2022年职业高中英语第一册第11单元说课稿

1、职业高中英语第一册（上）第11单元说课稿reading: making friends 各位老师：大家好！欢迎大家和我一起分享我今天的说课。借此平台，希望各位老师能指导我的说课，使我的说课水平更上一个新的台阶。今天我的说课内容是unit 11 reading: making friends。主要从以下几个方面作具体的阐述：教材内容分析 (the analysis of the contents )：本课是高中一年级上册， unit 11 friendship 中的主要部分reading。中心话题是“朋友”，主要叙述了什么是好朋友，朋友在我们生活中的重要性以及朋友之间的关系，与学生生活密切相关，

2、是具有时代性和可挖掘性的教学主题，必定会吸引学生的阅读兴趣。教学目标 (teaching aims)：认知目标 1. 训练学生的阅读技巧。 2. 提高学生的阅读能力。情感目标 1. 培养学生学习英语的兴趣；2. 培养他们的合作意识和竞争意识。3 让学生了解结交朋友的重要性并学会去关爱他人。能力目标 1. 了解文章大意并能复述。 2. 对一些词汇用法的掌握： play a part in; get on well with; a number of; a few of; sharewith ; rely on; lend to ; 教学重点和难点 (important and difficult

3、 points)：1. 了解文章大意并能复述。2. 对一些词汇用法的掌握： play a part in; get on well with; a number of; a few of; sharewith ; rely on; lendto ; 教学手段 (teaching aids) ：多媒体辅助教学。通过播放歌曲和欣赏图片能激发他们学习英语的兴趣，把课堂知识展示在屏幕上，使他们更容易理解本篇课文。教学方法 (teaching methods)：1.任务型语言教学。2. 以学生为中心的教学。3. 小组竞赛制教学。原因：设定一定的任务能使学生感到明确的教学目标。在课堂上，学生是上课的主体，

4、老师只是辅助者和引导者。把课堂交给学生， 能使其感到自身参与课堂教学的责任感和使命感。 小组竞赛制能强化他们的主动参与意识，使他们积极主动的回答各种问题。学生学习情况分析（ the analysis of the students） ：由于所面对的是职业高中的学生，文化基础较薄弱， 但他们的求知欲是很强的， 因此在练习的设置上以比较简单的题为主，让他们既有收获同时又树立他们的自信心。学法指导： 在本课中，我努力以课标为指导，主要采用归纳法，对比法，解答说理法，讨论活动法等方法，逐渐培养学生综合运用语言的能力。反馈调控措施： 在英语教学中， 我会通过学生回答问题的情况和根据学生听课状态的情况，

5、及时从学生那里获得直接和间接反馈信息。通过这两种反馈方式来了解和推测他们对我所输出的知识信息是否理解、感兴趣、或有疑问，进而迅速调精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -控教学进度或措施。教学结构特点： 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节: 导入新课、新课呈现、巩固操练、思想教育，课后作业以及合唱六个环节。教学过程： (teaching procedures) 第一环节（ part one） ：导入新课 (lead-in) 利用课件播放英文歌曲

6、“友谊地久天长”并欣赏关于人间亲情， 爱情和友情的几幅图片并指出这些感情都存在着友谊的成分，结交朋友是人生当中非常重要的一件事情。引出本课标题 -making friends. 教育家托尔斯泰说过： “成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础， 激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“ well begun, half done ”良好的开端是成功的一半。第二环节（ part two ）：新课呈现（ presentation）本环节分为五部进行。 第一步先让同学速读课文， 找出每段的主题句或总结出主要大意。从第二步开始，分段讲解。先播放

