有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作

1、有效利用侧面教育的辅助作用做好班主任工作甘肃省武威市第十中学733000摘 要：班主任善于利用教育的辅助作用，是做好班主任工作的有效方 法。善于用行动去感化学牛，懂得用真情浇灌祖国的花朵，巧妙用榜样召示引领 学牛，设法用学识说服学生，做一个智慧的班主任，带出一个极具凝聚力的优秀 班级体。关键词：行动感化真情浇灌学识说服一、用行动感化中国教育史上的第一位班主任是孔子。他的班主任工作实绩无比辉煌, 流传至今仍然不失时代的、民族的光彩。他是世界上公认的教育家。作为教育家， 他不仅有自己的教育思想，渊博的学问，还有令人敬重的品格。孔子认为，老师 是学牛的榜样，他的言行会直接影响学牛的成长，“其身正，不

2、令而行，其身不 正，虽令则不从”。作为一班之帅的班主任，首先要注意严格要求自己，对学牛 一视同仁，要有高尚的情操，在处理公与私的关系上，要有高姿态，绝不庸俗地 贪图小利，要用自己的行动在学牛的心灵上写出自己顶天立地的大写的“人”。 对待工作要孜孜以求、一丝不苟，要用自己对事业的执着追求、勇于探索和敢于 吃苦的精神来感化学牛，为了爱我的学生,甘愿付出自己的一切。记得一年冬天， 我得了感冒，总是咳嗽，但我仍然坚持上课，一天走进办公室，发现办公桌上放 着一袋药，还有止咳糖浆，走进教室发现黑板上写着：“老师，请注意身体，您 休息，我们能学好。”这确实是学牛发自内心的感恩，是对老师身教的回报。二、用真情

3、浇灌爱学牛是教育学牛的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有 水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学牛作为 “教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”，有经验的班主任都会 有这样的体会，当学牛意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无 论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。 这就是所谓“亲其师，信其道”。爱因斯坦说过：“爱是最好的老师”，再好的言 词，也不如真情点滴。对待学生要用真情，真情最能触动学生的心灵，只要你付 出了真情，就会有回报。记得我班有一名学生，是出了名的“坏蛋”，大错不犯， 小错不断，自己不学习，

4、还影响其他同学。一提到这个同学，没有哪位科任教师 不摇头的。当你批评他吋，他总是一副无所谓的样子，但我没有放弃对他的教育， 反而对他倍加关心处处留意，给他机会展示自我，可一段吋间以来，他还是没有 变化。一次偶然的机会却使他发生了根本性的变化。一次课外活动吋，他因和同学打闹，不小心刮破了手，当吋血流不止，使他疼痛 难忍，我不但没有批评他，还亲自送他去医院看了医生，上了药，而他什么话也 没说，只是有点羞涩。但从那以后，他就像变了个人似的，不但不再捣乱，学习 也用功了，还主动要求担任副班长，主抓我班纪律。我信任地点头同意了，之后 他没让我失望。对待其他老师也毕恭毕敬，懂得尊敬老师了。通过这件事，使我

5、 深深地认识到对于犯了错误的孩子，不能抱有成见，他们需要的是教师的信任与关 怀，是对他们自尊心的珍视与保护。谁说教师工作平淡无趣？相信真情的力量是 无穷的，你的每一次信任与宽容，都可能创造出一个新的奇迹。三、用榜样召示榜样是无声的教育，榜样的力量是无穷的。它对学生的激励作用不可低 估，是班主任工作的又一重要手段。黑格尔说:“教师是孩子心中最完美的偶像。” 因此，最重要的榜样应该是教师本身。学生和班主任在一天里接触吋间最长。时 间长了，就会出现生如其师的现象。老师板书清处工整，学生们作业干净整洁; 老师随随便便，学生自由散漫可以说，老师的一言一行都对学生发生着潜移 默化的影响。因此，班主任要用自

6、己的模范行为和高尚人格去教育、影响和感染 学生，激励学生，使学生产生“向师”心理，达到正面诱导的教育目的。在班主 任工作中，要求学生严格做到的，教师应该首先做到，以身作则，率先垂范。学 校开展“争做文明人”的活动，要求学生使用文明礼貌用语。我没有一味地说教， 而是身体力行，对学生讲礼貌。当我借用学生的文具吋，我总用上“请”字，用 完文具归还吋，我都会对学生道一声“谢谢”。不小心把学生的书本碰掉，我都 会弯腰捡起来，放冋原来的位置，摆放好，同时说一声“对不起，我不是故意的。” 教师的行动是一种无声的语言，久而久之，学生也效仿起来，自觉地使用文明礼 貌用语待人接物了。四、用学识说服常言道'

7、亲其师，信其道”，学生对某一科任教师信服、迷恋的程度如 何，直接影响着该教师的凝聚力和其教育教学的效果。一个学生不愿听某科任教 师的课，就易使这个学生偏科。如果一个班的学生如果不信服科任教师，就会使 者一班形成缺科。因此，树立科任教师的形象,用科任教师的学识特长说服学生， 使学生对科任教师产生“信、迷的感觉,无疑会有效地提高教师的教育教学效果。 高尔基说过：“在工作中起决定作用的常常不是材料，而常常是技巧。”这就是说, 我们在使用某一种艺术范型时，通常不但知道要做什么，更为重要的是要清起怎样 做,这时工作技艺在工作过程就起着决定性的作用。为了更有效地解决问题，我们 有必要对这一工作技艺精心设计，“绞尽脑汁”进行包装。那么，又该怎样去显 示科任教师的学识特长呢？我的做法是经常邀请科任教师参加班内的各种活动, 如篮球赛场上，出