浅析如何提高留守幼儿学习能力

1、浅析如何提高留守幼儿学习能力摘要：改革开放以来，大量的农村剩余劳动力涌入城市, 在城乡二元结构体制下，许多进城务工的农民不得不把子女 留在家乡农村，托付给他人代为照看，因此也就产生了大量 的农村留守幼儿。他们在学习、生活、情感、品德等方面都 受到了影响。关键字：留守儿童幼儿学习能力存在现象根据观察和比较发现，留守幼儿存在的问题，学习能力 存在着一定差距：他们胆小羞怯，缺乏自信；不善于语言表 达，不会积极主动地参加活动，学习积极性不高，注意力不 集中，记忆力、思维力普遍偏弱。如何让留守幼儿克服掉这 些缺陷，提高他们的学习能力呢？一、提高注意力留守幼儿幼儿的学习能力一般包括注意力，记忆力，思维力，

2、健 康的心理能力等四大部分。注意力是一切智力活动的基础， 是学习活动的总调度师，注意力又是知识的窗户，没有它， 知识的阳光就很难进来。通过比较，留守幼儿的注意能力偏 差，因其平时没有养成良好的注意习惯，注意力难以集中， 看东西不仔细，容易看错和漏看等。有资料表明：注意力不 集中位居儿童十大问题行为之首。5-7岁的儿童能够集中注 意力的时间即有意注意时间为15分钟，针对这种情况，我 们老师在课堂上用新颖的教具吸引他们的注意力，经常提醒 和鼓励他们认真听课，还请幼儿家长注意在生活中尽量多地 对孩子讲话，就象对大人一样,用正确且条理清晰的语言对 他们说话，锻炼他们的倾听能力。二、为留守幼儿锻炼记忆力

3、记忆力是智力的核心内涵，因为一切知识都需要记忆， 所以记忆力就是核心学习能力。留守幼儿的记忆力与普通幼 儿相比并不差，因其特殊的家庭环境，他们没有学会运用合 理的方法去记忆，识记，所以效果也不好，因此教会幼儿掌 握记忆的方法和锻炼幼儿的记忆力同样重要。于是，我在教 学中运用下列方法提高了留守幼儿的记忆力。1、恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进 行教学，幼儿就能产生形象记忆来提高记忆能力。2、开展游戏，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。 高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。游戏可以巩固和 丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。可使幼儿在 游戏中学习，在游戏中记忆。三、提升留守幼

4、儿的思维能力学习是高级脑力劳动，需要理解、思考、分析，所以思 维能力是高级学习能力。思维能力包括两大方面，一个是反 应能力，一个是思维方法。孩子会不会学习，能不能取得好 成绩，思维能力起着至关重要的作用。思维是智力活动的核 心。留守幼儿因其家庭功能缺失及家庭教育的缺少，思维能 力与普通家庭孩子相比普遍偏弱。四、正确对待留守幼儿，保护心理能力健康成长心理能力指的是心理定向类型、自我确认、上进心、主 动性、责任心、意志力、抗挫折能力、心理归因、情绪控制 力、宽容、感恩、理解、合群等情商因素，是学习的动力系 统。'希望爸爸妈妈尽快回到我们的身边”是广大留守幼儿 的共同呼唤。关注留守幼儿，关注

5、留守幼儿的生活、学习、 心理健康，让他们有一个良好的成长环境，是当前社会共同 关注的一个社会问题，幼儿是民族的希望。父母是孩子最初 的老师，是幼儿心灵的港湾。他们无不天天都在期盼父母回 到身边，但连这一丁点的要求却成了奢望，在他们的意识里, 只有过年才能看到父母。对于只管孩子吃饭穿衣、确保''不 冻不饿”的爷爷奶奶、外公外婆而言，在整天劳作累得腰酸 腿痛、心力疲惫之后，又有多少时间去细心聆听留守幼儿的 喃喃细语，又有多少精力去抚慰那颗颗幼小脆弱的心灵呢？ 冬去春来，日积月累，这些留守幼儿由于深藏在内心的种种 委屈没有得到及时宣泄，存在的种种不良倾向没有得到及时 正确地引导和纠正

6、，久而久之，不可避免会出现性格固执、 沉默寡语、胆怯、自私自利，这些问题让人深思。上述问题 的存在，究其根源，仁者见仁，智者见智，人们也许会总结 出很多原因和理由，原因固然很多，但缺少父母的关心与爱 护、管教与鼓励算一个重要原因。如今，随着党中央对“三 农”问题扶持力度不断加大，随着新农村建设的不断推进， 农村面貌日新月异，农民增收渠道不断拓宽，在物质财富不 断丰富的同时，强化留守幼儿心理健康教育是非常重要和必 要的。1、要重视留守幼儿的情感教育，培养幼儿的健康情感。 情感是对客观事物态度的体验，是智慧的发展、德性之养。 像阳光、如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更 不利于健康人格的形成。2、重视对留守幼儿行为的培养，使幼儿产生正确的行 为观。培养幼儿良好的性格。“成功教育”是对幼儿进行心 理健康教育、培养幼儿自信心最有效的途径。3、与留守幼儿父母沟通，说服他们尽可能地留下一人 负责照顾孩子，这样，才能让留守幼儿不会因为父母不在身 边，心理能力得不到健康的成长。通过以上几方面能力的相互影响、相互制约，它们为留