7、每段的课文录音，在分别让学生朗读或各自细读各段落，完成一些细节知识的练习。原因：训练学生的阅读技巧和提高他们的阅读能力，捕捉有效信息，加强对课文大意的了解。听录音能使他们形成正确的语音语调并鼓励学生进行模仿。为了高效率的完成教学任务， 我把全班分为四个小组， 设置一个爬梯子摘苹果比赛，看哪个小组最终能爬到梯子的顶端，顺利摘得苹果。（以板书形式体现）小组竞赛能充分调动全体学生参与教学的积极性，创设民主和轻松的学习氛围，有这种动力和氛围有助于他们更集中精力去认真思考和回答问题。第一部分 ：找出每段的主题句或总结出主要大意。（抢答）（每组可以先讨论）para. 1 friends play an i

8、mportant part in our lives. para. 2 people use the word “friend ” freely para. 3 what are “best friends” or “close friends”? para. 4 the true meaning of friendship 第二部分 :para one : the topic sentence: friends play an important part in our lives. 播放第一段的课文录音，然后找同学朗读本段。之后完成以下判断对错的练习。(true or false exer

9、cises) (抢答) 1. ( ) we know exactly how to make friends.2. ( ) we get on well with a number of people and make friends with them.完成练习之后，就讲解里边的一些词组的用法。在举例的时候， 由于职高学生基础较差，我会尽量举一些简单的并贴近生活的例子。每组各出一个代表进行句子的汉译英，优秀者前进一步。知识点（language points ）: play a part in; get on well with; a number 精品学习资料 可选择p d f - - -

10、- - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -of; a few of (以板书的形式 )第三部分： para two: the topic sentence: people use the word “friend ” freely. 播放第二段的课文录音，然后要求学生认真阅读（scanning ）. 之后，向他们通过多媒体展示几幅关于不同朋友的图片，并把下列英语解释对号入座。 （各小组接龙回答，答不上来的退后一格） school friends work friends sports friends playmates chess p

11、artner第四部分： para three:the main idea: what are “best friends” or “close friends? 播放第三段的课文录音， 然后要求学生认真阅读 （scanning） 。 之后完成以下练习。1. good friendsclose friends(best friends) 。这个等式是否成立？（一起回答）no. 2. 什么是亲密朋友？应该满足以下几个条件：（每组各出一个代表）the duration of knowing each other: for a very long time things they can do for

12、 each other: sharing joys and sorrows with each other relying on each other while in need lending a helping hand to each other 知识点（ language points） ：(以板书的形式 ) share with rely on lend to 知识点的讲解思路和上次一样，这次用抢答的方式。第五部分： para four: the main idea: the true meaning of friendship 播放第四段的课文录音，然后找同学朗读本段。之后完成以下

13、练习。（抢答）1. question: is it right to expect a friend to do everything for you? the answer: no, it isnt.2. according to what the french writer said ,your good friends should be . the answer: c a. followers b. leaders c. equal to you d. the best friends 第三环节：巩固操练（ practice）课文分析完以后，在进行巩固操练，训练学生的语言运用能力。用所

14、给词组填空。（每组两次机会） a few of share with rely on expect play an important part in get on well with care about(关心) many kinds of the passage: it is necessary for us to make friends. friends in our lives. we may a number of them, but we only make friends with them. we have friends. such as school friends, w

15、ork friends or sports friends. we have many good friends and only one or best friends, who are willing to joys and sorrows us. we can also our best friends when we need help. however, it is wrong to a friend to do everything for us. in fact, our friends and we are equal. we should and respect each o

16、ther. thats the true meaning of friendship. 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -the answer: 第四环节：思想教育 (moral education) 自由发言（ free talk ）: 作为九零后，面对一些人对这代人的偏见，认为他们以自我为中心而不知去关心身边人。 同学们针对这一主题可以自由发言， 各抒己见。as the 90s, most of you are the only children in your families

17、. people say you are self-centered and do things in your own way regardless of what others say. furthermore, you dont know how to care about and respect the people around you. do you think so? what should you do to get on well with your classmates and make more friends? 设置这一环节是为了让学生学完这一课以后，真正认识到拥有友谊

