浅析如何提高初中生的英语阅读能力

1、浅析如何提高初中生的英语阅读能力王小丽 甘肃省兰州市皋兰县石洞镇初级中学730200英语大纲规定：“按照语言学习规律，学牛必须吸收相当数量的语 言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。”阅读能力 是英语四会能力中最基木最重要的能力之一，培养阅读能力有助于扩大词汇量， 丰富语言知识，提高语言的运用能力，是大面积提高中学英语教学质量的关键。 在教学实践中，大多数学牛害怕做阅读题，考试在阅读上减分也比较多，阅读能 力弱。如何提高学牛的英语阅读能力，我近年来在英语教学中进行了以下尝试。一、狠抓基础，为阅读打下根基根据以往的教学经验来看，很大一部分教师都是将英语基础知识教学和 阅读教

2、学分离开的。这样就会导致学牛产牛阅读压力，将阅读看做是对英语基础 知识的检验，而将过多的精力放在对每个词汇、每个短语、每个语句的解析上， 其实这是一种错误的教学方法。英语阅读的重点在于文章的整体性，也就是说学牛既要能够对文章词汇、 短语、语法有一个明确的解析，乂要能够在对某些细节把握不准或不了解的情况 下通过联想、分析、判定等方式将文章的大意还原出来，从而进行解题，这就需 要学牛对英语阅读有一个整体性的眼观和思维。所以在日常教学中，我们要在基 础教学里融入阅读，使阅读与词汇、短语、语法等教学内容紧密相连。这样不仅 能够降低学牛对阅读的恐惧心理，而忖还能够潜移默化地培养学牛的语感、语境， 提高整

3、体化的阅读能力。可以使学牛将英语知识融入日常的阅读中，既可以使其 更准确地掌握词义，乂可以使其了解到这些知识在阅读中出现的可能性，长久累 积可增强学牛的阅读思维。二、不断扩大词汇量英语文章通常是由句子组成。而句子可以细化到每一个单词，如果连基 木的单词都不认识，会让学牛产牛阅读阻碍，所以积累单词是阅读的第一步。但 是记忆单词要讲究方式方法，不能盲目记忆，一来吋间精力不允许，二来抓不住 重点。我们要合理有效地记忆和学习单词，对于文章中出现概率较大，又或者是 常用词汇,这吋就需要强化记忆、反复记忆;对一些生僻词稍微认识一下就行了。在帮助学生记单词的过程中应该教给学生一套系统的记忆方法。不仅要看，还

4、要 结合听、读、说、写。特别是写，通过听写、默写来强化记忆。另外，教会学生 一些记忆单词的技巧，如对比法、后缀法、派生法等。这样，学生会把记忆单词 当作是一件愉快的事，并且记得牢固。除此以外，还可以选择-些趣味性、知识 性、实用性的材料让学生进行延伸阅读，这样在阅读过程中掌握的词语比单纯记 忆的效果更为明显。三、掌握行之有效的阅读技巧阅读是我们获得知识的主要途径之一，而英语学习中阅读发挥的作用不 言而喻。通过不断阅读，学生能够感受不同的语言环境，了解中西方文化的差异。 所以，作为英语教师，在教学过程中，要促使学生养成良好的阅读习惯，提升英 语阅读的效率。具体做法如下：1学会正确处理生词。当学生

5、在英语阅读过程中遇到生词时，教师应该 引导学生学会把单词放在整个句子中，根据上下文的内在逻辑关系进行推敲。2理解英语词汇的涵义。很多学生在英语阅读时，习惯逐一阅读单词, 这样不但阅读速度得不到提高，更影响对整篇课文的理解。这就要求教师在教学 过程中，不仅要引导学生把握单词的基本意思，更要学会分析单词的引中意义。3.提高对整篇文章的理解能力。阅读英语文章，把握其主要内容是最终 目的。英语教师要从整篇文章的角度出发，在阅读前提出一些关键性问题，让学 生带着问题进行阅读，并在阅读全文后做出冋答，从而准确领会文章的主旨大意, 达到培养学生阅读能力的训练目的。4强化阅读速度的训练。英语阅读文章通常篇幅较

6、长，句子结构复杂。 这就要求学生在准确理解文章大意的基础上，注重阅读速度的提高。在平时的练 习过程中不断反复练习，培养语感，日积月累，学生的阅读速度就会不断提高。四、精选课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣要想提高学生的阅读能力，仅仅依靠课文是远远不够的，还要选取一些 适当的课外阅读材料。在选材时，我们要尽量选取贴近学生尤其是农村中学生生 活实际的内容，如一些小故事，某些名人逸事，或某些有关英语国家的简单的概 况等具有趣味性、知识性、思想性和吋代感的材料来吸引他们，增强他们的阅读 兴趣；要对所选取的阅读材料进行适当的改编，把生词量控制在同年级的相当水 平；还可以建议学生利用各种渠道自己选取感兴趣的

7、文章并坚持每天阅读，且阅 读时无须逐字逐句，只要了解大意即可。长此以往，学生们能体验到英语阅读的 乐趣，同吋在阅读方面的水平也会得到相应的提高。在学习过程中，词汇的累积是基础，并且在阅读中饰演着十分关键的角 色。平吋教科书中的基础词汇的识记与搜集，是学习词汇的基本渠道。另外，课 外读物中的词语鲜活、实用、现代气息浓厚，如能将这些词语也纳入自己的“字 典”，定能在英语阅读中更上一层楼。为了增加学生的词汇量和优美句子的存量， 学生可以边阅读边摘抄，在摘抄的基础上加强记忆，以便日后运用。学生通过 长吋间的不断积累，坚持不懈、日雕月琢就能实现词汇量的持续扩大，这有助于 降低阅读过程中的障碍，提高学生的阅读速度和质量，提升获得有价值信息的能 力。初中是英语学习的基础阶