浅议在思想政治课教学中如何实施创新教育

1、浅议在思想政治课教学中如何实施创新教育摘要21世纪是竞争的世纪，今天的中学生能否适 应明天的竞争，从某个角度上讲，取决于他们是否具有稳定 的创新人格，较强的创新精神和创新能力，因此，政治课教 学应施以创新精神为核心的素质教育。关键词思想政治课；教学；创新创新教育主要是培养学生的创新精神，掌握一些创新的 思想方法，获得一些创新的基本能力，使他们的个性获得发 展，具有创新的意识和技能，为将来成为创新型人才打好全 面的素质基础。在思想政治课堂教学中，我们应该确定创新 教育的学习观，由传授知识向传授方法引伸，重视学法指导， 确立创新教育人文观，渗透人格教育，确立创新教育的学生 立体观。以人为本，着眼于

2、学生的发展，达到学生由认识结 构向能力结构的转化，由传授知识向学生终身发展引伸，思 想政治课教学应努力深化教学活动改革，努力探索培养学生 创新能力的切实可行的操作途径。一、教学目标创新教学要创新，目标是基础：教学目标是一堂课的核心， 所有教学活动都是围绕教学目标进行的，课堂教学目标创新 应注意以下四个方面：一是目标全面，确定的课时目标要全 面。要包括知识、能力、觉悟三个方面，做到科学性与思想 性统一，而非单独的以传授知识或培养能力为目标；二是目 标具体，即以课程标准为依据，对教学内容的要求区分为识 记、理解、运用三个层次，且突出重点和难点，而非主次不 分，重点不明，眉毛、胡子一把抓；三是目标切

3、实，即符合 社会实际以及学校、学法实际，由于地域和社会环境的不同, 学生的起点和接受能力存在差异。因此，制订教学目标要实 事求是，考虑教学的差异性，不能一道切；四是目标可行， 即在一堂课内能够完成，这同“切实”有密切关系，制定目 标，要适度，不能贪大求全，否则一课时内，不能达到和完 成教学目标。二、教学方法创新创新教学，教学方法创新是关键，恰当的教学方法是提 高课堂教学质量的重要手段，它反映了教师的教学水平，是 衡量一堂课好坏的重要且关键的标准，教学方法新，要求教 师针对具体教学内容和学生实际，正确选择和巧妙运用某种 教学手段或方式，达到最佳教学效益，要求教师摒弃传统教 学模式中不合理成分，废

4、除“一言课”、“满堂灌”，注重 营造轻松，愉悦的课堂氛围，实现“微笑进课堂”，努力体 现愉悦性教学原则，挖掘课文中的情感因素，采用情感教学 法，让学生学得轻松、学得扎实，可在新课开头，采用设悬 开头，诗歌引入，歌曲作序，典故搭桥，故事铺路，名言人 题，使学生一上课就集中注意力，可在教学过程中巧设疑问, 创造机会和条件，充分调动学生思维和多种感官。可见，教 学方法新能使睡在教学过程中双方情感交融，并感到轻松愉 快。三、教学方式创新现代教育思想要通过现代的科学的教育手段和方法来 实现，充分体现现代教育技术的制高点和突破口的作用，创 设便捷、直观、形象的学习环境，去激发学生的创新意识， 启发创新思维

5、，培养创新能力，教学过程是一个信息传递过 程，学生的年龄特点，决定他们的抽象思维、逻辑思维能力 较差，因此，在课堂中增加教学信息的直观性与生动性十分 重要，通过幻灯机、录音机、录像机，有条件的地方还可使 用计算机辅助教学，充分调动学生视觉，听觉、触觉各种感 官参与，让学生积极、主动的学习，以提高教育教学时效， 增强学习兴趣，开拓学生视野，真正减轻学生负担，腾出思 维想象空间，更好的培养学生的创新意识和能力。四、教学艺术创新作为思想政治课，不仅要给学生以美的体验，还应给学生以美的情感。从而形成良好的课堂氛围，教师讲课开篇扣 人心弦，引人人胜，结尾顺理成章，瓜熟蒂落，教师讲课有 张有驰，紧张有度，

6、松驰有方，合理安排教学进程，学生学 习活动有静有动，动时心潮激荡，讨论热烈；静时洗耳恭 听，默读深思：教学过程有断有续，从逻辑上看，整个教学 核心似条线，连续不断，而就教学内容而言，教学中又分 不同部分不同板块，分类逐步推进，这种首与尾、张与驰、 动与静、断与续的合理结合，相互照应，体现了课堂教学的 艺术美，学生会得到美的体验。同时教师个人良好的人格力 量，比如崇高的思想境界，优良的品德修养，得体的言谈举 止大度、幽默、诙谐的乐观性格等，都会给人一种更美的 享受，因此，教师在可能的情况下，应创设一些情境，如编 排一些课堂的学生活动，设计一些故事让学生表演和体验 等。以声调渲染的表情强化，使学生

7、受到情的感，从而收到 情通理达，以情感人，以理服人的效果。五、作业设计创新减轻学生课业负担，是实施素质教育的关键之一，如何 给学生布置份量适当、形式多样、高效精巧的作业，是教学 中值得研究的重要方面，为努力改变过去学生作业机械重复 式的抄写多，统一要求多的现象，本人认为，对学生作业要 “四留”、“四不留”，即留适时适量作业，留分层型作业, 留实践性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留机 械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，作业设 计中悉心研究学生知识技能水平，因人而异，精心设计，减 少机械模仿、死记硬背，增强形象思维、逻辑思维、创造思 维的训练，尤其注意增加实践性作业。如科技制作、社会调 查、参观访