18、的重要性和价值。让他们真心对待身边的每一个人，去学会设身处地的为他人着想，并结交到更多新的朋友。该课即将进入尾声，我对各小组的表现进行总结，对表现好的小组大加赞赏，对落后的小组给予鼓励。第五环节：家庭作业（ homework ）写一篇介绍亲密朋友的文章。（从外表，穿着，爱好，性格等方面以及如何更好的相处等方面进行阐述）题目： my close friend 第六环节：合唱（ singing a song together）最后师生共同满怀深情的同唱一首歌：周华健的“朋友”，在歌声当中结束本课。教学评价： 综观整节课， 我主要通过任务型教学进行师生互动，创设生动活泼的语言环境， 激发学生学习英语

19、的兴趣，培养英语学习的积极态度，努力为学生进一步学好英语打下坚实基础。预期效果： 课堂气氛热烈，学生积极主动地回答问题，并认真地进行读后反思。能基本实现教学目标。板书设计（ blackboard design ） ：在这一点上我努力做到板书的清晰有序、安排合理，我将这一课重要的语言点放在左侧，右侧是学生竞赛所需要的比赛流程。这样设计既能做到教学内容重点突出，又凸显出课堂气氛的轻松有趣。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -板书设计（ blackboard design ） ：unit 1

20、1 reading making friends 1. to play a part in sth. eg. computers play an important part in our lives. 2. to get on well with sb. eg. i get on well with my classmates. 3.4. to share sth. with sb. i want to share the apple with you. 5. to rely on we shouldn t rely on our parents too much. 6.to lend st

21、h. to sb. to lend sb. sth. could you lend some money to me? could you lend me some money?a number ofa few ofapples +可数名词复数them were very sweet.i bought and a b c d 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的

22、。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。我说课的内容是 pep book 4 unit 5 b lets talk.。主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块教材分析中的第一环节说教材本单元的话题是shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。第二环节说教学目标根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下: 认知目标 能够听、说、认读本课时的主要句型：a pa

23、ir of for what size? how much are they? we ll take them. 能力目标 能够跟录音朗读对话， 并能分角色进行表演。 能够较好地完成 group work 中的调查表格 . 情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中， 培养他们的合作意识和竞争意识。在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关购物的句型： 如 how about this pair? are they nice? how much are they? they are yuan.等价

24、格的复数表达法。难点是a pair of for 中 for 的含义；what size? size的发音； well take them. them 的发音以及理解这句话的含义。第二个板块说教学策略本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去， 并激发他们主动参与学习的欲望内。努力培养学生的自学能力，

25、把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会， 更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动， 鼓励学生开口就说， 提高运用语言的能力， 变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式， 使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。第三个板块说教学程序遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：导入设计、新课呈现、巩

26、固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力， 是学生参与教学活动的基础， 激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“well begun, half done ”良好的开端是成功的一半。第一环节导入设计分三块：唱一唱本单元的歌曲“the coat in the window”(how much is that coat in the window? )一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。lets do put on your s

27、neakers. run in the park. put on your sandals. wiggle your toes. 通过 tpr 活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。free talking：whats the weather like today? 聊一聊天气，为后面创设明天开运动会， john 需要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。第二环节新课呈现分两部分：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

28、- 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 利用课件，出示不同的鞋子，引出shoes shop 。操练 chant: sneakers , sneakers, a pair of sneakers , a pair of sneakers for my friend. 创设妈妈和 john去鞋店买鞋的情境， 教师扮演 assistant ， 引出句型 what size? how about this pair? are they nice ? are they all right? 等等。第三环节巩固操练分五部分：玩一玩， 鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”本节课我设计“我猜， 我猜，我猜猜”的游戏 来操练句型how much are they? they are .说一说，利用教学卡片，在黑板上制作一个简易的鞋子商店，操练句型 can i help you? how about this pair? well take them 等听一听，听课文录音，完成教师提问 a: what size? b: how much are the sneakers? 让