有一种教育策略叫期待

1、有一种教育策略叫期待王志卿山东省昌邑市外国语学校261300闲暇时，总爱与书为伴。一天，一则发人深思的故事拨动了我的心弦：冬天， 一个孩子玩耍时，发现院内几棵无花果树有一棵己经“死” 了：树皮已剥落，树 枝完全枯黄，稍一碰就“叭嗒” 一声折断。于是孩子对爷爷说：“那棵树早已死 了，把它砍了吧！我们再种一棵。”可爷爷不答应，说也许它是不行了，但现 在我们无法证明，也许严冬过了还会萌芽抽枝的。记住！孩子，冬天，请不要砍 树！”果然第二年春天，这棵无花果树真的重新萌牛新芽，到了夏天更是枝繁叶 茂，跟别的树没啥差别了掩卷沉思：这些无花果树不就像是我们的学牛吗？是那位老人的话让我们明 白了一种教育策略，

2、那就是期待！情境一：潜力无穷俗话说'一日之计在于晨。”上午第一节课，我让学生以小组为单位背诵威 尼斯的小艇的三个自然段。因为背的部分比较多，孩子们一看就会发愁！为了 调动他们的积极性，训练他们团结合作的能力，我跟他们做了一个约定：“这节 课我们评出五个优胜小组和十个背诵之星。要求是：优胜小组的所有成员都要正 确流利地背过，而且要用时短。背诵之星不仅要背过,还要准确无误地默写下来。 如果你们做到了，就把自己的名字写到黑板上，外加一个条件，这个周末没有作 业！”我想，这个条件是对小学牛，特别是寄宿制学校的学生最大的诱惑！果然， 我的话音刚落，教室就沸腾啦！孩子们都跃跃欲试，脸上露出了兴苗的

3、笑容。这 时，一个组长抱怨说：“我们组有他肯定没戏！”当时那位同学深深地低下了头。 看此情景，我首先纠正了小组长的想法，告诉他，每个同学的潜力都是无限的, 我们要相信他。然后走到那位学牛的身边，摸摸他的头说：“老师相信你能行！ 一段一段慢慢地背，用心记，不要着急，你能做到的。用你的实际行动给组长一 个惊喜！”他深深地点了点头。过了一会，刚才那个抱怨的小组长好像意识到了 什么，静静地坐到他身边，跟他一起背，望着他们那团结互助的样子，我心里无 比欣慰。没过多长时间，小组长兴奋地告诉我，“老师，他背过两段啦！”我发现 那个孩子的脸上多了些自信。我会心的笑了笑，向他伸出了大拇指。快下课的吋 候，黑板上

4、是密密麻麻的签名！全班学生的名字一个也没少。我发现，每一个上 去签名的同学，字迹工整认真，脸上写满的是自豪与自信。望着这些签名，孩子们不约而同地为自己鼓起了掌！优胜小组的成员还互相握了 手，表示合作成功！作为教师的我，看到这个情景，心里是欣慰，更多的是感动！教育的路上，风景无限！是期待，让我们欣赏到了 “野百合也有春天”的美 丽！情境二：和风细雨俗话说'没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在教育生涯中，难免会 遇到令人头疼、让人费解的学生，他们并不是成绩差，而是叛逆心强，以自我为 中心，我行我素。也许是长辈的溺爱，吋代的变迁造就了他们今天的个性。我们班就有这样一个学生：父母常年在外做

5、生意，他跟爷爷奶奶一起生活。 面对这样一个宝贝孙子，爷爷奶奶真是“含在嘴里怕化了”，“捧在手里怕掉了”， 在家里的“霸主”地位，让他内心深处产生了一种“人人为我”的思想。有一次， 我正在讲课，突然听到他与同桌吵闹的声音。原来，他父母给他买的小镜子，让 他同桌不小心弄坏啦！他就不分场合，耍起性子来，还摔他同桌的东西（他同桌 是个女孩子）。小女孩一声不吭，任由他“发疯”。见此情景，我就压抑不住心中 的怒火。在课堂上，无视老师的存在，任由自己的性子，面对这样的学生，哪个 老师能够容忍？我批评了他几句，让他不要欺负女同学，镜子我帮她赔！谁知, 他根本听不进去，还以为我偏向女生！把已经残缺的镜子摔个粉碎

6、放学后, 我顾不上吃饭，跑遍学校周围的所有商店，终于买了一个我认为他能看上眼的镜 子。也许大部分人觉得这没有必要，但是我觉得应该对孩子信守承诺！晚自习的 吋候，我想了很多于是写了一封信，夹到镜子里，让班长给了他。我希望这 封信能感动他，能让他有所醒悟。谁知，第二天早晨，他当着全班的面把镜子摔 得粉碎，放学吋，把摔碎的镜子放到我的办公桌上！留下了一张字条：不要假惺 惺！当吋，我的心就凉了，这个孩子究竟怎么啦？真是让人费解我们都说，要尊重孩子，热爱孩子，面对这样傲慢无礼的孩子，我们怎么去 管理？是听之任之，还是紧抓不放？有吋，我在想，就随他去吧，反正还有半个 月就分班啦！但是我又于心不忍，这样会毁

7、了孩子的一生。我不能就这么妥协! 再试试别的办法。也许，不直接管理对这样的孩子更有效!我吋吋留心他的举动， 通过调查，了解他的内心世界。在课堂上，多给他表现的机会，平时，尽量从他 身上寻找闪光点，并及时表扬！每天讲一个让人深思的故事，尤其是针对他的性 格缺陷的！“皇天不负有心人”，渐渐地，我又发现了他的“反常听故事吋， 他特别认真，不是往日抱着自己的课外书，对你置之不理。布置作业吋，他也能 积极地去完成，书写比以前好多啦！完成后还主动给我看，每到这时，我都会表 扬他，并奖励他去看课外书！我知道，读课外书是他最大的嗜好！不知是故事让 他醒悟，还是他自己的良心发现，竟然变得如此懂事，如此安分！不得不承认他 是一个悟性很高的孩子。有吋，行动比说教更有力量！静下心来，冋首走过的路，几多欣慰，几多感慨。欣慰的是，我在一次次成 长，孩子们在一次次进步，感慨的是，教育其实很简单，只要从“心”开