电控系统故障诊

8、断教 学时，需要使用x-431故障诊断仪（图1）对发动机电控系统进行检测，但这种 故障诊断设备体积较大，携带不方便，给教学带来诸多不便，且在上课时要小 心翼翼，以免损坏设备。有一次教学中，笔者开始上课时对学生们说：“同学们, 今天我给大家介绍一种修车神器，汽车电控系统的故障检测用它一般都能搞定， 功能如x-431 -样强大，但它个头更小，使用更方便。笔者左手拿着一部智 能手机，右手拿着一个火柴盒一样大小的东西展示给大家，接着说：“今天我教 大家用智能手机修车”。用智能手机修车?大家精神为之一振，接下来笔者演示 用智能手机蓝牙连接一款超小型的“便携式汽车故障诊断维修神器” 一一golo 技师盒子

9、（图1）对汽车发动机电控系统进行了故障代码、动态数据流读取等诊 断操作。学生们好奇的目光和专注的神情，说明这已经充分吸引了学生们的注意 力和激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性。不少同学小声议论 说“真想不到用智能手机也能修车！”课堂上，学生门的学习情绪前所未有的高 涨！golo技师盒子作为一款专为修车技师定制的便携汽车维修工具，继承了 x-431 的检修功能，但其体积更小巧，工艺更精湛。有了 golo技师盒子，只要下载相 应golo技师app软件，通过智能手机客户端与专业的汽车诊断接头进行蓝牙连 接，便可以对车辆信息和数据进行获取，实现车辆故障诊断，通过3g、4g网络 连接互联网

10、，还能够实时车辆远程故障诊断、查询维修资料、进入维修保养交流 互助等服务，打造一个以汽车维修技师、汽车维修企业和车主共同参与的维修技 师工作平台。由golo技师盒子+智能手机+app软件，便可以将智能手机打造成“便携式汽车 故障诊断维修神器”，在汽车电控系统故障诊断中，由于智能手机的运行内存 可达2g,比原来x-431故障诊断仪521 m的运行内存大得多，具有运行速度快、 手感好、携带方便、蓝牙连接方便等特点。学生门对这种新生事物非常感兴趣，怎 么也没有想到己手中的智能手机就可以作为汽车故障诊断设备使用，课堂学 习气氛空前活跃，教师在做汽车故障诊断教学演示时也非常方便，教学效果很 好！如何预防屮职学生沉弱